2023年上海市黄埔区高三语文二模作文范文:生命的价值在于生存基础上的美好生活.docx
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1、(23二模黄浦区)有人说,生命的价值在于生存基础上的美好生活。你是否认同这个观点?谈谈你的认识和思考。(1)自拟题目(2)不少于800字。一、审题立意(一)核心概念L辨析关键词内涵何为“美好生活”?美好生活是指身心愉快的生活状态,“身心”既包含物质层面的,又包含精神层面的。何为“生存基础”? “生存基础”是人类赖以生存的,也就是生命的存续应该满足的必要条件。何为“生命价值”? “生命价值”是最大限度地发挥实现自我发展和自我创造的意义。2 .关键词的关系梳理一般来讲,生存是基础,是前提,生活高于生存,生命则在二者之上,更有形而上的意义。根据材料的指向, 应该思考:生存基础是否是美好生活的必要条件
2、?生存基础上的美好生活是否是实现生命价值的必要条件?以及美 好生活生活究竟指向什么?与生命价值发生怎样的关联?(二)思辨角度“有人说”为学生提供了思辨的空间和可能,围绕这一论题,学生需要思考:L “生存基础”之上是否一定是美好生活和生命价值的实现呢?是:人无需为生存所困,才能展开对美好生活的追求。不是:丰富的物质享受若不加以规训则会带来痛苦。如果美好生活仅仅理解为生存基础的极大丰富,膨胀为物欲的追求,则是对美好生活的异化。一味追求美好物质化的生活,只会使人们陷入功利主义的短视中难以脱身,而缺失了对精神富足灵魂丰盈的追 求。即使是最基础的生存也具有宏大的生命价值。3 .“生命的价值”是否只在于此
3、?如果把生命的价值仅仅理解为生存基础上的美好生活,则是对生命价值的窄化。生活的常态并不总是美好,而是难免伴随着坎坷,逆境中的奋力抗争对于生命价值的演绎更为淋漓。生存基础得到保障,带来的不一定是美好生活,还有可能是人的主体性遭到挑战,进而淹没生命价值。即使生存条件恶劣,生活困苦即便是苟活,然而生命的价值却能彰显在不断奋斗抵抗黑暗的历练中。4 .“生命”“生存”和“生活”三者是怎样的关系?生活高于生存,但它最终要回归生存,并赋予生存以新的含义,这就是生命。生命是生存与生活的二者统一,是对生存与生活本身的反思。无论生存基础的条件充盈与否,生命的价值在于自我实现,自我创造与自我解放。其追求的是个体存在
4、的力量 与自由灵魂的探寻,甚至对群体的解放。二、论证过程文章应该紧紧围绕着材料提出的观点进行辨析并阐明理由,分论点层层深入,力求丰富、全面、严谨、深刻, 举例如下:(-)论证思路举例一【肯定+补充+质疑】1 ,人类的最基本需求是生理需求,这一满足构成了生存基础,人只有无需为生存所困,进而才能施展对美好生 活的追求。满足生存基础的人们对精神层次也有更深的挖掘。2,生存基础的满足一定会导向美好生活吗?未必。丰富的物质享受不加以规训则会带来痛苦。3 .生命的征途不止是美好,而常常伴随着坎坷,逆境中的奋力抗争对于生命价值的演绎更为淋漓。在逆境与谷 底,美好生活不再,一日看尽长安花的恣意洒脱,或是卧薪尝
5、胆,奋起直追对抗命运,都体现着对生命价值的追寻。4 .个人的生命于时代、宇宙、万物不过是沧海一粟,生存早已不是难题的当下,生命的价值更高于时空的绵延, 对于生命价值的追求不再拘泥于个人安危,而是绵延流淌的生生不息。当一旦有了生生不息之心,相信雏凤清于老 风声,便可在任何时代任何境遇保有生命的价值。(二)论证思路举例二【否定+补充+质疑】1.将“生存”作为垫脚石而全然不谈生存本身之于生命的价值是片面的。即使是最基础的生存也具有宏大的生 命价值,生存本身赋予我们的生命体验并不逊色于美好圆满的生活,生存本身也是很多人的生命价值所在。2“美好”似乎是普世意义中成功的生活,但实现生命价值的旅程却未必美好
