幼儿园语言文字年度工作计划【5篇】.docx

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1、幼儿园语言文字年度工作计划【5篇】幼儿园语言文字年度工作计划（精选篇1）一、指导思想：继续认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，深入 学习中华人民共和国国家通用语言文字法精神，积极营造规 范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。二、工作要求：1、严格按创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促 整改制度开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人 检查落实。2、组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字法， 努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语 言文字规范的意识。3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、 聘用挂钩。4、加强教师语言文字

2、规范的应用能力，运用规范文字制定各 种计划、总结，运用规范普通话进行教学。5、教学要重视培养幼儿的听说能力。6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通 话。(3)教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起“。在 一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。 在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活 中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆 说、慢慢说、说清楚。(4)与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小 手拉大手

3、，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高 推普工作的全员知晓率和参与率。(5)学习上级文件，精心组织开展第18届全国推普宣传周活 动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和 深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。(三)加强研究，建设和谐语言生活20_年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化 要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼 儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意 识和语言文字规范化水平。四、具体安排一月份：L全园开展错别字整改活动。2 .语言文字工作资料收集整理。二、三月份：1 .制定语言文字工作计划。2 .各班开展

4、“看图讲故事比赛活动”。3 .教师规范用字测试。四月份：L青年教师讲故事比赛。4 开展“教学展示周”活动。5 .语言区角观摩活动。五月份：1 .开展教师写字比赛活动。2 .开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系 栏“、领导班子检查教师的文本文件。3 .幼儿经典诵读活动。4 .互帮互学活动一一教师说规范普通话。六月份：1 .举办欢庆“六一”儿童节活动。2 .开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。3 .开展教师读书交流活动。4 .开展大班毕业典礼。七、八月份：语言文字工作资料收集、整理。九月份：L庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透 文明用语、规范用语，营造良好的

5、园内环境。2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂 宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。3、“庆国庆”师生朗诵大赛。十月份：1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛？2、教学展示月活动。3、各班语言区角环境交流H 月：1、读书交流活动2、“课内比教学”教师技能大赛十二月：语言文字工作总结、资料收集。幼儿园语言文字年度工作计划（精选篇4）一、指导思想我园将以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标， 进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，加强幼儿园 语言文字工作，巩固语言文字工作成果，加强组织和制度建设， 加大宣传力度，推动语言文字工作再上新台阶。二、工作目标加强

6、语言文字标准化工作，积极推进幼儿园语言文字工作深 入有序开展，提高教师语言文字运用能力，积极组织普及活动， 使普通话推广和语言文字标准化深入人心，扩大宣传。三、具体措施1、加强组织和制度建设，确保语言工作的顺利实施为全面落实中华人民共和国国家通用语言文字法的要求， 我校将根据实际情况，把推广普通话、规范汉字纳入教育教学要 求，制定专项培养计划。小组成员将明确自己的职责，定期进行 报告和总结，讨论和讨论发现的问题，并及时解决。此外，在员 工考核制度中明确规定普通话成为校园语言，即师生在教学、会 议、宣传等集体活动中使用普通话。2.提高语言和写作工作的有效性结合我园实际水平，将语言文字工作纳入课堂

7、教学、基本教 学技能培训和日常管理，将语言文字工作渗透到一日活动的所有 活动中。融入课堂教学：为了提高孩子的语言规范化意识和应用能力, 今年我校将主要采取以下措施：一是充分发挥集体活动主渠道的 作用，推进普通话和汉字听说规范化。我们园将结合口语训练， 引导孩子关注生活，感受生活，培养孩子的口头和书面表达能力， 提高孩子的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发孩子对 标准化语言的兴趣。三是在学前教育活动中嵌入“普及”，提高 幼儿规范语言的责任感。把“大众化”和社会实践结合起来。在 校园内，利用节假日去社会等不同的机会发现不规则的文字和错 别字，进行社会文字调查，纠正园区黑板报和宣传栏上的错别字

8、; 把“普及”放在思想教育活动中。结合德育，一些活动将举行演 讲比赛和故事会议。融入基本教学技能：教师的语言面貌和语言素质对孩子影响 很大。一名合格的教师不仅要有较高的思想道德水平和专业水平, 还要有较强的语言能力和较高的语言素养。我们将坚持集中培训 与分散培训相结合、全员培训与个人辅导相结合的原则。加强过 程培训，突出教师培训的“四个素质”：全员、参与、实践、全过 程，提高全体教师的普通话水平;充分发挥优秀骨干教师的主导作 用，加大点面结合的个体帮扶力度，重点培养个体教师的语言能 力。把这项工作纳入幼儿园的日常管理：每个学期，幼儿园都要 把这项工作写入计划总结，始终把语言文字工作纳入幼儿园的

