小学个人工作计划1500字.docx

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1、小学个人工作计划1500字小学个人工作计划1500字 本学期，我决心通过不断地加 强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡 献自己的力量。以下是我的个人计划：一、加强学习，提高认识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。 中小学教师职业道德规范是检验每一位教师思想言行的标尺, 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。因此，我首先要加强 学习，认真领会规范中的各项内容，让规范的要求深入我 心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出 现违反师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教 师的工作对象是学生，教师的思想

2、、行为、作风、仪表、气质随时 都感染和影响着学生。因此，教师必须美其德，慎其行，不能出 现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我 的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作， 哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天7： 30到校，我坚持每 天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意 享受着引导孩子成长过程中的酸甜苦辣。随着时代的发展和新课程改革的.深入，无论是在班主任工作, 还是在语文教学中，我都与其他老师一样面临着许多的问题和困 惑，所以说，新时期的教师工作是极富挑战性的。我一直很喜欢 朱熹的一首诗半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如 许？为有

3、源头活水来。这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有 不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应 社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做 出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。一、加强自身师德修养有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为 这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想， 并且还没有定型的孩子。我不赞同教师是人类灵魂的工程师的说 法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一 定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责， 不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。二、不断提高个人素质

4、古人曾说：师者，传道授业解惑也。简而概之，教师的工作 就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要 求。1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的 途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考, 将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成 自己的教学风格；2、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师 和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的

5、教研，就当 天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决 方法等与同组教师交流学习。3、加强教育教学研究，做创新型的教师。教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学 生的探究能力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教 学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析， 认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和 班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来 能有一篇质量较高的反思和教学设计。三、努力抓好德育教育，做好班主任工作结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行 进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生

6、 的现存问题。我希望生活在我的班级中的孩子是对生活充满希望 和信心的人。面对即将到来的新学期和自己将来的工作，我充满了信心， 也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑 战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的 各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好 的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的 威信及良好的教师形象。三、加强修养，提高素质马卡连柯曾说过：学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹 毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完

7、 成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学 科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进， 学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼 唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无 愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今 后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力 提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深 入学习教育学、心理学，了解学生的年龄和心理特征，为顺 利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时， 还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做 一名高素质的人民教

8、师。四、关爱学生，无私奉献教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。本学期，我担任四年级班主任兼教语文教学工作。在工作中， 要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的.影响，把学 生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任 意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人 格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中， 我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更 不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不 讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上 的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助

9、学生树立信心， 矫正不良的行为习惯。在工作中要有四心，即爱心、耐心、信心、 恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持 不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访 工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通， 帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变 革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的 发展变化，变盲目配合为协作教育。总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教 育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师 德回报社会。小学个人工作计划1

10、500字小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管 是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。 怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授 之以渔，才是我们老师最应该挖空心思想的问题。由于孩子每个 年龄段生理心理特点不同，依据校方案，本人计划设想，结合实 际需要动态细化合理调整，期待着团结合作，积极探索研究，能 为学生打下良好基础，培养了他们自主学习的能力满足他们的成 功欲，而且还能在他们不断的新发现中激发他们的创新能力。一、识字教学要注意遵循以下原则1、音形义相统一评价学生识字的最基本的标准就是：读准字音、认清字形、 理解字义。另外，就是会书写并在语言

11、环境中运用的能力。扎扎实实地掌握字音明明白白地理解字义清清楚楚地记忆字形认认真真地进行书写灵活自如地自主运用2、课内与课外相结合要充分利用生活中一切可能的资源与机会，让学生尽可能的多识字。校园超市大街小巷3、加强识字与认识客观事物的联系从理解字义来说，识字也 就是学词。学生通过学词，把词和具体事物联系起来，才能正确理解， 运用得当，提高识字效率，同时也有助于丰富知识，提高认识事 物的能力。4、加强识字与听说读写的联系达到学和用结合的要求。5、加强识字与写字的联系数量要少，质量要好。要教学生把字写得正确、端正、整洁， 并养成良好的写字习惯。二、识字教学要注意遵循三个规律1、识字教学要遵循儿童的认