6、,生命的价值不止于“美好”这 感受到他人生命的思考与价值,进而演化成一种凝集、感化、改变、完善世界的力量,指引我们自身成长的同时也 报之世界以生命的赞歌。艾略特曾有诗言,“若时间仅是我们生存于世界的度量,那经历了永恒的太阳与只活了一天的蝴蝶也没有什么 不同。”生命的价值在于生存本身,那么爱人啊,我们为何要祈求活上一个世纪只为了追求那同时间一样仅是被物 质符号和象征所定义的“美好”而放弃对生存本身的尊重与感恩?物我相适(一类下63分)有人认为,生命的价值在于生存基础上的美好生活,我不完全认同这一看法。诚然,生命的价值必定是建立在生存基础上的。倘若连生存都需要担忧,那么疲于奔命就已成为人生的全部主
7、 题,生存下去就已是人生的唯一目标,又有什么时间和精力去谈论“生命的价值”这一虚无缥缈的话题呢?然而,在满足的生存这一基本需求后,生命的价值是否在与美好生活呢?首先,我们需要明晰生命的价值这一概念。我认为,生命的价值包含两个方面:个人价值以及社会价值。个人 价值指的是满足自身需求、对自身的积极影响,而社会价值则是人对于整个社会的贡献。在明确生命的价值的基础上,美好生活这一概念似乎过于宽泛。美好生活由谁定义?有人认为获得名利与社会 地位的生活是美好生活,但有人认为拮据但家庭和睦的生活同样美好;有人认为融入人群、获得认同的生活美好, 但有人认为远离人群,寻求内心宁静的生活才是美好的。可见美好的生活
8、在不同的人眼中有不同的诠释。所以我认为与其抛出美好生活这一模糊的概念,倒不如说,生命的价值在于生存基础上的物我一致,即按自己 内心所想来生活。有些人的心之所向能为自己带来精神上的满足:梭罗独居瓦尔登湖畔;查理放弃一切去追寻画家 的梦;陶渊明一句“世与我而相违,复驾言兮焉求? ”告别官场,开始“逍遥乎寝卧其下”的隐居生活他们都 在生存的基础上,找到了自己心中所向往的东西,实现了个人价值。而另一些人的心之所向则是为了满足社会的需 求。他们的付出不在于为自己博得“美好生活”,而在于为千千万万的人铺垫通往“美好生活”的路。在旁人看来, 他们或许生活艰苦,但也正是这些放弃了个人的“美好生活”而成全他人的
9、人,最终实现了更多的“美好生活”, 实现了生命的社会价值。他们践行了自己的抱负,造福了千千万万的人。当然,物我一致以实现生命的价值也需要将心之所向与社会基本的道德、法律准则相适应,而非不顾一切地追 求价值的实现。物我相适,还内心以澄明,还生命以价值。挚爱之星灼灼燃烧(一类下63分)加缪曾言:“生命的每一分钟都蕴藏着奇迹。”这种奇迹存在于物质与精神生活中,是构成生命价值的一部分。 然而有人说生命的价值在于生存基础上的美好生活。这样的定论未免武断,奇迹有百样可能,生命的价值也因人而 异。诚然,生存基础是指温饱有余。美好生活姑且算作是物质上更进一步的享受,双重的保障毫无疑问地提高了我 们的生活品质,
