高中教学：高一语文必修下册第八单元”四题“（学生版）.docx

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1、必修下册第八单元课前预习题一、梳理单元内容(-)通读本单元所有文章，积累字词句课文重要字词精彩语句谏太宗十思疏答司马谏议疏阿房吕赋六国论二、写出阅读初感自主阅读课文，用一两句话写出你初次阅读后的感受、认识，并提出一两个疑难问题。课文阅读初感疑难问题谏太宗十思疏答司马谏议疏阿房宫赋六国论部编教材语文必修下第八单元检测题一、阅读下面的文言文，完成15题。魏征，字玄成,魏州曲城人。少孤，落魄，弃宽产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为 道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。密得宝藏书,辄称善，既闻征所为，促召 之。征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰马日至

2、黎阳。时李勃尚为密守，征与书曰：“始鹦公起 叛徒振臂大呼众数土力戚之所被半天下然而二败不振卒归唐着固知天也有所归也!今君处 必争之地，不早自图，则大事去矣！”勖得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居 舍人。建德败，与裴矩走入关,隐太子引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子 败，王责谓曰：“尔阅吾兄弟，奈何？答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直， 无恨意。即位，拜谏议大夫，封钳鹿县男。 左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。彦博曰:“征为人臣,不能著形迹， 远嫌疑，而被飞谤，是宜责也。”帝谓彦博行让征。征见帝，征顿首日：“愿陛下俾臣为良 臣,毋俾臣为忠臣。帝曰：“忠

3、、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也;忠臣,龙逢、比 干也。良臣，身荷美名，君都显号,子孙傅承,流祚无疆;忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶,丧国夷 家，只取空名。此其异也。帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参预朝政。七年，为侍 中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光 禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章 国典，参议得失。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构,五日毕，并赐索裾布被，以从其 尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右,语终日 乃还。10（选自新唐书魏征传，有删改

4、）【注】隐太子:李建成。秦王:李世民。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天 命有所归也B.始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天 命有所归也C.始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/周知天 命有所归也D.始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天 命有所归也2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）A.饱鹿县男,属男爵,是古代五爵的最末等。秦以后的爵位不具备行政职能

5、,主要用来确定 皇亲、功臣世袭的政治名位等。B.顿首,指古代跪拜礼,为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用，跪下并拱手至 地,头也至地。在面见君王时，行顿首礼既是表尊敬,也有请罪之意。C.尚书省,官僚机构名，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来,是魏晋至宋的中央最高政令 机构，为中央政府最高权力机构之一，下辖吏、礼、兵、开I）、户、工等六部。D.特进,官名。始设于西汉末年,授予列侯中有特殊地位的人，位在三公之下。东汉至南北 朝仅为加官,无实职，隋唐以后为散官。3 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）A.魏征极具才华。他对各种书籍、学问都能融会贯通。魏王李密从元宝藏的来信中经常

6、 看到赞扬魏征的话,于是催人召来魏征,魏征进献十条计策劝说李密，只是未被采用。B.魏征眼光过人。他给当时李密部下李勖写信并成功劝其归附于唐，理由主要有两点:一 是天命归于唐;二是自身处必争之地,处境危险。11C.魏征直言敢言。在唐初权力斗争中，李世民最终获胜，他责备魏征事先离间他们兄弟关 系,魏征却坦言李建成招致失败的原因就在于没有听从他的意见。D.魏征执法公允,为官清廉。他虽不熟悉律法，却能坚持原则,按实情处理,大家都心悦诚 服。虽身居高位，住宅却连正寝都没有,还是太宗用建自己小殿的材料为他建造正寝。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）左右有毁征阿党亲戚者,帝使温彦博按讯,非是。译

7、文:（2）忠臣，己婴祸诛,君陷昏恶,丧国夷家，只取空名。译文:5 .本文中魏征给唐太宗讲忠臣、良臣差别时运用的论证方法和在谏太宗十思疏中首 段运用的论证方法有何异同？答： 二、阅读下面的文言文，完成习题（一）基础巩固1 .下列加点词语的意思与现代汉语中的意思相同的一组是（）各抱地势，钞斗第一旦不能有，输来其间 独夫之心，日益骄固 楚人一炬，可惜焦土A.C.一日之内，一宫之间，而气候不齐韩、魏之经营 用之如泥沙 多于也人之言语B.D.2 .下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是（）A.B.C.D.族秦者，秦也 *朝歌夜逐燕、赵之收藏* 辇来于秦*六王毕，四海一*后人哀之而不鉴之可怜焦土 骊山北

