中班语言活动教案模板汇编8篇.docx

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1、中班语言活动教案模板汇编8篇精选中班语言活动教案模板汇编8篇作为一位优秀的人民老师，就难以避开地要打算教案， 编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教 案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的中班语 言活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班语言活动教案篇1 活动目标：1 . 了解蝴蝶的习性及特点。2 .乐于参加游戏，敢于提出问题并大胆猜测答案。重点难点：了解蝴蝶的习性及特点。活动打算：1 .请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。2 .老师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条，每一张 上对应一个数字。3.蝴蝶形状的贴纸。活动过程：一、出示图片，幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的习性和

2、特点。二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片， 再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来，老师读出有 关蝴蝶的问题后，幼儿根据已有阅历来大胆猜测问题的答案。 对于回答正确的幼儿，老师就嘉奖一张蝴蝶形状的.贴纸，也是美妙的”。三、谈话“我也能“根据幼儿的实际情况，老师激励幼儿表达自己 的进步和自己的独特之处，尝试用X能，我也能” 描述想法。四、小结讲评教育幼儿要信任自己的努力，一定能把事情做到最好。活动延长：1、美劳区：绘画”自画像”或“独特的我二2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班 级可以组织绘本漂流活动）中班语言活动教案篇6 设计意图：秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴

3、朗明净的，秋天 的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室 门前的操场上总会出现许多颜色斑斓的落叶，阿姨每日早上 来园的第一件事情就是清扫落叶。小伴侣们对落叶产生了极 大的爱好，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于 落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语 言活动一一小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠 和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的 吵闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候 之间的关系。活动目标:1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的吵闹场面。2、愿意在集风光前大胆的叙述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶3、知道秋

4、天有些树叶会自然地从树上落下来。活动打算：1、大书图片2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的吵闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶一、谈话引出活动：1、你看到了什么？2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会 发生什么事情呢？让我们一起来欣赏故事小老鼠和落叶。二、老师有表情叙述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解 故事内容。1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦！”(1)小老鼠们一家住在什么地方？(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀？2、第二段：这时，一只小老鼠吵成一片。(

5、1)他们为什么吵起来了。这多出来的树叶是从哪里来的.？(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解）3、第三段：正在他们争吵时又可以做游戏了老鼠妈妈是怎么说的？三、结合图片，欣赏重点片段，激励幼儿大胆表述自己的见解。1、出示大书第五页：（1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？（定格观察，激励幼儿 联系自己的阅历进行叙述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、 “顶”并进行集体仿照）扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。）拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照“拾”的动作。）抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一 个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。）顶：把树叶放在头

6、顶上。（请幼儿集体仿照。）（2）打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样？它们说了一句什么话？2、出示第6页。（1）小老鼠发现了什么？（2）他们是怎么吵的？3、播放ppt课件第8页（2）等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了？四、完整欣赏故事。五、延长：1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。2、激励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多 媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落 叶直接吸引幼儿的留意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事 的情境中。中班语言活动教案篇7 活动目标认知：观察捕获画面中的关键信息，发现两个伴侣住进 不同高度的房子带来的种种困难。能力：能够结合生活阅历观察、思考

7、、猜测故事进展情 节。情感与学习品质：对故事中好伴侣相互关心理解对方的 情感产生共鸣，遇到困难能乐观的思考，解决问题。重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿 共同生活中遇到的困难。活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难 的基础上，想象、叙述解决问题的方法。活动打算阅历打算：幼儿阅读过搬过来、搬过去系列绘本第 一部物质打算：ppt、纸、笔若干活动过程一、情景导入，引出搬家话题情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的伴侣，他们每日都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是, 他们决定住在一起问题：他们有什么不一样？（身高不一样）集体说小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他

8、们的身高有着很大的差距。二、观察画面，猜测故事进展。（一）提问，引导幼儿猜测故事进展。1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别 说）2、我们看看故事里这对好伴侣搬进了谁的家。3、搬进了谁的家？4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢? 幼儿与身边的小伴侣结组，说一说你的猜想。一一小组沟通（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒适。感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进

