大班语言母鸡萝丝去散步教案.docx

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1、大班语言母鸡萝丝去漫步教案大班语言母鸡萝丝去漫步教案1活动目标1、通过察看，了解故事情节的发生和进展，培育细致察看和 完整表述的本领。2、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达对故 事情节的理解。3、感受图画书的诙谐与幽默。活动准备放大的图画书散页若干、图书母鸡萝丝去漫步一本，幻 灯片一套，动画。活动过程一、开始部分1、介绍带来的图书2、师：小伙伴，你们散过步吗？你们一般都去哪里漫步？小结：漫步是一件很悠然的事情，随便走走，看看风景，放 松一下心情。3、师：今日，母鸡萝丝也要出门去漫步，她准备去哪儿呢？ 农场里有哪些地方呢？ 一起认得院子、磨坊、池塘等地方。二、察看图片，学习运用已有阅

2、历进行猜想、察看和表述1、出示图片，学习依据画面进行猜想（1）师：母鸡萝丝出门去漫步，她准备赏识这美丽的农场风第1页共29页 母鸡，这回估量没救了。4、出示PPT7,观图说话。（蓦地，狐狸脚下一滑，“扑嗯” 一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。 （板书：清楚说）5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得本身像个落汤鸡。 接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经过了哪些惊险的故事呢？接 下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。6、出示画面，引导同学叙述画面背后的故事。越过干草堆。（出示PPT8、9）经过磨坊。（出示PPT10、11）穿过篱笆。（出示PPT12、13）钻过蜜蜂房。（出

3、示PPT14、15）7、（出示PPT16）师叙述：母鸡按时回到家吃晚饭。三、回味感悟咀嚼反刍1、回忆，体会乐趣（1）、老师刚刚发觉你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的 绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事 让你感到最好笑？（2）、对于狐狸来说，这一路充分了辛苦和失败，对于母鸡 来说，这一路却平安而快乐，母鸡萝丝回到家肯定会回忆起她欢乐 的漫步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17） 体会动词的不同表示动作的不同。第10页共29页3、说演，内化语言（1）、老师扮演母鸡萝丝，请同学将最好笑的一幕讲给“母 鸡”听。（2）、你想对那只狐狸说什么？四、拓展延长推举阅读

4、1、知道这本书的是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的 文字和图画都是佩特？哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画 图画的人。母鸡萝丝去漫步是她创作的第一部绘本，她创作的 绘本颜色特别明丽，叙述的故事幽默好笑。2、推举阅读：金老爷买钟母鸡萝丝去漫步目标：1、能运用已有的生活阅历，依据音乐背景和画面大胆的推想 母鸡和狐狸之间可能发生的事，并能清楚的表达出本身的想法。2、感受文学作品的诙谐、有趣味。准备：音乐背景，ppt图书过程：一、活动导入：出示图片1：今日，陶老师要给大家看一个故事，它就发生 在这个农场里。哗，农场好大好美呀，你看到了什么？（在图片上写上各个地方的名称：池塘、蜂房、磨坊、草堆、

5、 篱笆等）第11页共29页师：今日故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡，它不仅 长得美丽，而且还有一个好听的名字叫萝丝。今日天气真好，母鸡 萝丝要去漫步了。你漫步的时候心情是什么样的？（轻松，爽，舒 适）二、理解故事内容：（一）出示图片2、3、4：（配上音乐1）图片2：1、问：瞧，母鸡萝丝去漫步的时候是怎么样的？（神气、抬 头、轻松）（配上母鸡漫步的音乐）2、它去漫步的时候可能会发生什么事情？（让幼儿听音乐，辨别可能是什么小动物来了，说说理由）图片3：1、狐狸的神情又是怎么样的、？（打坏注意，眼睛骨碌碌转） 它跟在母鸡后面可能会发生什么事？引导幼儿边认真察看画面边听 音乐。2、你是怎么知道的？

6、小结：原来图片能够告知我们狐狸和母 鸡之间所发生的事，音乐也能告知我们小动物之间所发生的事，你 们的眼睛、耳朵本领真大呀！3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（作茧自缚，罪有 应得）图片4：让幼儿看一下结果，体验猜想正确的成功感。请一幼儿完整叙述图片内容。第12页共29页（二）分别出示图片 5、6、7、8、9、10、11：1、师：母鸡不知道情况，连续在漫步，而狐狸跟在后面还发 生了很多有趣味的事情，我们接下来再来找一找，它们又经过了哪 些地方，发生了哪些事情？幼儿看画面，师任意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐 讲哪张画面上的事？2、幼儿交流画面：（放哪段音乐，幼儿猜出后就交流哪幅画 面）重点

