2023.03幼儿园小班个案观察记录表.docx

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1、班级：小班姓名：睿睿时间：2023. 03. 07观 察 情 况今天开展美术活动多彩的树的时候，孩子们正在挥动画笔描绘自己心 中多彩的树，我巡视了一周，看见孩子们的作品呈现的仍然是最常见的 树，一样的树叶形状，一样的树干，有的小朋友对自己不是那么自信，总 是模仿别人。看着孩子们的作品远不足我心中的预想，于是我拿着蜡笔帮 他们涂涂画画，改变一下树叶的形状，多增添几抹色彩。“容容，你这棵 小树的树叶色彩不够丰富，老师来帮你画一画吧。”认真搭配颜色的睿睿 听见之后赶忙盖住自己的小树：“老师，我自己可以。”观 察 分 析幼儿园小班幼儿手指发育还不够灵活，对色彩的搭配与绘画操作难免出现 不够细致的现象，

2、听到睿睿的回答，我意识到了自身的问题，作为教师应 该尊重幼儿发展主体，成为孩子的支持者、引导者，而不是主导者，我们 应该客观看待孩子在美术领域表现的不同，对孩子予以鼓励，促进幼儿创 造力、审美等能力的发展。措 施 与 结果在幼儿美术活动中，首先要让幼儿感受美、发现美，然后发挥想象力，创 造美。让幼儿在活动中增加对美的认识，激发幼儿参与活动的积极性与主 动性，培养幼儿的审美创造力。作为教师的我们更应该支持幼儿的发展， 相信幼儿的自主创造能力，鼓励幼儿进行自主探索，为幼儿提供丰富多彩 的操作材料与大胆表达的机会，引导幼儿通过实践来表达创造的喜悦。班级：小班姓名：轩轩时间：2023. 03. 23观

3、 察 情 况小班幼儿自理能力相对比较薄弱，需要教师精细地照顾，很多孩子经常能 用自己的语言来表达自己的想法，但在操作上却参差不齐，有的能自己进 行如厕，有的幼儿却不喜欢在幼儿园里上厕所。轩轩小朋友就是这样，不 愿意在幼儿园大便。每次在进行生活活动时，我都会喊他去如厕，他总是 很快就回来。有一次在进行午餐活动时，轩轩小朋友脸色通红，眼中含 泪，我发现了赶忙跑过去观察情况：“轩轩怎么了？是不是生病了。”轩 轩摇了摇头：“我想大便。”于是我赶紧拉着他走向厕所：“午餐之前， 老师喊你上厕所，你没有去吗？下次有什么需求直接告诉老师好不好，我 现在陪着你，你去厕所吧。”轩轩小朋友努力了一会，还是没能拉出来

4、。 在那之后，我多次观察轩轩，经常喊他去厕所，轩轩都说没有了，非要回 家再进行如厕。观 察 分 析轩轩入园己经有一个多学期了，平时的适应能力非常好，很多事情都能自 己处理，甚至能帮助别的小朋友，但是就不喜欢在幼儿园大便。经过了解 轩轩的想法，我发现他不好意思请老师来帮忙，自己不会擦屁股，在大便 之后擦不干净，又担心因为排便错过集体活动，所以就会宁愿憋在肚子 里，也不愿意在幼儿园大便了。措 施 与 结 果通过轩轩的事情，我积极和家长进行了沟通，了解到了轩轩在家的生活习 惯，在一日活动中给孩子积极拉便便的心理喑示，拉便便是我们正常的生 理需要，每个人都需要拉便便。随后在班级内开展了集中教育活动，让

5、孩 子掌握擦屁股的方法，对幼儿进行了训练，和家长一起为幼儿养成良好的 如厕习惯。班级：小班姓名：明哲时间：2023. 04. 12观 察 情 况又到了幼儿的午餐时间，大家都在安安静静地吃饭，突然一声老师，打乱 了这原有的平静。我走近看了看忙问道：“怎么了？宝贝。”铭铭大声地 说道：“老师我的脚下被人扔了很多青椒。”经过我的详细询问才发现原 来是坐在旁边的明哲小朋友，我轻声地问道：“为什么把青椒扔到别人的 脚下啊？ ”明哲小声地回复：“因为我不喜欢吃青椒，怕被批评，所以扔 到了别人的脚边。”我轻声说道：“挑食不是一个好习惯呦，青椒的营养 价值非常高，能够提高我们的抵抗力，让我们长得高高的，况且浪