8、构而四折*3 .下列句中加点词语的活用现象不同于其他三项的一项是（）A.鼎铛玉石B.朝歌夜弦，为秦宫人 C.目益骄固D.金段珠砾4 .与“明星荧荧，开妆镜也”句式相同的一项是（）A.长桥卧波B.族秦者，秦也，非天下也12C.成卒叫，函谷举D.多于南亩之农夫5 .下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）A.蜀山兀，阿房出 B.骊山北构而西折C.奈何取之尽隼卷D.独夫之心，日益骄固兀：高而上平构：结构锚铢：为形容极为细微益：更加6.下列语句中加点词的解释不正确的一项是（）A.辘辘远听，音不知其所之也B.摞掠其人，僮簟如山C.钉头磷磷，多于在庾之粟粒 *D.秦人不限自哀，而后人哀之杳：昏暗 倚叠：

9、积累 庾：露天谷仓 暇：空暇7.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）A.盘盘焉，困困焉B.骊山北构而西折 *C.渭流涨腻，弃脂水电D.朝歌夜弦，为秦宫人8.下列句子的翻译正确的一项是（）缪立远视，而望幸焉谁得而族灭也杏不知其所之也则递三世可至万世而为君A.廊腰缀回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。一一走廊宽阔而曲折,突起的檐角尖耸,犹如禽鸟仰首啄物；楼阁随地形而建，彼此环抱呼应，各种建筑物都向中心攒聚，屋角互 相对峙，好像兵戈相斗。B.盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，盛不知其几千万落。一一盘旋着，弯曲着，像蜂房，像 水涡，矗立着不知有几千几万个院落。C.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹

10、？一一长桥横卧在水面上，没有云怎么出 现了龙？双层通道凌空飞架，不是雨过天晴怎么出现了彩虹？D.歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一一宫人在台上唱歌，歌声响起来，天 气温暖，春光融合；宫人们在宫殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样 寒冷。（二）课文精读燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摞掠其人，倚叠如山。一 旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷邈迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！ 一 人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋 之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝 参差，多于

11、周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天 下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则 足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，13而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。1 .下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）A.弃掷通迤 *B.人亦念其家C.戍卒叫，函谷举D.楚人一炬，可怜焦土通迤：到处都是念：顾念举：拔，攻占炬：火把2 .下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（）奈何取之尽锚铢，用之如泥沙

12、？使负栋之柱，多于南亩之农夫。秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之。A.B.C.D.句的两个“之”相同, 句的两个“之”不同, 句的两个“之”相同, 句的两个“之”不同,句的两个“而”不同。句的两个“而”也不同。句的两个“而”也相同。句的两个“而”相同。3 .对上述两段文字分析不正确的一项是（）A.第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快 失掉了民心。B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但民怨最终还是爆发出来，使秦 迅速灭亡。C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土” 一语寄予了一定的同情。D.第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭

13、亡，都是由于自身内部原因造成的，见解极 为深刻。4 .下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是（）B.后人哀之而不鉴之D.亦使后人而复哀后人也A.秦人不暇自哀，而后人哀之C.亦使后人而复哀后人也1415谏太宗十思疏一、课前预习题(-)读准加点字字音。(1)臣闻求木之代者(2)必浚其泉源(3)搴源而欲流长者也。(4)莫不取忧而道著二、课中梳理与探究(一)、解释加点或画线实词的意思1.必浚其泉源3.居域中之大5.永保无疆之休 7 .承天景命9 .有善始者实繁11.则纵情以傲物13 .可畏馋人15 .其可忽乎17 .则思谦冲以自牧 19.则思慎始而敬终21.则思正身以黜恶 *23.宏兹九德

14、 25.仁者瘠其惠(5)未在殷忧(6)虑挛蔽则思虚心以纳下(7)想谗邪则思正身以黜恶(8)恩所加则思无因喜以谬赏宏兹九德2.人君当神器之重4 .将崇极天之峻 6 .凡百元首8 .莫不殷忧而道著 10.能克终者尊寡12.虽董之以严刑14.所宜深愎16.将有作18.乐盘游20.虑壅蔽22 .则思无因喜以谬赏24 .简能而任之 *26 .信者效其忠27 .可以尽豫游之乐29.不言而化*31.役聪明之耳目28.鸣琴垂拱30.代下司职 *32.亏无为之大道哉【设题说明】：预习积累课文中的文言实词和文言现象，让学生自习为主，做到字字落实，要严格翻译文本，达到确凿的答案。（二）.通假字。找出通假字，用标记，

