测量摆的快慢 教学设计.docx

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1、测量摆的快慢教学设计测量摆的快慢 教学设计 由查字典物理网资料整理教学目标：1，经历改变摆的摆锤重量，摆动幅度，摆的摆长对摆动 次数是否产生影响的活动过程。2 ,初步意识到得到精确测量结果是需要反复测量的。3，能够对自己的实验结果进行分析，并根据自己的分析 进行预测。4，通过自己的实验，初步了解影响摆摆动快慢的因素是 摆长。教学准备：铁架、钩码、记录表、摆绳、秒表教学过程：一，讨论实验研究的方案怎样进行1 ,上节课，我们讨论了摆动的快慢有可能跟摆锤的轻 重，摆的角度，摆绳的长短有关。这节课我们就来研究摆动 的快慢跟什么有关系？2，思考：如果要研究这三个因素会不会影响摆的快慢， 首先应该怎么做？

2、3 ,引领学生做一个简单的摆。4 ,测量来回摆动10次所用的时间o讨论测量几次比拟好?5 ,为什么要屡次测量？每次测量的结果需要记录吗？二，用摆做实验，测量四种摆摆动10次所用的时间。1 ,测量单摆摆动10次需要的时间，并记录2，思考：测量摆重与摆动快慢的关系，需要控制的条件是什么？（哪些条件改变，哪些条件不改变）？3 ,实验：测量改变摆重后摆动10次需要的时间。4，比拟两种测量数据，有没有新发现？5,实验研究改变摆长，摆动幅度后摆动10次需要的时间6，比拟收集的实验数据，分析数据，能得出什么看法？三，思考与讨论：1 ,哪种摆摆动的快？哪种摆摆动的慢呢？2，你是怎样知道的？3，现在你觉得摆的快慢与什么有关？四，拓展：1 ,试验的结果和我们的预测有什么不同，从中你明白了 什么？