9、日 常工作。幼儿园也会在教研过程中坚持说普通话和标准字。坚持 教学评估、教学质量评估等教学活动，列出语言文字标准化语言文字工作需要良好的氛围和环境。今年，我们园区将更 加注重宣传，努力形成“学普通话、说普通话、用普通话”的良 好文化氛围。在任何时候，普通话都应该与日常素质教育紧密结 合，促进普通话的推广。在美化园区内外环境的同时，在园区内 开展各种有效的语言文字规范化宣传教育活动。它还将扩大宣传 空间，通过家长学校、家长会议、家长开放日、宣传窗口等向家 长推广普通话。让普通话走进社会、走进家庭，创造幼儿园、家 庭、社会共同推广普通话的局面，做好对社会的责任、咨询和服 务工作。推广普通话，推行规

10、范汉字，有利于提高市民整体素质，树 立城市良好形象。全社会都要积极行动起来，从我做起，从现在 做起，说普通话，写规范字，为人类社会的文明，为民族共同汉 语的发展做出贡献。幼儿园语言文字年度工作计划（精选篇5）一、情况分析（一）基本概况普通话是我们国家的标准语言，也是我们民族的象征。作为 这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。同时，作 为一名学前教育工作者，普通话也是我们的职业语言，说标准普 通话、书写规范汉字更是幼儿教师必须掌握的技能。因为，幼儿 教育的特殊性也表明教师与幼儿的互动基本以语言交流为主要方 式，教师也需要用专业性的规范语言与家长沟通交流。为此，语 言文字的规范教育已经成

11、为我们幼儿园的主体工作之一。良好的 语言文字环境对幼儿的语言发展起着积极地示范和引导的作用。 因此，我园注重语言文字工作，将其视为幼儿园文化建设，提升 幼儿园文化品位、全面提高教职工以及幼儿人文素养和审美情操 的载体之一。在上学期的语言文字工作中，我们开展了形式多样、丰富多 彩的活动，如，校园“啄木鸟”活动、“中华诵经典诵读”、青 年教师讲故事比赛等。园内的青年教师还积极参加了区里组织的 各种演讲比赛，并取得了优异的成绩。这些活动不仅从各方面展 示了教师语言文字方面的才华，也充分调动了教师们参加到语言 文字工作的积极性。同时，我们还在推广普通话的基础上继续重 视培养幼儿学说 方言的能力，教师们

12、也能积极利用 话教材阿 拉人一一幼儿乡土文化教育参考资料，将沪语童谣和弄堂游戏 有机地融合到幼儿园的各项课程中，在一首首朗朗上口的沪语童 谣中，孩子们对于一些人物称呼、日常对话、常用俚语等都有了 收获，对家乡语言也有了更进一步的了解和认识。（二）优势与不足1、优势语言文字工作一直是幼儿非常重视的一项工作，在幼儿园的 每个园部都有专门的推普园，与推普负责人相互协作，共同做好 幼儿园的语言文字工作。教师们也具有较高的语言文字能力，能 自觉地在日常教学、园本教研、公开活动等各项工作中规范使用 普通话和规范汉字，使幼儿在潜移默化中受到了良好的语言文字 的熏陶。2、不足部分老教师和保育员的普通话水平比起

13、中、青年教师存在着 较大的差距，尤其是保育员在平时生活中虽有使用普通话的意识, 但由于原本不会说普通话或者说不好普通话，她们大多习惯了方 言的使用，主要体现在普通话发音不标准，平翘舌和前后鼻音不 分，对幼儿不能起到良好的引导作用。需要二、指导思想贯彻实施国家通用语言文字法和市实施中华人民共 和国国家通用语言文字法办法，进一步宣传和落实国家语言文字 工作的方针、政策。同时以市语言文字规范化示范校评定标 准的标准来衡量、检验我园语言文字工作。广泛开展语言文字 各类活动，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力， 创设语言文字规范化、标准化语言环境，力争使幼儿园语言文字 工作再上一个新台阶。三

14、、目标充分利用和发挥全国推普周的宣传、整合以及引领作用，注 重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用 语用字依法管理的有效性，提高幼儿园语言文字工作水平。通过 组织各项活动，增强教职工使用规范文明语言的能力，体现教师 的语言修养，提高教师的整体素质，并进一步培养孩子们使用文 明、规范的普通话的能力，感受语言文化的魅力和情趣。同时， 结合建设现代化国际大都市的现实需要，努力处理好推广普通 话和保护话的关系。坚持在教育教学、集体活动使用普通话的 前提下，将为师生在日常交流中使用话保留相当的空间，防止 方言在校园内的流失。四、具体措施1、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对