15、写出本字并翻译。 振之以威怒（三）说说本文的写作意图是什么。体会作品的表达特点。三、课后巩固和提升（一）、圈出下列句中的古今异义词并解释古义1.必固其根本古义：今义：事物的根源或最重要的部分2.凡百元首古义：今义：国家的最高领导人3.则纵情以傲物古义：今义：:尽情4.傲物则骨肉为行路古义：今义：:走路5.则思三驱以为度古义：今义：:认为（二）、指出下列句中词类活用的类型并解释1. 触恭而不心服2. 君人者，诚能见可欲3.君人者，诚能见可欲 *4.载舟覆舟5.乐盘游，则思三驱以为度 忧懈怠，则思慎始而敬终 6.人君当神器之重居域中之大3居皆思危7.必固其根本 *则思虚心以纳下则思正身以黜恶则思江

16、海下百川*鸣琴垂拱想谗邪，则思正身以黜晋 简熊而任之，择善而从之 臣虽下愚,知其不可而况于明哲乎则思知止以安人何必劳神苦思（三）.翻译句子。（复习用）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而 欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖 寡。岂取之易守之难乎？虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠 则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶。简

17、能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其 忠。阿房宫赋一、课前预习与梳理1.给下面加点的字注音。缰回 不霎何虹 妃嫔媵婿 焚狙兰 辘辘 查不知 尽态极妍 提掠 鼎铛 遮迤 锚铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑参差 2.指出下面句中词类活用的词，并解释，六王毕，四海一，骊山北构而西折 .长桥卧波，未云何龙？ .复道行空，不霁何虹？ 辇来于秦朝歌夜弦谁得而族灭鼎铛玉石，金块珠砾后人哀之而不鉴之 .廊腰缰回.蜂房水涡.族秦者秦也.蜀山兀.日益骄固.秦人不暇自哀.奈何取之尽锚铢.楚人一炬，可怜焦土.一肌一容，尽态极妍.燕赵之收藏3、指出下面特殊句式的句式特征，并翻译句子。

18、函谷举秦人不暇自哀有不见者，三十六年明星荧荧，开妆镜也一人之心，千万人之心也多于南亩之农夫五步（有）一楼，十步（有）一阁4.古今异义，找出并解释意思。各抱地势，钩心斗角（古义： ;今 义：）一宫之间，而气候不齐（古义：;今 义：）燕赵之收藏，韩魏之经营（古义：;今 义：）可怜焦土（古义：;今义：） *二、课中梳理与探究1.此段作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的 印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感 染力？3 .这秦王很会享受，有如此豪华的别墅，还有很多供奉始皇享乐的美女，这些 美女是谁？来自哪里？4 .如何翻译并理解“嗟乎！ 一人之心

19、，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？5 .在原文中，最能够体现作者这一写作意图的句子是哪句？三、课后巩固与提升阅读阿房宫赋，完成下面小题。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构 而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缰回， 檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千 万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌 台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不 齐。妃嫔媵婿，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦名人。明星 荧荧，开妆镜也；

20、绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚 椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态 极妍，绶立远视，而望幸焉；有不见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营， 齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛 玉石，金块珠砾，弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！ 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚 铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工 女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多 于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独 夫之心，日益骄

21、固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱 其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人 也。1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.蜀山兀兀：光秃B.齐楚之精英精英：金玉珍宝等物C.弃掷遍迤遍迤：连续不断D.族秦者秦也族：聚集2.下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（）A.一宫之间，而气候不齐鳗立远视，而望幸焉B.辇来于秦多于机上之工女C.杳不知其所之也燕赵之收藏D.一人之心，千万人之心也灭六国者六国也3.下列

22、对文中画线部分的断句，正确的一项是（）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也A.使秦复爱六国之人则递三世/可至万世而为/君谁得而族灭也B.使秦复爱六国之人/则递三世可至万世而为君/谁得而族灭也C.使秦复爱六国之人则递三世/可至万世而为君/谁得而族灭也D.使秦复爱六国之人/则递三世可至万世而为/君谁得而族灭也4.用原文语句，将下面一段文字补充完整。文章前两段铺陈描绘阿房宫宏大华美的景象，已暗含批判，为后文议论张本。第三段又以一连串鲜明对比批判秦统治者骄奢淫逸，滥用民力，最终导致“;，阿房宫也因“楚人一炬”化为焦土。第四段明确指出六国 与秦朝覆灭的根本原因都在于不能施仁爱民，文末更以“，”作结，含蓄告诫统治者要引以为鉴，不要重蹈覆辙。