小学六年级第十一册全册音乐教学设计1.docx

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1、小学六年级第十一册全册音乐教学设计1教学备课笔记2022年2022学年度第一学期）学科：音乐班级：六年级教学进度表本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。周次时间单元和主要内容课时多媒体第1周9.9.5白帆2第2周9. 89. 12白帆第3周9. 159. 19采菱2第4周9. 229. 26采菱第5周9. 2610. 3摇篮曲3第6周10. 610. 10摇篮曲第7周10. 1310. 17摇篮曲第8周10.2010.24党的关心亲亲的哩3第9周10. 2710. 31党的关心亲亲的哩第10周11. 311. 7党的关心亲亲的哩第11周11. 1011. 14小小花伞2第12周11.

2、17H. 21小小花伞第13周11. 2411. 28沂蒙山小调2第14周12. 112. 5沂蒙山小调第15周12. 812. 12银色世界多美妙2第16周12. 1512. 19银色世界多美妙第17周12. 2212. 26复习1第18周12. 291.2复习第19周1. 5.9期末检测2第20周1. 121. 16期末检测3、分三局部细听，请同学们依照听听想想来听三局部的速度、旋律、分别是怎样 表达的。（完成听听想想）4、请同学听乐曲的第二局部，听到“fa时举手表示，并说说这里出现fa后，乐 曲发生了什么变化。5、复听全曲，请同学跟着音乐表示出渔夫一天的工作。五、教师小结：我国的民族音乐

3、非常有特点，是有着悠久历史开展的。今后我们会 学习更多的民族乐。板书设计：渔舟唱晚听听想想第一段旋律优美节奏平稳速度缓慢力度稍弱第二段旋律跳跃节奏生动速度渐快力度强化第三段旋律上下起伏节奏紧促速度较快力度稍弱课后小记：课题：摇篮曲总课时数：第1节教学内容：1、综合训练（一）二）2、学唱歌曲：（摇篮曲）歌谱教学目的：1、指导同学用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、闲 适的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大同学的音乐 视野。2、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高同学对和声的听辨能 力。教学重点：学唱歌曲摇篮曲）歌谱。教学难点：听辨平

4、行三度、四度的不同效果的二声部组合。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：1第40页发声练习曲2）注意：声音的连贯、集中、圆润。二、综合训练：1、分两声部视唱综合训练一的两条乐句。请同学说说演唱这两条乐句时感觉有什 么不同。（先请同学自身感受，教师再讲解平行三度与平行四度的不同之处）2、教师弹奏这两条乐句其中一条，请同学认真听辨教师弹的是哪一条？3、两人为一组，念出歌谱，注意为G调。（教师订正）4、分两声部视唱曲谱。请同学说说这条旋律与综合训练一的哪条乐句相似。（由同 学自身总结得出与第一条相似）。三、学唱歌曲（摇篮曲）曲谱。1、提问：摇篮曲是谁创作的？教师介绍摇篮曲轶事：有一天，舒柏

5、特十分饥饿，下意识的走进一间饭店，当效劳员向他出示菜单时，他 因身无分文而显得很为难。他四下张望，期望遇到一位熟人，但店堂里在座的都是陌生 人。当他低下了头感到失望时，突然看到桌上的一份报纸上刊登的克劳蒂乌斯的短诗, 便马上把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了一份土豆充饥，可是，在舒柏特 死后三十年，这首（摇篮曲）的手稿竟以四万法郎的高价卖出。2、师：下面就请同学们来观赏这首世界名曲吧。听录音范唱，请同学们说说这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？3、提问：do=G的调号和其音位？你能举出一些装饰音并拍一拍它吗？4、两人一组念一念曲谱。注意：第六小节的装饰音的唱法）5、教师范唱曲谱，请同