7、讨论：（引导幼儿用连贯完整的语言叙述图片内容）A在经过池塘的时候，发生了什么事？或B在经过磨坊的时 候，发生了什么事？3、看另一幅画面，幼儿叙述狐狸发生了什么事？假如让你配 上音乐，你会怎样配？（幼儿自配音乐）4、师：我们来听听这个故事的是怎么配音乐的。边听音乐边 听老师讲故事（幼儿赏识该画面的音乐）（其中一幅画面请幼儿完整叙述，配上音乐）（三）赏识音乐4：1、师：对呀，狐狸在打母鸡的主意时，闹出了很多笑话，也 害了本身。接下来，陶老师带来了一段音乐，你们来听一听，猜一 猜，这次狐狸又怎么啦？2、听音乐感受：引导幼儿用不同的方式表现故事内容完整叙述图片内容第13页共29页分角色进行表演师：到底

8、狐狸怎么啦？（出示图片12）而母鸡这时候又是什么样的神情呢？师完整叙述图片内容，身后发生了这么多事情，母鸡都不知 道，结果安全到家了。4、讨论：母鸡给你什么感觉？（英勇、奇妙、悠然舒畅）狐狸又给你什么感觉？（苯、作茧自缚、坏）五、延长：这只狐狸可真倒霉，原来想去吃母鸡，结果不仅没吃到，反 而害了本身。所以想要害人或欺压别人，是不会有好下场的。其实 故事中还有很多有趣味的画面，它们就藏在这本图书里面。介绍书 名：母鸡萝丝去漫步。以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还 发生了哪些事情让你觉得很有趣味的？中班社会国其飘飘公开课视频+课件+教案+反思版本1中 班语言小熊的尾巴卞莉优质课视频+配套课件P

9、PT+音乐+教案详 案说课大班语言母鸡萝丝去漫步教案4教学目标：1、通过阅读母鸡萝丝去漫步小图、上下图的对比察看，了解 故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培 育细致察看和较完整表述本领。第14页共29页2、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面打开 想象并用较丰富的语汇进行表述的本领。3、参加阅读与讨论，体验母鸡萝丝去漫步故事的独特与幽默, 初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。4、让幼儿大胆表达本身对故事内容的猜想与想象。活动准备：教具：图书母鸡萝丝去漫步一本，幻灯片一套。学具：幼儿人手一套小图片(6幅)活动过程：1、介绍书名，察看封面。老师

10、：我们一起来看一本书，书名叫母鸡萝丝去漫步。看看，封面上有谁？2、幼儿叙述小图片。(1)老师：萝丝漫步的时候经过了很多地方，在这些地方发 生了一些独特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样独 特的事情呢？老师给你们供给了六幅图，请你们认真的看并且轻轻 的说一说。(2)幼儿看小图说故事。(3)老师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？请小伙伴说一 说。(4)老师：萝丝漫步的时候在经过这些地方发生了独特的事 情，你对哪件事情最感爱好，请你说一说。第15页共29页(5)请幼儿逐一说六幅小图。3、幼儿给小图排序(1)老师：萝丝漫步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地 方，又经过了哪些地方，是有次序的？请

11、小伙伴看一看幻灯，要认 真的看，等会要给你的小图进行排序。(2)幼儿观看幻灯。(3)老师：你记住了吗？请你按次序排一排。(4)老师与幼儿一起说一说萝丝漫步的路线。4、幼儿两两说小图。老师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？发生了什么独特的 事情？请你和旁边的伙伴说一说。5、老师阅读图书。老师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论：你们觉得书上说的.和你们说的哪个有趣味？为什么？6、幼儿仿照书面语言再次叙述小图片。7、讨论：萝丝漫步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗? 狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？ 老师：小伙伴讨论的特别激烈，我们将通过下次阅读，再来 找寻这些问题的答案。设计

12、意图母鸡萝丝去漫步是一本外国经典图画书，它的文字与画面 形成一种特别滑稽的对比：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇第16页共29页 的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。为了引 导幼儿在笑声中理解故事内容，重点叙述出隐匿在文字背后的故事。 我决议分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故 事所带来的乐趣:看图听故事学动词一一自主阅读、大胆叙述一一作 品赏识与阅历共享。大班语言母鸡萝丝去漫步教案5一、活动目标：1、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。2、激励幼儿依据图片，大胆想象故事情节。3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的.乐趣。二、活动准备：1、白板课