9、行体验共情：这样舒适吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒 适会怎么想？假如你是这只鳄鱼，你会怎么做？幼儿充分表达自己的感受。2、观察故事的进展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问 题：1）鳄鱼做了个什么决定？2）为什么要搬过去？3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去 吗？真是一只关心伴侣为伴侣着想的鳄鱼。（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里 有什么？发生了什么？小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身 高的差距对他们有很大的影响。共情：1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情 会怎么样？2、假如你是长颈鹿你会怎么做？

10、（四）展现故事第三部分：共同建筑新家。师：小伴侣们发现小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只 适合长颈鹿住，看来，这对好伴侣之间的身高差距给他们带 来了许多的烦恼。面对困难，你们觉得他们会放弃住在一起 吗？对幼儿回答进行激励和肯定小结：遇到困难不埋怨，我们应该乐观的思考，解决问 题。共情：假如你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好方法？幼儿绘画并共享自己的好方法，老师给予肯定。小组沟通再个别说继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计 建筑自己的.新家。（出示建筑过程图片）师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些 变化呀？个别说小结：小伴侣的设计也很奇妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设 计后，有新想法

11、的小伴侣还可以继续为他们设计。一一小结 学习品质三、延长活动：我和我的伴侣师：我们每个小伴侣肯定也有自己的好伴侣，我们跟我 们的好伴侣会一起游戏、谈天，解决困难，相互关心，帮助 对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和 我的伴侣“，请小伴侣来为他找一个地方吧。活动总结幼儿能够观察捕获画面中的关键信息，发现两个伴侣住 进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈 鹿和鳄鱼的困难，结合生活阅历对故事中的主人公的情感产 生共情，能够得出遇到困难能乐观的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。中班语言活动教案篇8 活动目标:1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。2、进展手

12、口协调能力。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：人手两块小积木。活动过程：1、老师出示图片让幼儿欣赏。2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍，读后引导 幼儿说说诗歌的内容，提问：诗歌里说的是什么？朗诵这首 诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。3、老师边敲快板边朗诵诗歌，引导幼儿熟悉快板及其用 途。4、幼儿学习朗诵诗歌。5、幼儿与老师一起边敲积木，边有节奏有韵律地朗诵诗 歌。附教材：儿歌数高楼路边有幢大高楼，白云在它身边游，弟弟和妹妹，掰掰手指头。指头数一数。共有几层楼？一二三四五六，七八九手指都掰酸，也没数清晰。最高几层

13、楼，全在云里头。活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼 儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、 多听、多说、多练，培育良好的.语言习惯，创设良好的语 言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。中班语言活动教案最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多，谁就是 “蝴蝶专家”。1 .蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？2 .蝴蝶的触角有什么作用？3 .蝴蝶有没有家？4 .买卖虫有没有毒？蝴蝶有没有毒？5 .蝴蝶会不会变老？6 .蝴蝶可以活多久？7 .蝴蝶有嗅觉吗？8 .蝴蝶会不会发出声音？三、幼儿画蝴蝶。幼儿观察，老师巡回指导幼儿作画。9 班语言活动教案篇2

14、教学目标lo理解故事，认同小兔向往五颜六色的愿望，并乐观地 表达自己的感受。2O愿意参加叙述活动，培育幼儿的语言表达能力及想象 力。3o引导幼儿体验游戏的快乐，培育活泼开朗的性格。教学打算lo创设情景彩色画。2o挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。教学过程、创设情景，引出课题。（布置教室环境，在老师一处挂满幼儿自画的彩色画） 带幼儿走进教室。这里有这么多彩色的画，都是小伴侣自己画的，真 漂亮。今日啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小伴 侣想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝 宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后 来变成了彩色兔，小伴侣我们来听听到底是怎么回事

15、。二、分段欣赏故事（欣赏14段故事）老师一一出示挂图，引导幼儿边听 边看。小伴侣，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜欢兔 宝宝？四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他 们吗?他们想了个什么方法？这个方法能行吗？为什么？兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的衣服？（老穿一种 颜色的衣服，太没意思）兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分 不清了，真着急。小伴侣，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧， 帮他们想想方法。（幼儿自由联想）小伴侣帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多方法，他们很 快乐。兔爸爸也想到了个好方法，我们来听听。（欣赏第5段到最后）兔爸爸想了什么方法？这个方法能行吗？兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝快