6、学们跟着轻轻哼一哼。集体跟琴视唱曲谱着重练习第六小节装饰音处6、熟练的视唱曲谱。四、小结：请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方法查找有关舒柏特的轶闻趣事。板书设计：摇篮曲恬静、祥和课后小记：课题：摇篮曲总课时数：第2节教学内容：1、歌曲（摇篮曲）分析处置。2、综合训练（三）教学目标：1、指导同学用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、闲 适的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大同学的音乐 视野。教学重点：用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、闲适的情趣演唱 歌曲。教学难点：歌曲中装饰音处的演唱教学手段：录音机、磁带教学过

7、程：一、发声练习曲：同前节二、综合训练（三）1、两人为一组，将综合训练三中六条乐句分别读出曲谱，并跟琴唱一唱。2、商量：在5条乐句中你喜欢哪条与第一行的乐句连接，为什么？提示：认真观察这六条乐句。3、将同学提出的几条分别与第一句相连接唱一唱。教师带着同学总结：从节奏上，24句是第一乐句的模仿；5是第一乐句的开展变化而成；从旋律上，3句是由第一乐句的“sol、“do开展变化而来的；（只是变化程度不一）（选择哪一条均可，由小朋友自身喜好而定）三、学唱歌曲（摇篮曲）。1、集体视唱曲谱，注意装饰音处唱法。2、教师有感情地读词，引导同学进入状态。再请同学有感情的朗读歌词。3、教师范唱，请同学们跟着轻轻哼

8、一哼。4、跟琴演唱歌词，注意装饰音处多加练习。5、有感情的演唱歌曲。四、歌曲处置：1、再听一遍录音范唱，请同学们说一说，这首乐曲在感觉上与以往学过的歌曲有 什么不同？教师再播放中国的摇篮曲）给同学更好的暗示。（由同学自身总结得出，摇篮曲是有摇荡感、轻、柔的一种歌曲2、请同学用轻、暗、柔的声音来演唱（摇篮曲）（练唱时教师多加示范引导。3、商量：刚刚我们总结出摇篮曲是有摇荡感的，那么我们在演唱时怎样表达出这 一点呢？（引导同学觉察通过强弱的演唱，可以表达这一点）提问：依照怎样的强弱规律来演唱呢？强、弱、次强、弱）4、请同学依照总结出来的强弱规律来演唱歌曲。（教师注意以指挥来引导同学表达出这一点）5

9、、集体有感情的，注意强弱的演唱歌曲（摇篮曲）。五、小结：请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方法查找有关舒柏特的轶闻趣事。下节课，我们来上一节观赏课，每小组派出一人来给大家介绍一下舒柏特，并找出 作品来给大家观赏。讲解精彩的小组加分，获胜组可以得到教师送给的奖品。板书设计：摇篮曲轻暗柔有摇荡感强弱：强、弱、次强、弱课后小记：课题：摇篮曲总课时数：第3节教学内容：1、观赏舒柏特作品：（鳄鱼。2、介绍音乐家舒柏特。教学目标：1、观赏歌曲1尊鱼，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以和 初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作 上的成绩和奉献。

10、2、培养同学小组合作意识、扩大同学音乐视野。教学重点：观赏舒柏特作品：尊鱼。教学难点：观赏舒柏特作品：10尊鱼）。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲（摇篮曲）。三、观赏也尊鱼）1、教师介绍侬鱼）:同（摇篮曲）一样，（鱼尊鱼）也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。这首乐曲 作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。这是一首乐曲颇受人们喜欢的生动、抒情的歌曲。 歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对总揽者的不满和对自由的向往。据说歌曲中将总揽者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边考 虑。2、初听乐曲。请同学们说说歌曲的三段分别说

11、了什么？（第一段一群鳍鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳍鱼不上他的钩第三段圆滑的渔夫把河水搅浑，小鳍鱼受骗上钩）3、细听尊鱼），请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同?它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听（鳍鱼），请同学完成听听想想，并商量：鱼尊鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、观赏商量1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。3、加分题：想要得到这局局部的同学，还可以每组派出代表，播放自身找到的舒柏特所作的乐 曲，并简单做一个评述。4、汇总得分，得出优胜组。五、教师小结：1国尊鱼）反映出的问题

