道德与法治《遵守规则》教学设计.docx

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1、八年级道德与法治上册教学设计课题3. 2遵守规则授课教师教学 目标1 .理解自由和与社会规则的辩证统一的关系，了解形成遵守规则的良好环境需要自觉 遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。2 .锻炼由他律向自律的转变能力，能有技巧的维护规则、改进规则。3,树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一关系。教学重点自觉遵守、维护和改进规则教学难点理解自由与规则的关系教学 过程教学内容与师生活动设计意图整节课围绕2020年学生亲身经历的事件展开，围绕2020年的大事 记引入各环节内容。第一部分导入：回想2020年发生的最大的事学生不约而同的想到新冠疫情。引出第一个大事记：新冠疫情爆发。引出第一模块内

2、容：防疫、网课两不易自由、规则不分离一、自由与规则不可分问：L谈论居家防疫及网课期间的规则。2 .谈一谈自己的感受。教师例举自己居家隔离的经历，引导学生搜索不遵守规则的事例。引入跑步女的事例。问：1.如何看待“跑步女”的行为？2.为什么“跑步女”看似行使自由却被处罚？同学们在老师的引导下理解自由和规则的关系？（1）社会规则划定了自由的边界。（2）社会规则是人们享受自由的保障。教师结合自身参加志愿服务的经历进一步阐述规则是人民享有自由的 保障。第二部分通过学生亲自经历的又一件大事：全面复课引出话题春风十里，不如校园有你规则有变，自觉遵守不变二、自觉遵守规则1 .说一说学校疫情防控及校园规则。2

3、.灵魂拷问：你能做到自觉遵守规则吗？3、引入视频“梨虽无主，我心有主”问：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？总结提炼出怎样自觉遵守规则？（1）遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提从学生亲自 经历的事件 入手，学生感 受更加深刻。让学生初步 认知规则。进一步感知 规则与自由。跑步女事件 关注度高，有 代表性，能够 很好的诠释 自由与规则 的关系。学生每天都 经历的事情， 能说出来，参 与度高。引导学生反 思自己的行 为。醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。(2)遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的准 绳。无论何时何地，我们都应该将规则内

4、化于心、外化于行。第三部分由自觉遵守规则引出创建文明城市争创文明城市，建设文明校园遵守维护规则，共享和谐盛世三、维护与改进规则L探究分享你能为创建文明城市做些什么？2 .情景创设：当你身边出现破坏规则的行为的时候，应该怎么做？情景一：考试作弊情景二：乱扔杂物引出如何维护规则帮助学生掌握劝导的技巧3 积极的改进规则为什么要改进规则说一说你了解的被改进的规则怎样改进规则总结提升1 .回顾本堂课内容2 .回扣主题2020年带给你什么样的感受？总结：从中国人民战胜疫情而其它国家疫情形势仍然严峻体现出遵守规 则的重要性，体现出社会主义制度的优越性，从火神山、雷神山医院的 建设体现出中国速度，从逆行的钟南山体现中国人民的大无畏精神，从 90后抗疫主力军体现出青年人的担当，未来在青少年手中，少年智则 国智，少年强则国强。吾辈当自律、自强。3 .学生升华表演：少年中国说这些天学生 正在为创建 文明城市做 准备，深有感 触。例举校园中 身边同学破 坏规则的行 为，学生敢于 想办法维护使学生的认 知得到升华 提高，认识到 遵守规则，有 担当，关系到 祖国的命运。板 书 设 计遵守规则一.自由与规则不可分关系：规则 自由二.自觉遵守规则自律、他律、敬畏三.维护、改进规则(原因、做法)