13、件。2、母鸡手偶。三、活动过程：1、出示手偶，设悬导入。(1)师：今日，老师要给小伙伴们介绍一位新伙伴，它有一 个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！(2)师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快 的步伐，带着快乐的心情去享受这美丽的农场美景。2、引导阅读，想象练说。(1)师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去漫步了，但是 在它漫步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。第17页共29页(2)师：它欢乐地走着，可在这欢乐的背后，却藏着不安全。 看！(出示有狐狸跟随的完整封面)母鸡萝丝知道背后的不安全吗? 猜猜它最后被狐狸吃掉了吗？(请幼儿大胆猜想)(3)她走过院子，呀！狐狸扑上

14、来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有，是什么让她逃 离了不安全呢？引导察看图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐 狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！ 真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？(4)它连续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了， 当时还有哪些小动物在场？(蝴蝶、青蛙、小鸟)假如当时你是它 们，想想你会怎么说？(提示幼儿大胆想象说)可是，当时的场景 太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡， 这回估量没救了。蓦地，狐狸脚下一滑，“扑嗡”一声，一头栽到 池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到 母鸡，倒弄得

15、本身像个落汤鸡。(5)接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经过了哪些惊险的 故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？(6)越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一 头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？(7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑 上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。(8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的第18页共29页手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。(9)师叙述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？(母鸡按时回到家吃晚饭。)3、回味感悟，体会乐趣。师：这个故事真有趣味，那

16、你们能不能给这个好听的故事起个名字？大班语言母鸡萝丝去漫步教案6活动目标：(1)认真察看画面，尝试依据画面供给的细节推测故事的进 展。(2)能大胆地表述本身对故事内容和情节进展的理解。(3)学看大图书，萌发阅读图画书的爱好。(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。(5)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：阅读母鸡萝丝去漫步，大胆叙述察看的结果难点：联系前后书页的因果关系，了解故事进展的原因活动准备：自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份活动过程：一、出示封面，猜想故事的情节。(8分钟)第19页共29页光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐匿着不安全。不

17、安全在哪 儿呢？这只狐狸想干什么呀？引导幼儿通过察看狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜想出狐狸想吃 母鸡萝丝的。小结：看图画书要学会的第一个本领就是一一认真察看画面。（2）师：萝丝知道她面临的不安全吗？你是从哪里看出来的?引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸， 迈开大步向前走。2、学习察看图片，猜想故事情节一（1）出示图片：走过院子师：想象一下，狐狸会捉住螺丝吗？为什么？激励幼儿大胆 想象（2）出示图片，学习加入适当的拟声词叙述画面想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被 打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅 画面。小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必需要

18、认真察看、大胆 想象。3、在老师的引导下自主察看图片，猜想、叙述故事情节二（1）出示图片，幼儿尝试叙述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？ 请幼儿认真察看、大胆想象，讲给旁边的好伙伴听一听。第2页共29页1、出示图书的封面：“今日胡老师带来了一本书，叫母鸡萝丝去漫步，你在这本书的封面里看到了什么？ ”2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？ “ （幼儿大胆阐述 本身的猜想）二、认真察看图片的细节，并尝试依据察看来猜想故事的情 节进展。（15分钟）1、第一次尝试依据图片猜想故事的进展1）老师叙述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来 漫步了，一只饿得发慌的狐狸正静静地跟在它的背

19、后。萝丝走过院 子，你在这幅画面里看到了什么？ ”2） “母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请 来猜一猜，说一说。（请幼儿猜想故事的进展）3）小结：“原来画面藏着这么多的隐秘，假如你看认真了画 面还能讲出这么好听、有趣味的故事。”2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分 组猜想1） “萝丝漫步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过 了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣味的事情 呢？请你先挑一幅画面认真察看一下，再来猜想故事可能会显现的 情况。”2）幼儿自由交流3）老师每幅图片选择个别幼儿叙述。第20页共29页三、老师和同学完整阅读，感受作品的幽默和风

20、趣。（7分钟）1、老师和同学一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿 叙述）2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？ ”四、延长活动1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；2、供给图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；3、表演故事。活动反思：母鸡萝丝去漫步是一本外国经典图画书，它的文字与画 面形成一种特别滑稽的对比：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡 无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。 我让幼儿认真察看每一幅画面，通过想象来猜想可能发生的事情， 让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿叙述的过程中，他们不能很好 地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来叙