12、在我们一般生活中也存在，当同学们遇到这种情况时，你们 会怎样做呢？（假设同学介绍的舒柏特知识不够丰富，教师可做补充，见教参）板书设计：鳄鱼第一段一群蹲鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鱼尊鱼不上他的钩第三段圆滑的渔夫把河水搅浑，小国尊鱼受骗上钩表示了渔夫残暴的感情和紧张的气氛课后小记：课题：党的关心亲亲的哩总课时数：第1节教学内容：1、综合训练：旋律连接。2、歌曲：党的关心亲亲的哩）一声部学唱。教学目标：1、指导同学亲切、热情的演唱（党的关心亲亲的哩），抒发他们对党的真挚感情。2、通过旋律连接的填空练习，培养同学对旋律创作的兴趣和初步的写作能力。教学重点：学唱歌曲一声部局部。教

13、学难点：旋律连接的填空练习。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：（书第40页综合训练1）注意：用稍快速度来演唱，注意声音要连贯，音阶要清楚，口形要正确。二、综合训练1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，再跟琴唱一唱。2、教师带着同学分析乐句旋律特点。）同学商量：这条乐句旋律上有什么特点？（注意观察每一个音符）结论：骨干音是“do、mi、“sol，第一乐句落在属音sol上，有半终止 感，这条乐句结尾应该落在do上。3、两人一组，商量创作旋律。跟教师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。4、第二乐句处置方法同第一乐句。）第二乐句骨干音是“la、do、“mi，该句为五声羽调式，结束音应该落在

14、la上。三、学唱歌曲（党的关心亲亲的哩1、教师介绍党带给我们今天的幸福生活是多么不易。（讲一些革命、改革放开的事情给同学听一听，提高同学的学习兴趣）2、听录音范唱，请同学跟着用la来哼哼。请同学说说，这首歌曲特点，听后感受？3、学唱曲谱：两人为一组，将歌曲的歌谱读熟。教师带着复读。跟琴视唱曲谱。4、有感情的朗读歌词。跟琴视唱歌词。反复练唱。四、听音乐下课。板书设计：党的关心亲亲的哩稍快热情民歌风格课后小记：课题：党的关心亲亲的哩总课时数：第2节教学内容：1、歌曲：（党的关心亲亲的哩）学唱。2、歌曲处置。教学目标：指导同学亲切、热情的演唱（党的关心亲亲的哩），抒发他们对党的真 挚感情。教学重点：

15、歌曲：（党的关心亲亲的哩）学唱。教学难点：运用各种力度记号来唱出歌曲的情绪。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲：党的关心亲亲的哩）学唱。1、以独唱、齐唱的形式检查同学对第一声部的掌握情况，抽查5人次。2、全体同学唱一遍歌曲。教同学第二声部，掌握节奏。3、师弹琴，让第一声部用“u，第二声部用“mi唱。4、把歌曲参加进去，让同学体会歌曲与词的结合。把同学分成两个声部，以亲切、热情的情绪唱好歌曲。三、歌曲处置：1、集体有感情的演唱歌曲。2、请同学观察：书中出现了哪些力度记号？把它们找出来，分别唱一唱。3、这首歌曲与以往我们学过的不同，出现了很多间奏？提问：有间奏就代表休止吗

16、？我们应该怎样演唱这一局部？练唱。4、找出这首歌中出现的一些衬词和叠词。“嗨、”的哩、”高高、“长长着重练一练这几个词的演唱。5、有感情的完整的演唱党的关心亲亲的哩）。四、党对我们的关心真的是亲亲的。下节课我们来观赏一首（北京喜讯到边寨）。 大家自身来体会。板书设计：党的关心亲亲的哩力度变化：强中弱中强强中弱很弱中弱课后小记：课题：党的关心亲亲的哩总课时数：第3节教学内容：观赏：北京喜讯到边寨）教学目标：观赏：北京喜讯到边寨），感受我国少数民族地区的民族音调风格，培 养同学对民族音乐的热爱。在乐曲观赏中，让同学感受主题旋律的情绪，提高他们对乐 曲的分段听辨能力。教学重点：观赏：北京喜讯到边寨）

