小学学校课程教学计划(通用8篇).docx

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1、小学学校课程教学计划（通用8篇）小学学校课程教学计划（通用8篇）小学学校课程教学计划1每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应该充 分认识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开辟形成特色。社会在发 展,课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下,结合我校的传统和优势以及 学生的兴趣和需要而开设的。近年来我校的校本课程向来在实践和探索,本学期 计划如下：一、在学习中提高，强化理论修养。校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立 形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对校本 课程的挑战,我们对教师进行了校本课程的培训。因为我

2、们感觉,教师真正的成 长不在于岗前培训和脱产培训I,主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想 和新的教育观念必须也惟独在课程改革和教育教学实验的探索之中才干逐步确 立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成于研究之中。为了确保校 本课程的顺利进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。长期以来,我们的教学往往是靠教师的一支粉笔、一张嘴。学生从中得不 到收获。而学习指导课本身所固有的特性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法 接受的。因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境,采用生活 化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。特别更要创设生

3、活化、问题化的课 堂情境，使学生更容易接受。三、在评价中成长，创建校本课程特色。我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标 程度,更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学,有效促进学 生的发展.在实施评价的过程中,教师需要创造性地开展研究工作,追求有教师个 性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法 的创新。尝试寄语型评语、心理健康建议等具有人性色采和时代特色的新本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学习，培养学生的 学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和 指导学生灵便运用造型要术及其规律，

4、培养创新意识；培养学生运用造型要素 与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或者进行创造的综合能力；学习运用 形 式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗透。三、教学技法与时间安排：1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对照色的画法。2、4周加强线条的练习。5、6制作简单的泥工模型。7、8掌握水墨画的基本技法9、10对四格漫画进行系统的学习11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。13、14用撕或者剪等方法制作动物、画框、帽子等。15、16撕纸贴画的学习。17、18学习剪纸。19、20水粉画动物四、工具准备：1、油画棒2、黏土3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡4、剪刀

5、、彩纸小学学校课程教学计划6为全面落实国家课程计划，加强校本课程资源的开辟与应用，实施符合学 校特点、满足学生需求的校本课程，深化课程改革，推进素质教育。基础教育 课程改革目标第六条明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、 地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更 好地贯彻新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，宏扬学校文化，发 展学校特色，特制定本计划。一、工作目标1、聚焦课堂，探索校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程 现有资源。2、做好市级“某某”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的研究及 全面阶段性展示工作。3、通过校本课程的开设

6、，建立全新的课程理念，发展教师专业水平，形成 我校学校文化特色。4、探索校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本 课程体系。5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的 课程和资源，满足学校发展的需要。二、工作原则：以人为本原则、灵便性原则、开放性原则、调查、研究、实践相结合的原则。三、研究重点1、开展校本课程课堂教学研究，提高教学效益。2、继续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题研究。3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。四、实施策略1、促进交流和相互学习，形成标志性课程。2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程教师队伍建设。3、加

7、强对校本课程的管理。学校行政领导将不定期参加听课，检查教师的 课程纲要，包括详细的教学设计，问询学生活动情况或者查看学生作业。4、建立激励性评价机制。期末评比校本课程教研活动先进个人。五、课程管理1、校本课程学校统筹规划，教师实施，学校监督检查，教师总结反馈。2、学校对开设的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规 划设计。3、任课教师对学生参预学习情况进行总结评价；并对自己的教学反馈总 结，以利于今后的校本课程教学。4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，及时总结校本课程 的实施情况。小学学校课程教学计划7一、指导思想：依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验

8、、参预、合作 与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课 标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学 习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。二、活动目的：通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语 音、语调、语感；通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合 语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的 能力;提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英 语的时间和空间。三、我校英语校本课程的内容：根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认

9、知发展水平 和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本 剧。教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。四、具体实施方案：（一）歌曲与歌谣教学1 .在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或者演唱，以营造英语学习氛围， 用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。2 .灵便运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内 容后，学生感到疲惫时，用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固，让 学生课后还有余音在耳的感觉。3.唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，故意识地加强对学生学习策略

