Module10 Unit1第1课时.docx

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1、小学英语外研版(三年级起点)三下教案教学基本信息单元Module 10课题Here, s a red hat.课 时数2课时Unitl课型听说课授课 时间40min教材分析根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 10 Unit 1 Here, s a red hat.的主题是衣物，功能是谈论拥有的衣物，语言结构为 Here s a / an. 及 I ve got,#学情分析教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、 听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强 的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任

2、务型教学法、情景交际法和 合作学习法等，使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表 演，掌握和巩固所学知识。教学目标及教学重点、难点教学目标：1 .知识目标(1)学生能听、说、认、读新单词：hat, come, back, come back, clothes, open, lefs, put on, funny, party, brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, cant, turn(2)学生能运用重点句型Heres a/an.及Tvegot.谈论拥有的衣物。2 .技能目标通过课文角色扮演等提高学生的英语表达能力

3、和语感。3 .情感目标(1)鼓励学生用英语积极表达和交流。(2)通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。重占1.四会词匚：hat, come, back, come back, clothes, open, let s, put on, funny, party, brown, OK, trousers, orange, shirt, look at, shoe, can t, turn2.重点句型：Here, s a / an. I ve got* 难点：a和an的正确运用。教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：单词卡片、课件、多媒体设备教学过程（第一课时）

4、教学步骤Step 1Warm-up建议用时：5min教学活动与设计意图1 .GreetingsHow are you, boys and girls? I m happy today.2 .Review Play a game. Look and say.课件呈现一段小动物炫耀子礼物的动画，教师引导学生回答:A: 1+ have got+ 某物.B: He/She/单个人 + has got+ 某物.（设计思路：小学生都喜欢小d动物和礼物，用可爱的小动物 动画进行描述，迅速激发学生对英语学习的兴趣，新知从旧知 中引出，同时也为下一步学习打下基础。）1 .Listen, point and sa

5、y.Learn the text.（1）教师播放课文活动学生仔细听并观看课文活动1的动画，初步了解课文内容，然后在教师的引导下学习新单词。Step 2Presentation Look! I ve got a green sweater.建议用时：20min And I ve got a blue cap!Come back! They are my e来，来到c复数：二单：comes常用短语：come back回来；come from 来自于back回到，返回常用短语：welcome back欢迎回来clothes （常复）衣服。常用短语：wash clothes洗衣服应用于句中：These

6、 are my clothes.这些是我的衣服。（2）教师再次播放课文活动1,要求学生指读并跟读课文内容。（3）同桌互相说一说课文内容中的句子，老师和学生合作选 出最佳同桌。（设计思路：指读和跟读，更好的培养学生们的专注力、听力 能力，同桌互相说一说句子，能迅速激发学生的学习兴趣。） 2. Listen, point and find Here （1）教师播放课文活动2,课件呈现谈论的图片.学生仔细听并观看课文活动2的动画，初步了解课文内 容，然后在教师的引导下学习新单词。open 打开。 三单：opens反义词：close关闭Open the window, please.应用于句中：请打开

7、窗户。put on穿上，戴上反义词：take。任脱下，摘下funny：有趣的，滑稽的应用于句中：The clown is so funny.这个小丑太有趣。party ：聚会。复数：parties常用短语：birthday party生日聚会brown棕色的；褐色的应用于句中：This is my brown sweater.这是我的棕色的毛衣。hat （带檐的）帽子cap （带帽舌的）帽子trousers （常复）裤子常用 短语：a pair of trousers 一条裤子shirt衬衫shoe 鞋了复数：shoes (经常用作复数)常用短语：a pair of shoes 一双鞋应用于句

8、中：My shoes are brown.我的鞋是棕色的。(2)教师播放课文活动2,课件呈现谈论的图片.学生仔细听并观看课文活动2的动画，了解课文内容， 然后在教师的引导下学习新句子：Open the box. Let, s put on funny clothes for the party. OK. What clothes have we got?Look! Here s a red hat.r ve got a brown hat.(3)教师播放课文活动2,课件呈现他们谈论的图片. 学生仔细听并观看课文活动2的动画，了解课文内容， 然后在教师的引导下指读课文内容，并找到“Heres”

9、的句子说一说.Here s a red hat.And here s an orange shirt!(设计思路：通过听、说、指读、找句子几个环节的练 习，学生的听力水平、观察力和表达能力将得到明显提 iWjo )3.教师用多媒体呈现图片，练习新句子。Let s put on funny clothes for the party.让我们为聚会穿上滑稽的衣服。Let1 s go to the park.让我们夫公园吧 OK!好的！敲重点，归纳语法：建议别人跟你一起做某事：Lefs +动词原形+其他.拓展：lets = let us, lets后面要跟动词原形。肯定回答 可以用“OK !/All

10、 right! / Great!”等。4.教师用多媒体呈现图片，练习新句子。Heres a red hat.这里有一顶红色的帽子。Heres a ruler. Here are my books.敲重点，归纳语法：由here引导的倒装句，介绍此地有某物的句型：Here is +某物（可数名词单数形式或不可数名词）.Here are +某物（可数名词复数）.用法：句中“Here”的意思是“在这里”，强调地点，用来引起别 人的注意。（设计思路：大量练习能帮助学生操练新学句型。）Role play角色扮演，将课文活动2内容演绎出来：以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示。全体学生评议为 小组加分。（

11、设计思路：角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固 重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。）c 4学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。Step 4.Production（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程义用时：5min度，以便为后续的学习查漏补缺。）给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学 生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进 行补充。Step5.Summary建议用时：4min重点词汇:come, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe,

12、 brown重点短语：come back, put on重点句式:Let s +动词原形+其他.Here is +某物（可数名词单数形式或不可数名词）Step 6 Homework 建议用时：Imin1 .熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、 写。2 .将 Listen, point and find “Here s”朗读流利。板书设计Module lOUnit 1 Here s a red e, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe, browncome back, put onLet s

13、+动词原形+其他.Here is +某物(可数名词单数形式或不可数名词)课堂作业Unit 1 Heres a red hat一、看图，在正确的单词前打W”。1.)A. trouser)B. trousers3. () A. hats)B. hat5. () A. noodle)B. noodles)B. shoe2. () A. shoes4.()A. sweater)B. sweaters二、圈出表格中表示颜色的单词。omb1ueorYye11owredVakphawgpgcoq1nqJdnkhwtgizsbcgreenc三、单项选择。()1. go to school! 一OK!A. Le

14、tB. LetsC. Lets)2. Look at my bigA.shosB.shoesC. shoes)3. Lets the funny clothes.C. look onA. put onB. put at)4.clothes have we got?C. HowA. WhatB. Where)5. Here a red hat.A. amB.isC. are参考答案：一、l.B 2. A 3. B 4. A 5. B二、blue yellow red black white orange green三、l.C 2. B3. A点拨：put on是“穿上”的意思。4. A 5. B