小学道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》第2课《不一样的你我他》说课稿.docx

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1、2、不一样的你我他说课稿尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是不 一样的你我他，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教 学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。我执教的不一样的你我他是人民教育出版社出版的品德与社会三年级下册第二 单元中的第一课。本单元的单元目标是：1 .能说出自己的特点，比较与他人的不同。2 .由于每个人的特点，才使班级生活丰富多彩。3 尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。本 单元体现品德与社会课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有 自信心。知道人各有所长

2、，学会欣赏和尊重别人。4 节课我拟订了 3个教学目标：1 .了解自己的特点，意识到每个人各不相同。2 .观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此 而骄傲。3 .能够认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择。这节 课我用两课时完成教学，我教学的第一课时完成的是前面两个教学目标。为了体现新课程理念，学生经验的回归。我设计这节课的思路是：1 ,采用活动化教学。让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知, 通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。2 .我在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了三个活动：第一个 活动是“

3、猜猜他（她）是谁？ ”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我， 并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“我们一起来作画”，通过 大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“找 找班里的多彩小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩 的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。这三 个活动的设计都是有目的的，三个活动贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。3 .我力求不去“教教材。而是“用教材教”。所以我对教科书进行了调整，觉得好 用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方作了

4、删减。（1）我采用的是移位教学的.方式，因为我是孩子们的“新”老师，我把自己作为了 课程资源，开课前，用“你们发现我和你们班主任老师有什么不一样？ ”来直接导入活动, 给孩子一种新奇的感受。(2)我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中 人与人有哪些不一样？拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以 来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们 自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把 儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在 教学

5、这节课中自己的最大收获。(3)努力地关注学生的学习状态。首先，关注学生的参与状态：设计的游戏活动学生就很喜欢，并能在活动过程中发挥学 生自主意识和创造才能，激发学生参与活动的兴趣，引导学生自主、合作、探究的学习方式。 例如：学生在课前调查人与人之间有哪些不一样？在课堂上，学生向大家介绍了自己的调查 结果。其次，关注学生交往状态：在教学中，我还注意培养学生倾听他人的意见，与他人平等 地交流与合作学习的机会。例如：在猜猜他是谁的游戏中，各小组长带领同学们一起来猜 是谁的自画像，通过大家的商量,选出一张最具特色的自画像，并推荐代表向大家进行介绍。 在合作学习的过程中，小组内的同学要把许多张自画像进行筛选，并民主推荐小组代表进行 介绍，这样的学习就比个体学习好得多。新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备 教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要 教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。我想，我会在今后的实践中不断的 探索！以上是我的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听。谢谢大家。