15、幼儿 园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普 通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合 起来。2、充实和完善幼儿园网页上语言文字工作版块。充实和完善幼儿园网站上语言文字工作内容，充分发挥幼儿 园网站的宣传作用，进一步推动我园语言文字工作的开展，使之 更好地适应幼儿园语言文字规范化、标准化和信息化的要求。3、创设多种平台，开展丰富多彩的语言活动，提高教师的语 言文字修养。提供多种平台，让教职工能充分展示语言文字方面的才华， 如读书月、演讲比赛、青年教师论坛等活动，在陶冶情操的基础 上全方位提高教师的语言文字修养。4、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学

16、习活 动。教师通过自己规范的语言、亲切的语调为幼儿创设宽松、鼓 励的心理环境，给幼儿更多发展自己语言能力的平台，如在中大 班幼儿中开展每日说新闻活动，评选“讲故事小能手”等鼓励托 小班幼儿学念童谣、学讲故事等，鼓励幼儿与教师、同伴大胆语 言互动，要求说话完整，思路活跃，多注意倾听和使用丰富的词 语，提高语言文字的运用和表达能力。5、继续重视方言流失的情况，将沪语童谣、弄堂游戏、生 幼儿园内使用和公布的文字都要规范。7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入 校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。三、具体工作：（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识开展国家通用语言文字法的宣传教育

17、活动。组织全校师 生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，形 成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作 取得长久效果。（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范 化运用能力。1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园 文化氛围。2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。3、以本备课组为单位，开展“说、上、评“比赛活动，在主 持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言 文字的规范化。5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、 一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动

18、计划、领域活动计活场景有机地融入幼儿园选择适合不同年龄幼儿诵读的沪语童谣和弄堂游戏，可结合 幼儿园的美悦特色课程，让孩子们在听听、说说、玩玩中学说沪 语，增强对家乡语言的学习和掌握，了解家乡文化，进一步萌发 热爱家乡的情感。五、月安排结合我园的具体情况，制定了本学期语言文字活动方案：略划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。6、继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育 教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅 读等语言教学活动7、结合“推普周” “中秋” “新年”节日，各班开展“推普 周诗歌朗诵会”、“迎新年儿歌赛、大班故事大王” O幼儿园语言文字年度工作计划（精选

19、篇2）一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、 办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落 实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教师的语言文字规范 化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语言文字规范化工作；全体 教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时， 园内的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处负责；班 内的规范用字情况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生 的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利

20、进行，幼儿园制定了语 言文字工作实施方案，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。 与此相应，修订了教学评估细则等规章制度，明确规定教师 在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规 范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。三、加强学习，多方宣传幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语 委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园 将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习 中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会 关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加 强

21、“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规 范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学 校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普 宣传，加大语言文字规范化工作的力度。幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化使用 专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提 高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规 范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位教师积 极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。教务处

22、将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是 必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语 言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。 学期结束，作为考核评价教师的一项依据。幼儿园提供专项经费， 供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺 利开展。（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。幼儿园还将结合“教师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、 “教师教学竞赛”、“教师教学大比武”进行青年教师过“四关” 活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设 备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能 力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，

23、起了较大的推动作用。（三）面向全体教师，推广普通话。语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师 尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。所以， 幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉 字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实 大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外， 幼儿园还将园内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师 进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园 要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规 范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用 规范字的情况，并要求班级推普

24、员将教师讲标准普通话、写规范 汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教师 能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必 须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普通话。每 班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文 字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默 化地让师生说普通话、写规范字，收到了显著成效。（四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的故事” 比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建 立“好书交换站”，的活动。（五）积极做好每年的“推普周”活动。“推普周”活动中，

25、幼儿园将组织规范用语用字知识讲座、 规范用语用字知识竞赛征文评比、小主持人口语竞赛等活动，各 班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班级活动。组织教师对 我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研 究性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标 准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。（六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施，争取 家庭的配合、社会的支持。为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由幼 儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响 力。我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农 村，向城镇居民宣传说普通话

26、、用规范字的意义；制作推普卡片, 向人们进行宣传;对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情 况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个人，告知 正确用法，提醒其及时更正。同时，为加强家、校、社会三者之间 的联系。幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同 时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范 用字及时地改正过来。（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我 园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和 老师阅读，让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。幼儿园语言文字年度工作计划（精选篇3）一、指导思想：全

27、面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣传、实 施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教育教学和各项活 动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字， 提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。二、工作目标：积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化 示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用 水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文 明建设和校园文化建设再上新台阶。三、工作任务和措施：（一）完善体制，提高管理水平1 .在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各 自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规 管理，与幼儿园中

28、心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制 度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字 的规范水平。2 .积极开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习， 创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体 教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。3 .加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿 园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普 通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合 起来。(二)广泛宣传，积极开展各项活动1 .营造推普宣传氛围(1)将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处 张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。(3)结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。2 .充分利用多媒体宣传(1)利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。(2)借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知 识。(3)利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。3 .开展丰富的推普活动(1)倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗, 社区的公告栏。在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