16、乐极了？小 兔为什么快乐呢？（穿上了五颜六色的衣服，快乐极了）三、完整欣赏故事小伴侣说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起 完整的听听、看看这个故事。一看了小兔的表演，小伴侣说它可爱吗？那小伴侣想不 想来扮演可爱的.兔宝宝？四、游戏：扮彩色兔（出示表演服）我帮小伴侣打算了红、黄、蓝、绿 四种颜色的衣服，小伴侣每人拿一件穿上跟着妈妈。（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？兔宝宝们告知你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿 吧。（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿 上了什么颜色的衣服啊？快乐吗？请兔宝宝一起告知兔妈妈“我穿上了五

17、颜六色的衣 服，快乐极了J五、活动延长兔宝宝这么的快乐，那我们到外面去做更多好看的 衣服，送给我们的好伴侣吧。中班语言活动教案篇3 活动目标1、能仔细观察图片，清晰的叙述小动物对带空罐头的不 同方式。2、懂得要保持环境卫生。活动打算（一）材料打算：空罐头一个，自制的电视框一个。（二）材料配对：数字资源草地上的空罐头，幼儿活 动操作材料语言草地上的空罐子，亲子手册草地上的 空罐子。活动过程一、出示空罐头，引入活动。（一）引导语：这是个空罐头，今日我给你们讲个故事， 看看小动物们会怎样对待这些空罐头。二、逐一播放数字资源草地上的空罐头图片，引导 幼儿仔细观察并叙述。（一）播放第一幅图，引导幼儿仔细

18、观察并叙述图片内 容提问：图上有谁？它的表情是怎样的？是怎么对待空罐头 的？请个别幼儿将图片的内容将给大家听，激励幼儿讲得和 别人不一样。小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去 了，也可能是调皮的猴子在和伴侣扔空罐头的游戏。（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并叙述图片内容。提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并叙述图片内 容。提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解。小结：小白兔观察空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远 处。它可能

19、将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足 球踢。（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并叙述图片内 容。提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用 了？请幼儿相互沟通自己对图片内容的理解小结：两只小乌 龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。三、引导幼儿完整地叙述四幅图的内容，并给图片命名。（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿 在集风光前完整叙述。引导语：精彩故事栏目要开播了，请小伴侣将四幅图的 内容连起来完整地讲给大家听留意要和别人讲的.不一样， 要讲完整、要讲清晰，用上好听的词语。（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动 物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。

20、四、引导幼儿进行扩展叙述。（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？ 假如是你，你会怎样对待空罐头？（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。由 于这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。 不能乱丢垃圾和废旧物品，要留意保护我们的生活环境。 中班语言活动教案篇4 一、活动名称：送给小动物的礼 物二、活动目标：1调动幼儿快乐与活动的乐观性。1培育幼儿的动手操作能力和观察能力。1学会8的形成，知道7添上1是8, 8里面有8个1。 三、活动打算：1各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。1 8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼 儿操作用卡片若干。1在活动室布置数

21、量是8的物品。四、活动过程：开头部分：老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。基本部分：引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁 多谁少？知道8比7多1, 7比8少1。请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物 卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁 少？想一想用什么方法能让它们一样多？引导幼儿用添上 一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总 数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗 子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8 里面有8个1。游戏“听口令”，

22、请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7 多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8 个，相互说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的 多又对。中班语言活动教案篇5 活动目标：1、通过观察图片和对比叙述，理解故事中的大大（大熊） 和小小（小熊）在一起做过的很多事情。2、能有爱好地参加到叙述活动中，尝试用短句能， 我也能来描述想法。3、在倾听和叙述活动中帮助幼儿理解体验小的，是美 妙的，培育幼儿自信快乐的乐观情绪。活动打算：1、故事绘本一本。2、大、小差异大的.生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋 子、皮

23、带、手套、帽子、衣服等。活动过程：一、物品分类，体验大小的不同。1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并根据大小进行 分类。2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小 熊呢？它在想什么？（感受故事开头对比幽默的特点）2、用幼儿参加阅读的方式逐页观察叙述，老师提问引导:（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事 情？（2）小小（熊）是怎么说的？（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来 怎么样了？（4）你觉得小小（熊）快乐吗？为什么？老师在幼儿阅读完后用简洁图标记录故事的场景、情节, 帮助幼儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次叙述故事，帮助幼儿体会”小的,