10、给我们带来感官的愉悦。我们部分的生命价值正来源于丰盛的物质享受。这没有错,正如黑塞所言:“感官并不比精神更具价值,反之亦然。因为一切都是合一的,一切都同样美好。无论你是抱一位女子还是作一首 诗,都是一样的。只要那个核心在,即爱,热望和激情在,它们便是一体,无论你是在阿索斯山做隐修僧,还是在 巴黎做花花公子。”这是一种恒温的生命价值,是普世意义上的,发源于本我而被大众认同的生命价值。安身不牢, 我们不敢妄言价值。然而我们生活在后真相化的时代,生活在一个前所未有得自由的时代,我们在一生中不断作出选择并为它们担 责。在生存基础得到保障的前提下,我们不可避免地关注起自己的精神世界一一蒋勋曾指出宋代科技
11、文化达到高峰 正是由于经济社会繁荣。单纯的物质富足已经无法称之为美好生活,在内因和外因的共同作用下,我们开始感受到 自由选择带来的生命不可承受之轻,继而开始对生命的价值发问来抵抗精神的虚无。由此观之,物质和精神共同缔造的美好生活才能带来更完整的人生价值。那么在这个价值多元,没有共同准则 的社会中,生命的价值究竟是什么?我们该如何实现自己的生命价值呢?存在主义大师萨特认为人的本质是虚无,这就意味着我们的生命价值可以由自己赋予。无论是张桂梅将女孩送 出大山,樊锦诗为敦煌献祭自己的花样年华,她们都坚定而热切地燃烧己身以实现生命的价值。因此,生命的价值 在于我们内心丰盈笃定,如荒原狼一般勇悍,一往无前
12、,“且祝他人之凝目如盏盏鬼火”,向着心中所爱快活大胆 地走我们的夜路。这才是最理想的美好生活。那么我们该如何确定方向,朝生命的价值进发呢?克林索尔的最后夏天告诉我们:不必思考,不必知晓, 只是呼吸,只是感受!当我们笃行于世界,世界何其隽美又妩媚。可见,只要我们遵从自己的内心,爱,激情和热 望在燃烧,挚爱之星会引领我们实现生命的价值。当然,也许生命价值的实现,美好生活的构成对于“超人”来说并非一定要物质基础,如悉达多风餐露宿于人 世间,西西弗斯推动巨石,登上顶峰的战斗足以充实人的心灵,直接抵达生命价值的彼岸。那儿,矛盾对立寂天之 处,既是涅槃。除醯落尽,犹赖有梨花(一类下63分)有人认为生命的价
13、值在于有一定的生存基础后,获得美好生活。此言不假,但最困厄的绝境亦能孕育出生命的 光华,这也是生命的意义所在。生命的价值,即生命的意义何在,有客观和主观两个评价方面。一定的生存基础指人的生理,安全得以保障, 并在社交中获得一定的尊重。而美好生活则指向自我实现,有一定的精神追求。这一说法有其合理性。依循马斯洛需求层次理论,人们需要完成生理,安全的最基础保障才能向社交、自我实 现的更高层级迈进。只有当物质有了一定的生存保障之后,人们方能将向外求索的目光照回本心,向内求索,从而 迈向道德的修养和灵魂的修行。然而,对于“美好” 一词的评定也隐含着生命价值的高低之分。有人将“美好”定义为享受丰富的物质条
14、件, 从而获得感官上的刺激。然“五色令人目盲,五音令人耳聋”,一味的沉溺于物只会让生命价值囿于浅层的满足。 亦有如出身贵族的拜伦勋爵,毅然舍弃一切优渥的物质条件,为希腊的民族解放而毅然斗争,也终“将光阴镀成黄 金”,焕发出其灵魂不朽的荣光,辉耀于历史的长河中。可见,将美好视为对理想的追求、对高尚品德的执行和利 他的远大目标,生命的价值才得以最大化。更进一步,没有一定的生存基础,在最黑暗的痛苦中亦能迸发、撕裂出生命的光华。正如“天以百凶成就一词”, 叶嘉莹虽幼年丧母,晚年丧偶,物质贫乏,却与困厄中坚守弱德之美,创就了其“掬水月在手,弄花香满衣”的淡 定、从容。又如历来多少文人墨客亦于草庐中孜孜不