21、述对故 事的理解。最后的排列母鸡漫步经过的路线图，重要是帮忙幼儿把 握故事的重要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他 们都已把握了故事的重要情节。对于他们能看着画面来完整地叙述 故事，还需让幼儿多练习叙述，才能达到要求。大班语言母鸡萝丝去漫步教案7设计意图第21页共29页母鸡萝丝去漫步是一本外国经典图画书，它的文字与画 面形成一种特别滑稽的对比：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡 无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点叙述出隐匿在文字背后 的故事。我决议分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感 受、体验故事所带来的乐趣：看

22、图听故事学动词一一自主阅读、大 胆叙述一一作品赏识与阅历共享。活动目标1 .引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的阅读爱好。2 .激励幼儿大胆表述本身对故事内容和情节进展的理解。3 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4 .能分析故事情节，培育想象力。5 .领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。活动过程1 .出示“农场地图”，激发幼儿的古怪心。师：今日，老师带给小伙伴一个特别有趣味的故事一一母 鸡萝丝去漫步。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？2 .叙述故事，引导幼儿注意动词。老师一边叙述故事.一边用纸偶母鸡在地图上演示她漫步时经 过的地方，并运用语气、

23、体态和手势引导幼儿注意动词。第22页共29页提问：母鸡萝丝都去过哪些地方？（院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。）提问：它是怎么来到这些地方的？你看到了哪些动作？（走 过、绕过、越过、穿过、钻过。）师：今日，母鸡萝丝又去漫步了，会发生什么事呢？快去书 里找找吧3 .引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣。提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么？发生了什 么事？你能讲讲本身感到最可笑的那页故事吗？先请个别幼儿在集 体面前讲讲本身最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互叙述、 交流。激励幼儿大胆叙述图书部分内容，老师依据幼儿的叙述引导 幼儿认真察看画面，帮忙幼儿正确理解故事内容。4、师幼共同阅读

24、，加深理解。师：老师来讲母鸡萝丝漫步的故事，小伙伴们来讲狐狸发生 的故事，好吗？讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。活动延长可以和孩子连续讨论：你喜爱这个故事吗？这是一只什么样 的母鸡？什么样的狐狸？让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。 还可以引导幼儿表演这个故事。活动反思对于这个活动，我们在不同的平行班进行了多次的教学和调 整。第23页共29页第一次活动之后，老师和孩子都有种很“累”的感觉。首先, 老师打开图片学习动词就占了半节课的时间，然后老师又试图把全 部的阅读活动的目标都呈现出来。整节课幼儿都被老师“牵着鼻子 走”，结果使幼儿对图书的爱好没有老师估计的那么深厚，教学重 点不突出。这时

25、我们意识到，不可能只通过一次阅读活动就达到全 部的目标，应当在若干个活动中分别体现出来。针对第一次活动显现的问题，我首先将开始部分做了调整， 加入了老师的体态语言和语气节奏的暗示，带动幼儿积极地仿照动 作、学习词语，结果幼儿很快就把握了动词的学习。其次，我将幼 儿自主阅读作为活动的重点。在第二次自主阅读后的叙述活动中我发觉，幼儿对图书的理 解是受各自阅读水平所制约的。有的幼儿能联系前后书页的因果关 系，明白事情进展的原因；而有的幼儿只能察看单幅画面的内容， 无法正确理解故事。而幼儿阅读理解水平是受多方面因素影响的， 如幼儿年龄、性别、认知本领、智力水平、生活环境等等。所以在 第三次活动中我将此

26、环节调整为自主阅读后分小组叙述。这样，幼 儿产生理解错误时可寻求同伴的支持，老师也可以轮番参加到幼儿 中去，帮忙幼儿理清故事的进展脉络。为了解决集体阅读时幼儿一味跟读的现象，我实行与幼儿分 角色叙述的方法，让幼儿叙述出狐狸发生的故事，幼儿的积极性一 下就提高了.充分体验了不同角色心理的变化，也体验了书面语言和 口头语言的转化。第24页共29页大班语言母鸡萝丝去漫步教案8活动设计执教者陶逸怡活动时间教学内容语言：母鸡萝丝去漫步教学目标1 .能通过察看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和 狐狸之间可能发生的事情。2 .感受和体验文学作品的诙谐、幽默。教学准备PPT课件，绘本“母鸡萝丝去漫步”教