17、。教学难点：观赏北京喜讯到边寨）。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、观赏：1北京喜讯到边寨）。1、教师介绍：该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。 当时正值举国庆贺粉碎“四人帮伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表示了当这一特大 喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。全曲共由五个具有鲜亮舞曲特征的主题组成（表示不同的舞蹈局面），结构较为自 由。2郑路北京人。1948年参与中国人民解放jun。1952年后历任中国人民解放jun 军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲（民歌主题组曲）、（北 京喜讯到

18、边寨）（合作）、（漓江音画）等。马洪业一一北京人。1948年参与中国人民解放jun,在宣传队任演奏员，并从事音 乐创作。1954年后在东北、上海、中央等播送乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品 除与郑路合作的管弦乐（北京喜讯到边寨）外，还有（愉快的劳动）、（春晓）、圆舞曲） 等。3、第一遍观赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。4、分段观赏：先让同学轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏， 并体会乐曲的表示手法）引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。第一段：这段音乐展现出一幅酷热的群舞局面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情豪 放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。第二段：姑娘们纵轻松、愉快

19、的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑 声此起彼伏。这是第二主题。第三段：由小提琴、中提琴奏出高昂而流畅的旋律，这是第三主题。第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位漂亮的姑 娘在独舞。这是第四主题。第五段：小号奏出粗暴豪放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。这是第五主题。第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻松生动的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏 出了第六主题。第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，好似在为姑娘们的精彩扮演喝彩叫好。第八段：乐声辉煌绚烂，把万众欢跃的热烈情绪开展到了顶点。5、再完整地观赏一遍乐曲。6、完成反响表格，掌握乐曲的表示手法。教学工作方案本学期

20、教学目标、任务：一、发声训练局部：1、复习稳固小学阶段获得的发声技巧。2、运用获得的音乐知识有感情的表示不同题材、体裁、风格的歌曲。3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。4、注意同学变声期的嗓音维护。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：复习和稳固一个升号的调和一个降号的调。复习总结音的上下：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音 谱号。复习总结音的长短：音符、休止符、和点音符、三连音。复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子 的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏和不完全小节。复习总结常用记号、装饰音等。2、视唱局部：复习并唱准在C、G、F各调上的

21、自然大小音阶和五种五声调式音阶。独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。练习视唱二声部歌曲。练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。3、练耳局部：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可依据同学实际情况而定听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行和同音重复、级进、小 跳、大跳音程在音乐表示上的意义。（不讲概念听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。三、观赏局部：要求同学对各种音乐表示手段（包含和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用7、总结出音乐特点。生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗暴豪放；富有浓郁的民族特点和地方色彩。三、小组商量：完成听听想想

22、。四、小结：请同学们自由致辞：听了这首歌曲有什么感觉？板书设计：多媒体课后小记：课题：如今家乡山连山总课时数：第1课教学内容：1、综合训练12、歌曲：（如今家乡山连山学唱曲谱教学目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、齐整。教学重难点：二声部合唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习（综合训练1）1、分声部视唱曲谱。注意二声部合唱的协调。2、有感情的读词，再跟琴演唱注意：第一声部要注意咬字、吐字的清楚。第二声部以“峰为主，节奏悠长，注意口形的坚持和声音的连贯。唱断音的时候要有力度和弹性，做到声断气不时。二、学唱歌曲（如今家乡山连山）1、导入：你的家乡是什么样子的？我们来看看这

23、位小朋友他的家乡是什么样子的?2、听录音范唱。请同学说说乐曲的特点？3、复习G调号的音阶位置。两人一组念谱。4、集体视唱曲谱。（先练二声部处）。板书设计：课后小记：课题：如今家乡山连山总课时数：第1课教学内容：1、综合训练22、歌曲：（如今家乡山连山，歌曲处置3、观赏（牧童短笛）教学目标：1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表示小朋友天真生动的性格和热 爱家乡的感情。2、指导同学听辨乐曲中旋律的重复、变化和比照，区分段落，感受和理解音乐所 刻画的形象。教学重难点：运用连音和短音的唱法演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、歌曲（如今家乡山连山1、集体齐唱歌谱。2、听录音范唱。