15、倦,在贫乏的物质中道出千古绝唱,其人性的光辉得以最大化 的彰显。但这不并不意味我们应主动追寻苦难,以抛弃物质基础来刻意追寻生命的高贵。对于物质的追求,应顺势而为。 富足,则知足常乐,探寻精神的崇高;贫乏,则于一箪食、一瓢饮的陋巷中,坚守灵魂的不屈。这样才得使每个生 命的价值得以个性化的体现。反观当下社会,不仅享物质之乐的靡靡之音此起彼伏,人们更是龟缩于精致的利己主义中。这终将使人囿于功 利主义的桎梏,也更是泯灭了利他与的开阔与至善,从而葬送了对更深刻的生命价值的上下求索。殆矣!除醮落尽,犹赖有梨花。在个人物质基础的追求之余,仍有广垠的精神世界值得一生求索。向内健全丰满的灵 魂,亦无悔以涓涓细流
16、纳入汪洋,你终将看到生命的浪潮一一波流浸灌,与海相若。一生活方式之中。3同样,美好的生活也未必蕴含了生命的价值,只有当美好生活是指内心的充盈和实现与成就自我的途径时, 才成为生命价值的载体。4 .生存、生活、生命三者之间并不必然是条件关系,生命价值可以融入其中,也可以超越其上,所以才值得我 们上下求索,不断追寻。(三)论证思路举例三【肯定+深入】L诚然,生存基础得到保障,可以进一步追求更高层次的美好生活,为生命价值的实现提供坚实的基础。5 .美好生活不只是生存基础的极大丰富,更是指精神世界的丰盈与追求,在这一过程中,对美好生活的追求也 即生命价值的实现。6 .当下社会,如果仅仅将美好生活理解为
17、生存基础的丰富与膨胀,进而挤压人的主体性,湮没生命价值,需要 警惕。1 ,生命的价值是自我实现,自我创造与自我解放,其追求的可以是个体存在的力量与自由灵魂的追寻,也可以 是群体的生存解放,群体的美好生活,群体的幸福价值,此时,生存和生活就有了更为丰富和高远的价值和意义。三.论据(一)教材资源L苏武“縻食不至”,在生存的最底线上,“杖汉节牧羊”,追求生命价值的实现。2 .陶渊明生存的基础岌岌可危,“瓶无储粟”,却能够在“眄庭柯以怡颜”的美好生活中,实现自己的生命价值。3 .屈原为保皓皓之白,不肯“一死生” “轻去就”,随波逐流,主动放弃生存的可能,却实现了 “虽与日月争光 可也”的生命价值。4
18、.史铁生对于人生的三大困境“孤独、死亡与离别”的思考是在他并不美好的生活质量上,但其思想的丰盈与 精神世界的满足却是实现其生命价值的手段。(二)课外积累L朱光潜“曲终人不见,江上数峰青”的静穆“美好”有其意义;鲁迅主张的反抗显现实刺破黑暗的刚健力量 在那个时代更能体现生命价值,因为是为了争取更多人的生存。5 .汪曾祺先生将一切美食佳肴散落于散文字句,拈来品读,是丰富物质生活后的恬淡美好之心境。6 .叶嘉莹先生走过人生艰险,世人视其于谷底,她却道“谷内青松,苍然若此,历尽冰霜偏未死”。7 从宙斯的地狱中挣脱出来的西西弗斯被剥夺了 “生活”的权力,他在生存线上的挣扎无论对于他自己还是对 为之感染的
19、人们都是有价值的。8 .夜航西飞的作者作为非洲大陆的飞行员,她的每一次起飞都可能面对着生存的不同结局,但当她平躺在 非洲大地上,感受着土地上角马奔跑过的震动、山谷里野狼的嗥叫以及眼前运转的星辰时,她在书里写道:不期求 任何生活的舒适,生存本身已足够回味。9 .刀锋悉达多的主人公纷纷逃离美好安逸的富人生活,走向了求道之路,即使世人常言“越过刀锋不 易”,他们仍在苦旅中悟道,真正找到了他们所追求的生活方式,实现了生命价值。10 有人将木心比喻为“黑暗中大雪纷飞的人”,正是因为他没有摒弃真实世界的痛苦,在并不美好的生活中探 寻生命的价值。11 人民日报:不能让物欲的喧嚣遮蔽生命的星光。12 苏格拉底