10、的指导。（二）字母发音规则通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则，进而进行拼 读、拼写单词的训练，最终匡助学生解决单词难背诵的问题。五、教学模式及方法：倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思量、合作探索;努力提供选择空间、 交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式;教师适时点拨， 合理评价，服务角色，交流共享;将“目标-一策略一-评价”过程与“活动-一 体验-表现”过程有机结合起来。小学学校课程教学计划8一、指导思想校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年 龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在 上学期开辟实施并取得

11、成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学 生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标， 把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好 效果。二、校本课程开辟的目的意义我校校本课程的开辟是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事 业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需 要，自主开辟的适合我校的课程。学校课程的开辟要提高课程的适应性和实效 性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开 发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件， 有利于完善国家课程、地方课程，弥补其

12、局限性。三、提高认识，领导重视，全员参预校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为 基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开辟实施 的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领略校 本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参预到课程实施 中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽 广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参预校 本课程的开辟与实施。四、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开辟的

13、课程， 开辟主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开辟、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如 此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥 群体智慧。2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成 为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、 家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛 围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生 的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提 供多样化、可供选择的内容，适应学生的

14、需要、兴趣和经验。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资 源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家 长、上级领导、参预的积极性，共同进行课程建设。5、灵便性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而 行，逐步完善。五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分 层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式 以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据

15、课程安排划分成不同功能的板块。型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。总之,在校本课程开辟过程中,学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条 件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开辟上扎实地开展工作，但与 先进学校相比,还有一定的距离。我们会不断努力,充分发挥教师的主体性和创 造性，加强校本课程的开辟和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程一 学习指导课真正能成为童话中的点金术,为学生的终身发展服务。小学学校课程教学计划2为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体 学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据基础教 育课程改革纲要（试行）和省义

16、务教育地方课程和学校课程实施纲要的精 神，结合我校的实际情况，特制订本方案。一、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校 实际科学安排课程;坚持统一性和灵便性相结合的原则，充分发挥新课程体系的 教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学 生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳 入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻 辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直 接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行

17、为习惯，为学生健全人格的形 成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。学校课程以灵便性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针 并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学 生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学 生个性发展。二、课程实施（-）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、 体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家 所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、 运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。2、晨会

18、、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先 队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活 动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足， 本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩 的各类体育活动。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、 健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。（二）地方课程与学校课程1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程

19、的课时与国家规定的综合实践 活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统筹安排与综合使用 原则。2、结合我校实际开设了 “经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。每天 下午2:202:30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾经就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要 求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样 对养成习惯有好处，能使人细心，容易集满意志，善于体贴人。草草了事、 粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。但要 养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普 遍要求，因此在各年级开设书法课。（每周一下午

20、第一节课为全校的书法课时 间，其中一、二年级铅笔；三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔）。4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象 棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、 故事（三）。四、制度保障（一）目标管理及任课情况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要 求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行 两次大型文艺活动。体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体 师生参加的体育比赛活动。美术每年举办

21、一次学生书画展览。2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过 16课时。3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任 学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。4、每天下午2:202:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全 校的书法课时间，每周五下午3:204:50为学校课程活动时间，各项活动均 由值周领导按时检查。3、以上措施通过教师评估考核实施。五、课程计划实施1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。2、附具体活动时间和地点（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人；（电子琴）：，负责 人；（2）、体育类（

22、乒乓球）活动地点在学校操场，负责人；（花式跳绳一）活动地 点在学校操场，负责人；（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人。（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人。、书法类：（硬笔书法）活动地点在，负责人；（软笔书法）活动地点在，负责人;。（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人。、语言类:（故事一）活动地点（故事二）活动地点（故事三）活动地点负责人、。（英语口 语交际）活动地点，礼聘外教；（7）、棋艺类：（象棋），负责人；（围棋）活动地点（五二班）；（8）、科技类：活动地点，负责人；（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责 人时间安排周五下午3：

23、204： 50活动（课间歇息10分钟）。小学学校课程教学计划3校本课程是基础教育课程改革的组成部份，搞好校本课程的开辟是落实新 课程的需要，校本课程的开辟与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生 个性的发展，提供了舞台。根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校 的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开辟与研 究。一、开本课程开辟理念校本课程开辟体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、 感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强 调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经 济发展和社会变化的联系，使学生了