24、请同学跟着轻轻哼唱。3、有节奏的朗读歌词。4、跟琴演唱歌词。三、歌曲处置：1、强弱：请同学依照2/4拍的强弱规律来演唱歌曲。2、速度：中速稍快。要略带俏皮，音量不宜过强。断音要唱的轻松而有弹性。练唱。3、提问：这个小朋友的家乡是怎样的？有没有变化？为什么有这样的变化？要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。四、综合训练二1、教师先带着同学将每组两组旋律哼一哼2、教师随便弹奏乐曲的其中一个，请同学举手表示教师弹奏的是哪一个？看谁听 得准。五、观赏（牧童短笛）。1、初听乐曲，请同学从整体上熟悉一下乐曲。23、复听，请同学说出乐曲分为几段？4、分段细听乐曲1）要求同学跟着哼唱第一乐段的主旋律。12细听第二

25、乐段。请同学将这一乐段的情绪、力度、意境作比较。（3）细听第三段，请同学说说这段和第一段有什么联系？5、完整复听全曲，完成听听想想。听音乐下课板书设计：课后小记：课题：大树桩你有几岁总课时数：第1课教学内容：1、读谱知识：常用速度标志2、歌曲：大树桩你有几岁学唱3、综合训练2教学目标：指导同学用明亮而富有弹性的歌声和力度的比照，来表示生动、俏皮的 情趣。学习和理解几种常用速度标志和它的表示作用。教学重点：学唱歌曲教学难点：学习和理解几种常用速度标志和它的表示作用教学手段：录音机、磁带教学过程：、发声练习，同前节二、读谱知识：1、同学们，我们都了解音乐是有庞大的表示力的。在一段乐曲中有不同的速度

26、标 志，它们能够使这段乐曲更加具有生命力。今天我们就来学习几种常用速度标志和它的 表示作用。2、教师介绍几种常用速度标志3、请同学用拍手速度的快慢来表示出各种的速度标志。请同学两人一组商量，完成综合训练二。教师订正三、学唱歌曲：1、导入：同学们，老师想问问你，你有多大了？那老师想问问大家，你们了解大 树桩有几岁了吗？下面，我们来听听，你们就了解了。2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。3、复习G调号的音阶位置。两人一组念谱。4、集体视唱曲谱。5、有节奏的朗读歌词，跟琴演唱歌曲（大树桩你有几岁）板书设计：常用速度标志慢速（慢板）中速稍快小快板稍慢1行板）快速（快板）中速中板课后小记：课题：大树桩你

27、有几岁总课时数：第2课教学内容：1、歌曲：（大树桩你有几岁）歌曲处置2、综合训练13、观赏：采茶扑蝶教学目标：指导同学用明亮而富有弹性的歌声和力度的比照，来表示生动、俏皮的 情趣。感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。教学重点：学唱歌曲教学难点：填写旋律的结束音教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、检查复习：1、提问：常用的速度标志都有哪些？拍手表示出来2、集体演唱歌曲（大树桩你有几岁）三、歌曲处置：1、商量：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。按商量的练唱2、教师指导：1、2乐句要唱的有弹性；3句弱记号要唱的柔和4句的强记号要唱的情绪热烈而又天真生动。结束句的渐

28、弱记号和p要正确的表达出来。练唱四、综合训练1、教师带着同学跟琴分别视唱两段曲谱2、把两个音符分别填入，分别听听看，那个音符适宜，将适宜的音符填入五线谱。五、观赏：采茶扑蝶1、教师介绍“三重奏，简介“采茶扑蝶。教师介绍竖琴。2、初听乐曲，请同学跟琴视唱第一乐段的主题旋律3、分段细听，请同学听听主题音乐有什么变化？4、完整复听，商量完成听听想想。听音乐下课板书设计：课后小记：课题：童谣总课时数：第1课教学内容：1、歌曲：（童谣学唱2、综合训练2教学目标：采纳以听唱为主的方法学习本课歌曲一个降号的调），继续强化“流 动的DO的首调概念。通过实践和比较，进一步感受2/4、3/4、4/4三种拍号的节拍