27、学重、难点叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情教学方法与手段多媒体辅佑襄助教学法教学过程老师活动幼儿活动设计意图一、出示绘本1 .师：“小伙伴们你们看，今日啊陶老师给你们带来了一本第25页共29页好看的书，书的名字叫母鸡萝丝去漫步。“2 .师提问：“小伙伴们你们喜爱漫步吗？为什么呢？ ”3 .师：“母鸡萝丝也爱漫步，每天吃晚饭之前，都要到本身 家的相近漫步。你看她漫步的样子是怎么样的？ （播放PPT1. 2）4 察看绘本封面，了解绘本题目2 .回答问题3 .察看PPT图片1、21 .老师介绍绘本题目2 .帮忙幼儿认得故事的主角：母鸡萝丝美丽、悠然。二、组织故事阅读（一）母鸡漫步的故事。1 .老师提

28、示问：小伙伴们，请你们听一听母鸡漫步都经过了 哪些地方？（播放PPT310）2 .组织幼儿交流母鸡漫步经过的地方（二）狐狸和母鸡的故事。（猜想阅读）1 .介绍故事的另一个人物：狐狸师：“这个故事有趣味吗？我再给大家找一个人物到故事中 来。“师：“这是一只怎样的狐狸呢？ （播放PPT11、12）2 .猜想第一个场景师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事 呢？ ”第26页共29页（幼儿猜想）师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？” （播放 PPT13、 14）师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？ ”3 .组织猜想第二个场景师：“母鸡萝丝连续漫步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？ （播放

29、PPT15）师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？ ” （播放 PPT17、18）4 .组织集体交流，猜想阅读第三至第六个场景师：“后来母鸡漫步经过了哪里？还会发生什么样的有趣味 事情呢？和你旁边的小伙伴说说。（播放PPT19）5 .组织交流故事1 .听故事，了解母鸡漫步经过的地方2 .交流母鸡漫步经过的地方3 .察看PPT11、12,猜想这是一只什么样的狐狸4 .察看PPT图片，猜想母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会 发生的事5 .回答问题。6 .猜想第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作7 .察看课件，集体交流，猜想阅读第三至第六个场景1 .老师一边播放课件一边叙述母鸡漫步的过程。

30、帮忙幼儿初第27页共29页步了解故事内容2 .帮忙幼儿理解动词。3 .让幼儿通过察看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母 鸡和狐狸之间可能发生的事情。三、组织完整赏识4 、师：“小伙伴们今日我们听了一个有趣味的故事，故事的 名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣味的事 呢？ （播放 PPT2034）5 、师：“小伙伴们故事听完了，谁来告知我后来母鸡经过了 哪些地方，发生了哪些事情？ （播放PPT3540）6 、师：“今日啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你 们想看吗？ ”1 . 了解绘本2 .察看课件，完整的赏识故事一遍3

31、 .察看PPT,与老师一起交流后来母鸡漫步经过的地方及发 生的事情。4 .赏识视频1 .老师完整叙述故事，进一步激发幼儿阅读爱好。2 .播放视频，让幼儿赏识。3 .让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。四、结束活动。第28页共29页师：“小伙伴们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？ ”回教室看绘本让幼儿喜爱进行绘本阅读第29页共29页(2)请幼儿上前叙述并邀请其他幼儿进行评价。(3)老师帮助幼儿将故事叙述得更生动、完整。学习关注细节，让叙述更生动：加进表示声音的词；掉进水 里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。小结：原来除了认真察看，大胆想象，还要注意细节。这样 的故事才

32、能讲得完整又生动。4、激励幼儿自主叙述情节三、四(1)梳理母鸡接下来的漫步路线：越过干草堆(理解越过)、 经过磨坊(2)激励自主察看、叙述越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么独特的事 情呢？请两组小伙伴比一比，哪一组的过程清楚，想象大胆，细节 也关注到。幼儿自主叙述后分组叙述，启发幼儿进行评价。三、谈话，教育幼儿要学会察看提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由小结：生活中各处都需要认真察看，这样才能让不安全阔别。四、观看动画1、看动画2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为 什么3、结尾：看来呀，一个有趣味的故事，不但能够给我们带来第3页共29页 欢乐，还能带给我们一些值

