农村小学基于“快乐读书吧”提升阅读能力的策略研究课题申请评审书.doc
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1、年度2021年度编号市教育科学规划课题 申 请 评审书 学 科 分 类 教育基本理论 课 题 名 称 农村小学基于“快乐读书吧”提升阅读能力的策略研究课题负责人 负责人所在单位 填报日期 2023年3月6日 区教育教学研究中心2023年度填 表 说 明一、本表打印(可以书写填表)报送一式2份,于左侧装订成册。二、封面上部的代码框个人不用填写。三、每个课题限报负责人1名。课题的主要负责人应有相应类别中级及以上职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的需由中级及以上职称的人员推荐方可申报。四、纸质文档须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,加盖公章后方可上报。五、填写中如栏目
2、篇幅不够,可自行加页。六、“一、数据表”栏目填写要求:1. 课题名称:最多不超过40个汉字(包括标点符号)。2. 主题词:为便于计算机检索,按研究内容设定主题词,最多不超过3个。主题词之间空一格。例:“小学教育模式的研究与实验”主题词:小学 模式。3. 表中“学科分类”、“研究类型”两个栏目,请按规定类别填写,每个栏目限报1项,“预期主要成果”栏目,最多只可选择两项。 4. 表中部分栏目是由两个空框组成(如:学科分类、研究类型、预期主要成果等),左边空框写代码,右边空框写中文。5. 学科分类:系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写:(1)教育基本理论;(2)教育心理;(3)德育;(4)教
3、育发展战略;(5)教育管理;(6)基础教育;(7)职业教育;(8)高等教育;(9)成人教育;(10)其他。6.研究类型: A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究D. 综合研究7. 研究专长:同学科分类。8. 主要参加者:指真正参加本课题实质性研究工作者,不含课题负责人,不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。最多不得超过12人。一、数据表课题名称农村小学基于“快乐的读书吧”提升阅读能力的策略研究关键词小学语文 阅读能力学科分类教育基本理论研究类型应用研究负责人姓名 性别男出生年月学历本科学位联系电话行政职务校长专业职务小学一级研究专长数学教学工作单位襄阳市襄州区双沟镇陈湾小学主要参加
4、者姓 名性别年龄专业职务学历或学位工 作 单 位推荐人姓名专业职务工作单位预期的主要成果C.DA.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他筹集经费(单位:元)10000元预期完成时间2022年 12 月31日 二、课题设计论证1.课题研究的背景及意义、核心概念的界定、省内外同类研究现状述评;2.课题理论依据、研究预期目标、研究内容、研究假设、创新之处;3.研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。(要求逐项填写,限6000字以内)一.课题研究的背景及意义.(1)现代社会发展的需要。现代社会要求培养具有人文精神的人,而人文精神的培养离不开好书的滋养与熏陶。但目前人
5、们的人文精神、道德素质有待提高。因此,我们要开展读书活动,让读书成为一种习惯,成为一种乐趣,成为一种风气,以培养学生的人文精神。(2)新课程改革实验的需要。长期以来,小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区,学生阅读面窄,朗读水平差,语言表达能力差,分析其原因不乏以下几个方面:(3)开展校园文化建设的需要。读书在学生的成长中起着重要的作用。近年来,学校积极开展以“书香校园”为主题的校园文化,营造自主、和谐、进取的校园文化精神氛围;培育会学习、行为良好、爱好文雅、绿色环保的具有现代人文理念的人,为学生可持续学习、发展奠定坚实的基础。二.省内外同类研究现状述评:快乐读书吧”是统编教材用心设置的一个
6、全新的栏目,其传递出的语文学习重要价值信号及教育的深远目标就是让学生爱上阅读,大量阅读是学好语文的最根本方式,语文教学不仅仅是课堂,指导学生通过“快乐读书吧”的学习将阅读的外延扩展,进而进行整本书的阅读。“快乐读书吧”的教学和“整本书阅读”的指导作为一个全新的教学研究领域,目前老师们有所涉猎,不过仍呈碎片化的状态,尚未形成系统的研究成果,对整个教材的体系的课程化的建构也未成体系。三.研究预期目标:a、全面调查并分析学生课外阅读的现状。b、优化读书环境,创设广阔的阅读空间,为培养学生良好的阅读习惯提供良好条件。c、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练,提升学生的阅读能力,掌握一定的阅读方法。d、
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