29、特点。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受2/4、3/4、4/4三种拍号的节拍特点。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、综合训练11、教师请同学说出2/4、3/4、4/4的含义以和强弱规律。2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正三、学唱歌曲：、导入：请同学唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首（童谣）2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。3、教师视唱曲谱，请同学说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后 会学到，DO在五线谱上是可以流动的）4、集体

30、视唱曲谱。5、有节奏的朗读歌词，跟琴演唱歌曲（童谣）四、听音乐下课板书设计：课后小记：课题：童谣总课时数：第2课教学内容：1、歌曲：（童谣）歌曲处置2、综合训练23、观赏：天黑黑教学目标：感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、歌曲处置：1、集体演唱歌曲童谣）商量：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。按商量的练唱2、教师指导：歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变 化。（练唱）三、综合训练1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。2、教师随便弹奏其中一条，请同学说出教师弹奏的是哪一条？四、观

31、赏：天黑黑1、导入：我们学唱了一首童谣，下面我们再来观赏一首童声合唱。教师介绍（天黑黑）：（天黑黑）是一首流行于X北部和闽南一带的民歌。虽为童谣， 但深受人们喜欢，被大人、小孩广为传唱。2、初听乐曲，请同学跟琴唱一唱。3、复听，请同学说说这首歌曲讲了什么？4、完整复听，完成听听想想。听音乐下课板书设计：课后小记：课题：山谷静悄悄总课时数：第1节教学内容：综合训练：二声部合唱发声练习。歌曲山谷静悄悄识谱。教学目的：对二声部的唱歌，要初步做到声部间音量均衡。教学重点难点：二声部的演唱要和谐。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声训练：综合训练集体先练唱低声部局部，再练唱高声部局部。注意：发声要均

32、衡、声部要和谐。注意力度的变化。二、学唱山谷静悄悄）曲谱。1、复习G大调的音阶，作音准练习。2、两人一组识谱。教师带着同学一起识谱，3、先视唱低声部曲谱，再视唱高声部曲谱。将两个声部合起来练唱三、听音乐下课板书设计：课后小记：课题：山谷静悄悄 总课时数：第2节教学内容：歌曲（山谷静悄悄）学唱。观赏：苗岭的早晨教学目的：指导同学用柔和优美的歌声描绘宁静漂亮的山谷风光，抒发对祖国河山的赞美之情。继续培养同学区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。教学重点难点：两声部合唱局部的掌握教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。二、学唱歌曲1、复习曲谱，

33、请同学用LU来哼唱歌曲。2、分段朗读歌词。3、集体演唱歌曲，注意二声部合唱局部。处置：请同学想一想山谷的美景，可以画下来。要唱的轻松而有动感练唱三、观赏：1、简单介绍苗族的地理风光、音乐特色以和勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音 乐歌舞的特性，为指导同学理解苗族音乐作品埋下伏笔，从而引出课题：（苗岭的早晨）。2、完整的观赏一遍音乐（观赏前提示同学注意音乐的速度和节奏变化），使同学初 步了解作品，并为乐曲分段。课件出示口笛图片）。提问：（1）乐曲旋律的速度和节奏有什么变化？2）依据这些变化，乐曲可分为几段？3、细听音乐各段落，比较它们之间的变化、比照关系。进一步感受和理解音乐作 品O观赏第一段。引