12、识规律儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物， 喜欢接触形象的具体的有趣的东西，记忆力比较强，但易记也易 尽O对策：采用多种手段：尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯 片、录音、动作、表情或语言描绘等，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里；调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、 手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸 一摸，尝一尝，做一做，胜过单纯的听、记、背。2识字教学要遵循汉字的造字规律字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。(1)象形字指事字图画和实物如：山石田土刃本末教学时，要充分利用这类字的特点，先让学生读字看图，展 开想象，字形就和容易掌

13、握了。教师还要注意采用举一反三的方 法，重点指导一个，归纳学法，再组织自学，引导学生学会学习。(2)会意字演示和图示如：灭旦掰闯闪如：晶众从森还有一些同体会意字，一般意思都是基础字义的深化或扩大 化。学生知道了这个特点，就会很快的记住音形义。3识字教学要遵循学习语文的规律要在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。语言环境：词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境。组词，说话，朗读都是识字教学的好办法，特别是要在语言环境中理解字义，在语言环境中感受用法一、个人学习提高1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学能力。2、不断研究学生的学习识字能力的培养。每篇课文的识

14、字教 学中让学生有所得。鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能力。 让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的能力。3、在教学工作中不断进行识字教学的研究，学习理论，实践 研究，及时反思，总结经验，提高能力，鼓励学生多读多说多写 提高他们的造句能力，服务与教学。4、坚持读书，努力学习，踏实工作，认真研究低年级小班化 识字教学。二、课堂教学研究根据民族汉语课程目标，结合学生实际情况，细化制定各 年段目标，再针对本学年发展趋势，循序渐进行分阶段、分层次 制定目标，逐步进行提高。一年级：1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对新鲜事物特 别感兴趣这个特点，引导学生观察形象画面来记住抽象的字，是

15、 非常合适的方法。如闪字，课件显示图像一个孩子在大门里闪了 一下，从而帮助学生记住了：门里有个人便是闪。2、听读识字。一年级小朋友学习上还得多靠大人的示范，在 听老师和家长读句子和儿歌的过程中，学生模仿发音，掌握字的 读音。在反复的读中巩固识字。3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是理所当然 应该掌握的方法。既是对拼音的巩固，也是一种实践能力的培养。 第一学段所有的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。 这种方法是第一学段的重点方法。4、生活中识字。低段孩子都喜欢跟着大人到处跑，那些随处 可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形状各异， 孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不

16、知不觉就学会了。二年级：1、比较识字。学习过程中，部分学生对已与己、拨与拔、休与体等字形容 易发生混淆，这样的双胞胎，让学生比较，找不同。通过这种讨 论式的学习，既激活了学生对识字的兴趣，又达到引导学生找识 字规律的目的。6、查字典识字。在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也 可以利用这两种方法自己学习不认识的汉字。7、阅读识字从1年级开始就需要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅 读自己感兴趣的故事，在阅读中识字。三、四年级1、熟字加偏旁法在三、四年级的教材中，有很多的生字可以利用这种方法来 识记，一个学过的字，加上不同的偏旁，就变成了新的生字，而 且完全可以根据偏旁的不同来让孩

17、子们进一步体会不同偏旁赋予 汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的 良方之一。在三、四年级上册中，有很多这样的例子，如认识我们的 民族小学中的坪字的时候，可以以学过的平字为出发点，请孩 子们给它加外衣，看谁加的多，并说一说加上不同的外衣后，新 的字又多了哪些意义，并分别给他们找朋友加以区别，这样，学 生们不仅兴趣浓厚，更在无形中把生字坪认识并牢牢记住了，不 仅如此，还记住了评苹等字，一字带多字，集体识字识记起来更 有系统更有方法了。小学个人工作计划1500字我是一名普通的小学语文教师，我很喜欢自己目前从事的这 个职业，并将它当作自己的事业用心经营。与周围的人相比，在 物质上我也许并不富有，但在精神上，我却是一个富翁，充分地