(苏少版)四年级美术上册《我干家务活》说课稿.docx

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1、13、我干家务活说课稿敬重的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术老师的2号考生，今日我抽到的题目是 我干家务活，我将从教材、教法学法、学情分析、教学过程及板书设计这几块领域来阐 述我对本课的理解和设计。说教材我干家务活是江苏少年儿童出版社出版的小学美术教材第7册第13课，通过本 课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培育学生从小酷爱家庭，酷爱生活、酷爱劳动的 好习惯，教化他们平常在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充溢教 化意义的课程，本课属于造型表现领域学问块，学生是初次接触人物造型，也是对以后人物 造型教学进行的必不行少的基础教学。本课的创作内容主要体现在学生的视察力和想

2、象力， 因此激发学生的想象力是关键，爱因斯坦曾经说过，想象力比学问更重要，它不仅使创新的 潜在动力，而且还是创新意识的萌芽，我们培育学生的创新意识，不是让他们有什么新的独 创创建而是让他们独立思索和发觉，并抓住事物的基本特征，绽开具体点，以此发展他们的 创建性思维，达到培育创新实力的目的。教材中例举了几幅家务劳动的写生线描稿，这些写生画用流畅富有节奏感的线条，将干 家务活时的场景、人物动态表现得淋漓尽致，更主要的是将劳动时的气氛表现了出来，这些 范画作品都可以启迪学生完成他们的作品。明确教学目标：1 .认知目标：培育学生的视察和记忆生活的形象实力，体会劳动创建华蜜的快乐，产生 表现生活美的欲望

3、。2 .技能目标：初步了解形体结构，抓住不同家务劳动时的人物动态，并学会用线描表现 作品。3 .情感目标：培育学生从小爱家庭酷爱生活、酷爱劳动的好习惯。继承我国劳动人民勤 劳英勇的光荣传统，熬炼自己勤劳的双手，磨练自己坚毅的意志。教学重点难点:对本课的内容学生特别感爱好，但是往往遇到人物造型绘画却变得特别畏惧, 这就要求我们老师要去主动的技法学生的爱好，在感悟中有新的发觉，了解简洁基本的人物 比例常识。精确地将人物动态、神情及背景奇妙理解并表现，这是本课的重点，难点则是如 何运用富有变更的线条表现作品。说教法学法：本课教学应用多媒体教学法视察比较法、发觉法等。学法：探究法、视察写生法学1#分析

4、：四年级学生接触人物造型较少，对人体比例及动态的把握度还不够。说教学过程：1 .课程导入教学一起先，我先让学生在上堂厨房的基础上导入本课主题。师说：上堂课我 们共同学习了厨房，咦，这个厨房里发生了什么事？播放在厨房里帮妈妈洗碗的视频。 学生能从视频中很简洁很直观地推断出这位小女孩在厨房帮妈妈洗碗。师：这个小女孩才这么大，就能帮妈妈干家务活啦，可真勤劳！同学们，勤劳英勇是我们中 华民族的传统美德。文学家老舍用自己的亲身经验告知我们：“勤劳会使我们心思细腻，酷 爱劳动才会使任何工作都做得仔细致细，妥妥当帖，劳动会变更一个人的气质J因此，我 们作为新世纪的中国人，更应当从小酷爱劳动，平常为爸爸妈妈爷

5、爷奶奶做一些利索能及的 家务活。揭题：我干家务活2 .联系生活让学生自述曾做过的家务活，通过比一竞赛一赛的活动，争做劳动小楷模她是老师今日请来的劳动小楷模，大家生活中都做过哪些家务活呢？可照片展示（洗衣服、 洗碗、扫地、拖地、擦窗、叠被子）能不能再来表演一下干家务活时的动作呢？比一比谁 的动作最标准！3 .老师示范大家看老师在黑板上画了什么？（学生探讨）线条流畅，有变更。我们再写生画室 应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。4 .观赏课本上的图片范画说说书上的范画上是哪种家务劳动，从哪里看出来的？并说说小画家劳动时的表情 和心情。心情开心，表达了劳动带来的快乐，累并快乐着的心情。背

6、景的描绘：厨房，客厅, 卫生间，卧房，阳台5 .作业要求用线条写生法莱表现做家务时的情形，做到结构精确，线条流畅，主义构图饱满，人物动态可夸张，并依据内容画出特定的环境，摆设。6 .学生创作作业展示，评出本课的“劳动小楷模”7 .课后拓展教化学生从小酷爱劳动，不做饭来张口衣来伸手的小皇帝，小公主，而要做勤劳英 勇的一代新人。说板书设计：依据教学活动的支配，板书设计分三部分：课题、我干家务活示 范图和展示区。总之本节课通过细心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创建，他强调把学生 当成发觉者、激励学生主动思索，自行探究，培育学生的主体意识和互助、参加合作意识, 实现了创新意识、创新思维、创新实力的培育，真正实现了学问与实力的同步提高，一句话: 只要老师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满意他们新奇、好动、好说的特点，教学 效果肯定会事半功倍。我的课说完了！请各位评委多指导、指责！感谢！