34、导同学说出这段旋律的速度和节奏。提问：1）这段缓慢而又舒展的旋律使你联想到苗岭早晨什么样的画面？启发想象, 让同学用简笔画的形式描绘出苗岭早晨漂亮的景色，并出示图片，引导同学说出感受到 什么气氛？加深感情体验。(2)你能说说乐曲开头采纳这种速度和节奏有什么好处吗？它让你感受到什么样的气氛呢？在同学答复之后再提出：在这美好的早晨里，苗族同胞在做些什么呢？让同学带着 问题观赏第二段音乐。(1指导同学比照第一段，比较两者在速度、节奏和气氛上有什么不同？2)引导同学描绘出苗族人民载歌载舞、愉快劳动的热烈局面。并出示图片，让 同学在充分体验之后，说说假设它也采纳第一段的节奏和速度，你还能感受到这样欢快

35、的气氛吗？为什么？4、观赏第三段。(1)启发同学说出乐曲的结尾再现了哪一段旋律？组织同学商量：假设没有这段 尾声，音乐表示又会有什么不同呢？(2)指导小组分角色，用形体扮演的形式描绘出苗家山寨秀丽的景色。5、完整复听全曲随着音乐一起边跳舞边走出教室。整堂课在轻松、愉悦的气氛中结束。板书设计：课后小记：:有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示情绪、气氛和感情的效 果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐 知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要预防枯燥乏味，所以要 在学习唱歌

36、时调动同学积极性。而且要处置好与主课学习的关系。还有，注意对同学变 声期嗓音的维护。同学情况分析：这个阶段要做好同学的复习工作，但不能要求同学掌握太多的东西，我只要求理解 就可以。因为这个阶段同学负担很重。经过六年的学习，同学对音乐的认识，以和他掌 握的程度，都已经成了肯定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求同学轻轻松 松的度过即可。其它，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的打算工作，备 课时注意与新课标结合，并注意备同学。2、因材施教，对不同的同学要注意采纳不同的教学手法，使同学能够充分开展。3、

37、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大 限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上 采取肯定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经 验。教研组长意见：领导批阅意见：课题：白帆总课时数：第1节教学内容：1、新学年序言。2、综合训练：发声练习。3、歌曲“白帆曲谱。教学目标：1、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间根本协和、均衡。2、启发同学通

38、过有表情地唱歌，抒发对生活的热爱之情和表示明朗乐观的生活态 度。教学重点：学唱歌曲（白帆的曲调。教学难点：三声部合唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言1、教师介绍自身。提出新学期要求。2、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。3、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲综合训练一）1、复习听辨（听记）旋律音程：（教师弹奏两条旋律音程，请同学听记）2、复习听辨和声音程：（教师弹奏一条和声音程，请同学听记）3、分声部视唱三声部发声练习曲。先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第一声部。注意： 四拍子的节拍强弱。用 ma, mo, mi, mao, mu; la, l

39、uo, li, lao, lu 音节发声。气息操作，在音节母音变换时，要坚持发声位置的不变。三、学唱歌曲：（白帆）的曲谱。1、听录音范唱，请同学说一说这首歌曲有什么特点？听完之后有什么感受？教师再度范唱，请同学边哼边看一看歌谱。2、给同学时间，两人一组念一念曲谱。教师提示：乐谱是F大调的。Do应该在哪？3、教师带着同学们一起齐读歌谱，集体齐唱第二声部的乐谱。练唱第二声部乐谱。教师带着同学齐读第一声部歌谱，集体齐唱第一声部的乐谱。练唱第一声部乐谱。试着将两个声部的曲谱合起来演唱。（多多练习）四、小结：回家以后各声部练习各声部的曲调，也可以两个声部的在一起合一合。看谁掌握的好。板书设计：第一课 白

40、帆发声练习曲曲谱略）课后小记：课题：白帆总课时数：第2节教学内容：1、歌曲（白帆）歌曲处置。2、观赏长江之歌）。教学目标：1、启发同学通过有表情地唱歌，抒发对生活的热爱之情和表示明朗乐观的生活态 度。2、着重通过对旋律特点的分析，感受观赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国山河的酷 热感情。教学重点：歌曲（白帆）歌曲处置。教学难点：歌曲（白帆）歌曲处置。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习同前节注意： 四拍子的节拍强弱。用 ma, mo, mi, mao, mu; la, luo, li, lao, lu 音节发声。气息操作，在音节母音变换时，要坚持发声位置的不变。二、学唱歌曲（白帆）。1、集体