6、费食物 是错误的行为，下次我们不可以这样做了，知道吗？ ”来拉钩，明哲扔过 小手指与我定下了约定。观 察 分 析小班幼儿的年龄较小，培养良好的饮食习惯对幼儿来说非常重要，经过观 察与交谈，我发现了明哲不喜欢青椒的原因，他特别不喜欢青椒的气味与 口感，由于吃零食较多，牙齿咬合力量不足，咬不动青椒，因此对青椒产 生了不喜欢的情绪。措 施 与 结 果通过与明哲妈妈的沟通，我知道了明哲在家的饮食习惯，遇到喜欢吃的会 吃很多，对于不喜欢的食物看都不看。由此，我进行了青椒王国大挑战的 游戏和饮食习惯手指谣，让幼儿了解青椒的营养价值，知道营养均衡的膳 食是身体的需求，改变挑食的行为，营造良好的进餐氛围，培养

7、良好的饮 食习惯，促进幼儿身体的发育。班级：小班姓名：铭铭时间：2023. 04. 24观 察 情 况午睡起床音乐响起，很多小朋友开始整理被子，自己穿鞋，等到所有小朋 友排好队，我检查了一下小朋友们的鞋子，看到铭铭又一次将鞋穿反了， 我提醒他道：“你将鞋穿反了。”铭铭立刻坐到旁边的小椅子上换了过 来，此后每一次午睡活动起床后我都对铭铭进行了观察，发下他总是将鞋 穿反。观 察 分 析小班幼儿年龄较小，由于他们空间感知能力相对薄弱，分不清左右方向， 加之现在家长比较溺爱孩子，很多事情都包办，到时幼儿自理能力不足， 出现不会穿鞋的现象。措 施 与 结 果面对铭铭的情况，我进行了一次认鞋游戏，和小朋友

8、一起认识鞋子，区分 左右，体验鞋穿反的感受，并在美工区和孩子们一起制作自己喜欢的鞋 子，孩子们在展示区进行了鞋子的有序摆放，此后的午睡起床活动中，铭 铭将鞋穿反的次数越来越少了，对空间的感知能力有了显著的提高。班级：小班姓名：佳怡时间：2023.05. 10观 察 情 况在进行音乐集中教育活动的时候，佳怡总是东瞅瞅西望望，别的小朋友认 真回答老师问题的时候，她和小朋友说话，别的小朋友认真和老师一起跳 舞的时候，她蹲下不动，在整个集中教育活动中小动作非常多，我试图激 发佳怡参与活动的兴趣，于是学着小鸭子的形态走到佳怡身边：“小鸭子 也想和我们一起跳舞，它说要和学习态度认真的小朋友一起跳哦。”佳怡

9、 注意力集中了一会，很快又故态复发了。集中教育活动结束之后，我走到 佳怡的身边轻声询问：“佳怡，你不喜欢音乐活动吗？ ”佳怡怯生生地回 答：“老师，记不住舞蹈动作。”观 察 分 析小班幼儿自控力相对薄弱，容易被各种新奇的事物吸引注意力。通过对佳 怡的观察，我发现佳怡在进行唱歌、舞蹈等音乐集中教育活动的时候，觉 得比较难，不感兴趣，从而出现了注意力不集中的现象。但是对于其他领 域的活动则小动作相对较少。措 施 与 结 果面对佳怡这种情况，我与家长进行了密切的沟通，发现佳怡在家的时候也 活泼好动，坐不住板凳。因此我和小班的小朋友一起进行木头人的游戏， 潜移默化地让孩子坐住板凳，然后找寻佳怡的兴趣点

