2022年秋人音版一年级音乐上册教学计划附进度表2022第一学期.docx

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1、2022年秋人音版一年级音乐上册教学方案附进度表（2022-2022第一学期）一、学生情况分析1、总情况：一年级段总共四个班，两百多学生。绝大多数接受过学前教育，其中 一局部受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。学生为启蒙儿童，大局部以8周岁为主, 但缺少龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为 主。比拟喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，生动好动、天真烂漫，每个人的思想， 品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中 集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐渐形成的阶段。本学期 学生开始

2、正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生 的整体情况估量不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生 专长，即“普遍培养，重点开展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性生动, 在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以 渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的完成为依据。通过教学及各种生动的音乐实 践活动，培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和制造能力, 提高音乐文化素养，丰富感情体验，陶冶高尚情操。（一）12年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好

3、动、模仿力强的身心特点，特 长利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进 行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜亮。一、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验 不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。能够区别独唱、独奏、齐 唱、齐奏。二、表现了解演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，按照 节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音 乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。三、制造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌

4、或歌 词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作1 2小节节奏或旋律。四、音乐与相关文化能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐 情绪。能够了解声音与一般生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合 不同节奏、节拍、情绪的音乐。三、教材分析“以学生开展为本并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开展。 教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，强化实践与制造， 强化综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成10个主题单元，（好朋友）、愉快的一天）、（祖国您好）、（可爱 的

5、动物）、（静静的夜）、（爱劳动）、（小精灵）、（小小音乐家）、（游戏）、（过新年）及期 末测验1游戏宫一愉快的游乐园）。根本内容包含：聆听、表演、编创与活动，新教材 的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与观赏曲的可听 性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在制造与活动中， 开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。 低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动生动。此设计力图表达（课标）的理念，表达音乐学科特点，以学生为主体，突出体验， 重视实践，鼓舞制造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐

6、课变成孩 子们乐于投入的生动生动的活动。四、教学措施1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、观赏、鉴赏为中心来展开 教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐制造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，爱 护鼓舞学生在音乐体验中的独特见解。2、丛情境和感情入手，以感受美、表现美和制造美为核心来展开教学。3、注意多运用综合室的教学课题，尽量预防单纯唱歌、演奏或观赏某一单一课型。4、建立一种民主、放开、公平、交流、互动的师生关系与教学关系。5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量 大、资源宽广等优点为教学效劳。6、充分提供放开式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究心 愿，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视开展学生制造 性思维的探究过程。五、教学进度日期