24、解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任 感；通过学生自主的探索活动，培养学生的探索能力和实践能力。二、校本课程开辟的目标根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开辟主要目 标如下：1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素质以及 环境意识。3、能主动参预、乐于探索、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力， 提供学生的科学素质。4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、 协调和实施的能力。5、初步具备搜集和处理信息的能力。课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从

25、知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。三、校本课程开辟的特点校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的 发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体 活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：1、课程内容的乡土性。教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生 活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会 无处不在无时不在，便于学习操作。2、教学方法的活动性。积极倡导自主、合作、探索的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以 综合实践活动为

26、主，为学生设计体验性活动和研究性专题。3、课程本身的开放性。课程的开辟实施富有活力。课程的开辟吸收泛博教师、学生参预，课程由 教师去实施，学习的主体是学生，师生在积极互动中，共同发展、课程在开辟 实施过程中需要不断的修正完善，师生可以根据实际情况予以补充、调整。四、校本课程编制的原则在校本课程开辟的过程中，力求遵循以下原则：1、主体性原则；2、开放性原则；3、量力而行原则；4、个性化原则。五、校本课程的内容开辟校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和 地方课程予以补充、拓展的原则，使之更符合学生、学校和社会的特点和需 要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开辟旨在发

27、展学生个性特 长的、多样化的、可供学生选择的课程。1、开辟学校教师资源。2、谭坊镇校外教育资源丰富，根据本镇实际，以家乡地理-家乡历史-家乡 经济-家乡人物-家乡旅游-家乡文化-家乡特产为体系，介绍家乡的地貌风情， 激发学生对家乡的热爱;充分利用家乡的资源开辟教育实践活动，培养学生多方 面兴趣爱好。六、校本课程开设计划全校各年级结合学校的校本课程开辟方案，结合教师个人素质、学生年龄 特点等逐步实施，并在实施中完善，总结经验。普通以班或者年级为单位安排 在 兴趣活动课进行，具体教学时间普通是每周一节课，也可以进行集中安排（ 如春游、秋游、考察等）。学校教导处负责课表安排，由具体课任教师组织教 学

28、。大型活动，则由学校统一安排。七、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组（由校本课程开辟领导小组兼），教导处具体 负责校本课程的检查和评价工作。2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水平及学 生自主学习的能力。3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价 学生对该科目学习的学习效果。4、我校校本课程开辟的评价体系将体现：评价内容多元化;评价过程动态 化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。八、做好校本课程的管理1、完善校本课程的开辟与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开辟能力的教师自主申报开辟课程，积极参预校 本课程的开

29、辟与实施。3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开辟项 目。4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、组织实施，落实实施计划。6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估，并赋予适 当奖励。7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。8、加强校本课程档案建设，对校本课程开辟中的所有资料搜集整理，期末 上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。小学学校课程教学计划4依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标出 发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开辟、实施的原 则，实施校本课程教学。一、校本课程开辟的目的意义：我校

30、校本课程的开辟是结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要， 自主开辟的适合我校的课程。学校课程的开辟要提高课程的适应性和实效性， 适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开辟， 为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特设创造条件，有利 于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开辟的课程，开辟主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以 下原则：1、合作性：校本课程开辟、教学时一种集体配合的事业，学校课程更是如 此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通

31、力 合作，发挥群体智慧。2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成 为学校课程教学的主体。学生需要什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家 长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生 的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资 源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教 师、家长、上级领导、参预的积极性，共同进行课程建设。5、灵便性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而 行，

32、逐步完善。三、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、教师上课情况的检查。对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。 要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运 作。校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程， 要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉 快，教学方法要不拘一格。小学学校课程教学计划5一、学情分析及教学主线安排近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道德都在这个荡 乱的时代之中，被破坏殆尽。特别是道德，德教，在今天可以说是已经彻底失 去了。所以，我们选用弟子规为媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩 子进行思想的教育。二、教学目标：