10、，佳怡喜欢搭建积 木，就让她专注于搭积木，培养幼儿的注意力，之后进行迁移，为佳怡设 计了简单的音乐集中活动，对佳怡的表现予以肯定和鼓励，改变了佳怡注 意力不集中的现象。班级：小班姓名：雅晴时间：2023. 05. 22观 察 情 况雅晴是一个内向害羞的孩子，在集体活动中不善于表达，在参与活动时经 常向后缩。今天体智能老师带来了全新的设备，一套恐龙服，穿着恐龙服 就和小朋友们一起做游戏。我看见雅晴躲在一边，走上前去问道：“雅 晴，你怎么不和大家一起玩呢？ ”雅晴小声地说道：“老师我害怕。”我 鼓励道：“你可以尝试一下，大恐龙只是在和我们做游戏，不会伤害我们 的。”雅晴摇了摇头，体智能结束之后，雅

11、晴还是没有参与活动，紧紧地 跟在我的身边。观 察 分 析后来的两三天里，雅晴都做着关于恐龙的噩梦。经过观察，我发现雅晴是 一个内向的小朋友，在户外活动的时候，只和一两个小朋友玩耍，在集中 教育活动中不敢表达自己，每次和别人交流的时候，声音特别的小。措 施 与 结 果经过与家长的沟通交流，我发现雅晴妈妈是一个性格比较强势的妈妈，对 雅晴的管教比较严厉，所以雅晴在大家的严重是一个十足的乖宝宝，在将 雅晴的情况反馈给家长之后，我引导家长改变育儿理念，在幼儿园经常对 雅晴予以肯定与鼓励，渐渐地雅晴有了自信，在与我的沟通交流中声音也 大了很多。班级：小班姓名：铭转时间：2023. 06. 04观 察 情

12、 况铭牯是本学期新入园的插班生，每次入园都要安抚他好久，一到周六周日 放假回来入园的时候，他都会哭得更激烈，在地上来回打滚，好不容易分 离焦虑有了缓解，我发现铭吉吉又多了一个习惯，就是喜欢吸吮手指，在开 展集中教育教学活动的时候，铭括又把手指放在了嘴里，我走到他的身边 小声地提醒：“把小手放下来哈，手指上的细菌进入我们的肚子，会生病 的。”铭吉吉听话地放下了手。可是在之后的户外活动中，我发现铭吉吉还是 会将手指放入嘴中。观 察 分 析通过观察，我发现铭转每天都要吸吮手指好多次，我通过眼神、动作、语 言等多种方式提醒铭吉吉，来减少吸吮手指的次数。小班幼儿处于直觉行动 阶段，需要用手来感知外界的事

13、物，铭吉吉吸吮手指具有自我安慰的意义， 能缓解自我的情绪，但经常性吸吮手指容易导致面部变形，手指受伤。措 施 与 结 果通过与铭韶家长的沟通交流，我们确定了铭吉吉的教育目标，在家里爸爸妈 妈经常与铭吉吉谈论幼儿园有趣的事情，在幼儿园营造轻松温馨的环境，并 通过做游戏的方式来缓解幼儿的紧张情绪。并在集中教育活动时，开展了 我的小手，孩子们了解到了小手的作用，铭骷吸吮手指的行为有了明 显的改善。班级：小班姓名：春哈时间：2023.06. 11观 察 情 况春啥是一个活泼开朗的小女孩，今早建构区活动开始的时候，她和雅捷都 喜欢上了同一个化妆镜玩具，雅捷先拿到手，春啥索要了好几次，雅捷都 表示拒绝。突

14、然，春哈大力推了桌子，将桌子上的玩具全部推到了地上。我走上前询问：“发生什么事情了？ ”春哈怒气冲冲地来了一句：“她不 把玩具给我，那个玩具是我的。”观 察 分 析通过观察，我发现春啥是一个比较任性的小女孩，以自我为中心，在户外 游戏活动中，她常常要求其他的小朋友听从她的安排，如有小朋友不按照 指示去做，她就会生气。在角色扮演游戏时，更是要第一个挑选角色，剩 下的角色其余的小朋友才可以挑选。措 施 与 结 果针对春哈这种行为，我与家长进行了沟通交流，得知春哈年龄比较小，爸 爸妈妈外出务工，爷爷奶奶过于溺爱孩子，有求必应，只要是春哈想要的 东西都会买到手。为此，我建议家长冷处理，延迟满足幼儿，在园里我则 会转移幼儿注意力，以找朋友的游戏，教育幼儿要谦让，团结友爱。通过 集体生活与榜样示范，春哈改掉了任性的小毛病，在与同伴一起游戏时， 学会了互相谦让。