33、得思考的问题。布置任务：将故事讲给父亲妈妈听，再和他们讨论狐狸和母 鸡萝丝在她们心中是什么样的。大班语言母鸡萝丝去漫步教案2活动目标：1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐 狸的特别经过，感受故事诙谐幽默的情节。2、通过小组合作的形式，运用本身喜爱的的方式表达表现。 小组合作，共同商讨表达表现的形式，大胆表演。活动准备：大黑板背景、小图书、小道具等。活动实录：一、导入师：今日要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么？幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。师：磨坊是什么地方？幼：磨坊是磨面粉的房子。师：我们来看看故事的主人公，不仅长得美丽还有一个好听 的名字叫萝丝，这么好的

34、天气母鸡萝丝去漫步了，漫步的时候心情 会怎么样？幼：漫步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒适，可以使 身体健康，感觉很凉快。二、幼儿阅读小图书第4页共29页师：母鸡萝丝去漫步时可能会发生什么事情？可能会发生一 些不快乐的事情，发生一些意外的事情。认真看看，母鸡萝丝去漫 步到底发生了什么事情？（幼儿翻阅图书，老师适时介入。）师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么？幼：狐狸踩到了地上的耙子，由于它只注意到母鸡萝丝，没 有看到地上的耙子。师：农夫伯伯用的耙子叫什么？幼：钉耙。师：我们可以用一个好听的词“作茧自缚”。幼：哑巴吃黄连有口说不出。师：为什么不能说出来？幼：有声音就会让母鸡萝丝发觉，狐狸

35、不敢发出声音。师：母鸡萝丝去漫步是怎么样的？幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由舒畅，雄赳 赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。师：狐狸跟在后面相像在干什么？幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。三、幼儿动态表演图书内容师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经 过哪些地方？发生了哪些事情？刚才听到了笑声，你发觉哪里特别 有趣味、好笑？第5页共29页幼：狐狸扑到草堆里去了。师：草堆上发生的事情从哪里到哪里？幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆 里了。师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情？幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变

36、成 了面粉狐狸了。幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到 狐狸身上来了。师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告知大 家，现在我们小组商讨一下，我们用童话剧的方式来表演。（幼儿 讨论商讨）第一小组：表演710页。一位幼儿担负故事中的旁白，其他三位幼儿分别担负母鸡萝 丝、青蛙、狐狸。选用歌曲郊游的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走, 母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。第二小组：表演1 10页。以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。第三小组：表演35页。用快板的形式交流。四、交流评论第6页共29页师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多不安全，她都不知道，结

37、果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡？幼：很轻松、很英勇、悠然舒畅的、优雅的母鸡。师：狐狸给你什么感觉？幼：很笨、超不动脑筋、作茧自缚、倒霉得哑口无言。师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但 是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去漫步，狐狸还会跟在后 面吗？狐狸又会怎么倒霉呢？我们用表演或者画画的方式连续编下 去。附故事：母鸡萝丝去漫步 一天傍晚，母鸡萝丝出门去漫步，被一只狐狸看到了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡

38、绕过池塘,狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡越过草堆,狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡经过磨坊,狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴第7页共29页面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，恰巧砸在狐狸头上。狐 狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小 车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落 荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃

39、晚饭。大班语言母鸡萝丝去漫步教案3设计意图母鸡萝丝去漫步是一本外国经典图画书，它的文字与画 面形成一种特别滑稽的对比，文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡 无奇的故事，而另一个主人公一一狐狸，却在母鸡的背后上演了一 出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能叙述出 隐匿在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细 心看、清楚说、欢乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。教学目标1、通过阅读图画、上下图的察看对比，了解故事的情节发生 和进展，培育细致察看和大胆想象及较完整语言表达本领。2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。3、习得简单的阅读绘

40、本的方法，进一步激发阅读绘本的爱好。阅读准备PPT课件，母鸡头饰。第8页共29页活动过程一、封面阅读设悬导入1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？2、今日，老师带给小伙伴一个特别有趣味的绘本故事母鸡萝丝去漫步。（出示PPT1,板书故事题目）3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝 迈着轻快的步伐，带着快乐的心情去享受这美丽的农场美景喽。4、可就在这欢乐安详的背后，却潜藏着不安全，看，（出示 有狐狸跟随的完整封面PPT2）,母鸡萝丝知道背后的不安全吗？猜 猜她最后被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）二、引导阅读想象练说1、让我们一起跟着母鸡萝丝去漫步吧！（出示PPT3）她走 过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有， 是什么让她逃离了不安全呢？引导察看图中的钉耙，会不会和钉耙 有关系呢？（生说）2、出示PPT5,引导同学说出图中的意思。总结：看绘本时, 除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗? （不知道）她连续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了， （出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把 你本身当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是， 当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的第9页共29页