20、:我要做痛苦的人。四、学生的问题(一)审题本文应该紧紧围绕三个关键词进行思辨,有的学生只抓住材料的一个关键词泛泛而谈,如谈“认识价值。只 谈对“生命价值”的理解,或者引入其他概念“奉献”“理想”“劳动”等分散论证焦点,造成文章偏离题意;有的 学生通篇只谈某两个关键词的关系,如“美好生活”和“生存基础”,不能全面理解和把握材料,导致偏离题意。误读材料,错误理解关键词关系,将“生存基础上的美好生活”等同于“美好生活就是生存基础”,或者“美 好生活”是“生命价值”的目标。(二)论证个别同学缺少和材料的对话意识,先入为主,强行将平时写过的作文嫁接过来,导致结构性句子即段首句偏题。自相矛盾,如肯定生存基
21、础是实现生命价值的必要条件后,又推翻,而不是辩证分析,由此造成文章结构前后 不一,文气阻滞。不能围绕观点展开深入论证,思维浅表化,思考单薄,导致文章的思想性不强。虽然有思辨的意识,或缺乏深度,或结构松散,或论证乏力,或语言不佳。不少学生有刻意歌颂“苦难”贬低“美好”的倾向,如“只有苦难才能体现生命价值”,“生命价值的实现不需 要生存”等,论证片面。(三)论据无论据。调动和运用论据尤其是优质论据的能力不强,有的学生通篇说理,加上语言驾驭能力不强,导致论证 枯燥,缺少有力支撑。论据运用错误,对观点牵强附会。如说杜甫颜回“缺乏”生存基础,但杜甫和颜回的只是生存基础简薄,颜回 的“一箪食,一瓢饮”或杜
22、甫的陋居草堂,谈不上“缺乏”。论据和观点不能匹配。如用围城中的留洋子弟看似美好的生活被毫无意义的琐事填满,来论证美好生活未 必包蕴了生命价值。用“君臣一梦,千古虚名,但远山长,云山乱,晓山青”论证要追求生命的独特价值。【例文】生命绵延流淌(一类上68分)“生命的价值在于生存基础上的美好生活”,在维系生命之基上人们以更高质的生活为价值追求。私认为,生 命的价值远不止于此,它在于享乐的幸福感,亦在于逆境的奋起抗争,更在于经历与感受人生后自我意义的找寻; 生命的价值是清流而下的安然,是逆流而上迸发的澎湃生命力,更是流淌绵延的生生不息。物质生产资料构筑起人类生活的基础,我们在物质日益丰盈的世界中,已无
23、需为生存所困,进而施展自我对美 好生活的追求,同时享受它所带来的幸福感和满足感。汪曾祺先生将美食佳肴落于散文字句,捻来品读,物质生活 背后是恬淡美好之心境,将豁达的价值导向娓娓道来。“水云身”为来去自如的意象,于此可类比为稳定的生活保 障,而“烟霞志”为隐居山林之心,前有“来时水云身,只寻烟霞志”的佳话,但倘若空有烟霞志但无水云身,则 对于生命价值的追求只得落空为:心向往之而不能至。若仅在美好生活中寻觅生命价值,出于求索心态,人们通常“视吾家之寡有”,抵达愈满足愈饥渴的歧途,不 至于“取之尽锚铢,用之如泥沙”的境地,也有挥霍妄弃之意。适度原则在菜根谭中言为“花看半开,酒饮微 醺”的生命状态。然
24、而生命的征途不止于美好,其价值便不仅限于此,坎坷才为其常态,况且满足了生存需求的人们对于精神层 次也有了更深的挖掘,逆境中的奋力抗争对于生命价值的演绎更为淋漓。“海棠未香,红楼未完,才是人生”此为 遗憾的余响;叶嘉莹先生走过人生艰险,世人视其于谷底,她却道“谷内青松,苍然若此,历经冰霜偏未死”;子 昂尽管登高而吟“独怆然而泪下”,却依然在长安奋力摔碎一把胡琴博取众人一览己之佳作,与朝廷的失才、与既 定的怀才不遇之命运相抗争。在余韵、谷底与逆境,均未有闲适逍遥恣意洒脱,或是卧薪尝胆悬河注水,以等待时 机为生命留白部分,或是与我周旋久而宁做我的执意奋起,都是对抗命运的良计,都是对于生命质地的触碰。
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