41、齐唱歌谱，注意：各声部之间声音要协调。教师提示同学要注意倾听2、有节奏的朗读歌词，注意要读出感情。3、低声部先练唱。注意换气的地方，注意要唱准。4、高声部练唱，注意不要受低声部影响。5、二声部试着合起来练唱。（这个阶段要反复练唱，注意不要相互串调，影响。 多照顾低声部）三、歌曲处置。1、商量：这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱。（注意，可以不依照书上所规定，同学自由商量，要依据歌曲意境来考虑，说出理 由）按商量后的结果练唱。2、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的诠释这首歌曲？（用领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱等几种演唱形式来演唱歌曲）注意二声部的协调。四、观赏（长江之歌）。1、教师介

42、绍作品：长江之歌是电视连续剧话说长江）的主题歌。该曲是剧中的主题音乐，为了 更好的表达长江宏伟、浩荡的英姿，话说长江剧组在不计其数的应征歌词中，选中 了胡宏伟的这一首词，因此，这是一首填词歌曲。歌曲以比较的手法，形象的描绘了长江悠长、古老的历史和它汹涌澎湃、奔腾万里 的雄姿，既表达了中华儿女对抚育自身的慈母一长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人 民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。2、初听一次。请同学说一说歌曲整体有什么特点，你听了之后有什么感觉？3、请同学挑选一段自身最喜欢的歌词来朗诵，并随录音机机哼一哼。再请同学说说：你为什么要挑这段歌词，给了你什么感受？4、复听全曲，请同学

43、说说哪两段是重复的。两人一组给歌曲分成两段。看谁分得准。5、再次复听全曲，请同学试着跟着录音唱一唱，完成听听想想。五、小结：今天我们学习了歌曲白帆），大家想想白帆还有什么特别的含义吗？这首歌曲实 际上象征了什么？表达了什么？通过今天的学习你有什么收获？说一说。板书设计：第一课白帆中速柔美、天真课后小记：课题：采菱总课时数：第1节教学内容：1、读谱知识：切分音；反复记号D.S.2、综合训练一）节奏练习3、歌曲：采菱）曲谱教学目标：1、学习和掌握切分节奏。2、认识和运用反复记号D.S.。教学重点：学习和掌握切分节奏。认识和运用反复记号D. S.。教学难点：学习和掌握切分节奏。教学手段：录音机、磁带

44、。教学过程：一、发声练习：（综合训练一）1、请同学们唱一唱综合训练一的旋律。2、想一想：你觉得这两条旋律哪最难唱？（导出切分节奏）师：这局部就是我们今天要学习的切分节奏。二、读谱知识：切分音。1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。2、出示切分音图式。教师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来。（得出切分节奏的时值）。3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的精确。4、将刚刚演唱的两条旋律再唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子。三、歌曲采菱）曲谱。读谱知识。1、教师范唱歌曲。请同学们说说有什么感受？这首歌曲有什么特点？2、听录音范唱，请同学跟着哼一哼。（注意：不要哼歌词

45、，鼓舞同学主要要哼曲谱）。3、请同学将今天所学过的切分节奏找出来，并依次唱一唱。4、再次听教师范唱，请同学说出教师演唱的顺序。师：我为什么要依照这种顺序来演唱呢？因为歌曲中出现了我们今天要学习的反复 记号D. S.5、教师讲解反复记号：注意：D.S.必需与 结合起来使用。请同学讲一讲书中的反复记号如何应用。教师出示几个反复记号，请同学说说怎样应用。6、跟教师唱唱曲谱。注意：切分节奏处的唱法。板书设计：读谱知识：1、反复记号D.S.2、切分音课后小记：课题：采菱总课时数：第2节教学内容：1、综合训练：（二）2、歌曲（采菱）学唱；歌曲处置3、观赏：渔舟唱晚。教学目标：1、要求同学用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真