青岛版三年级上册科学基础训练答案.docx

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2、我的发觉：泡泡是五彩缤纷的。玩滑板车。我的玩法：上车后，右脚向后一撑。我的发觉：车向前滑行。玩遥控小汽车。我的玩法：启动遥控器开关。我的发觉：小汽车能被限制向不同的方向行驶。踢毽子。我的玩法：用不同的花样踢毽子。我的发觉：毽子跳起来。我们感爱好的问题。1泡泡为什么是彩色的？2秋天，树叶为什么会落下来？我的收获（1）为什么（2）彩（3）科学2.我们四周的动植物视察试验我们四周的动植物。名称特点小狗身上有毛、兴奋时摇尾巴、叫声“汪汪”柳树枝条瘦长下垂、叶子像弯弯的眉毛我感爱好的问题。我的问题我的猜想蚂蚁为什么搬家花儿为什么有不同的颜色我的收获1.填一填。（1）猜想、假设（2）尺子测量2.我会选。（

3、1）B（2）A3.科学在我们身边视察试验用一根手指阻挡坐在椅子上的同学站起来。我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。我的发觉：坐着的学生站不起来。吹蜡烛。我的猜想：能吹灭或吹不灭。我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形态的物体吹点燃的蜡烛。我的发觉：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。用两根吸管吸水。我的猜想：能吸到或不能吸到。我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。我的发觉：无法喝到水。我的收获1.填一填（1）提出问题、解决问题（2）身边2.小法官。单元活动一、我的收获1.填一填。（1）为什么（2）小狗、小猫、小鸡；柳

4、树、小花、小草（3）猜想（4）做试验、提出问题，然后想方法解决问题2.小法官。3.我会选。（1）B（2）B（3）B二、生活中的科学1.柳树，枝条松软下垂，叶子瘦长。2.有，电灯、多媒体等。3.有，带磁铁的文具盒能自动关闭。其次单元我们怎么知道4.怎样相识物体视察试验用眼睛看。我的方案：用眼睛视察四个不同的球。我的发觉：发觉它们有不同的特征。用鼻子闻。我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。我的发觉：苹果香甜，水无味。用舌头尝。我的方案：用舌头尝不同液体的味道。我的发觉：舌头能辨别味道。其他方法。我的沟通：用手摸、用耳朵听我的发觉：相识物体的方法许多。比较植物叶子的不同和相同。我的方案：用各种感官视察

5、两片不同植物的叶子。我的记录：柳树叶法桐叶小大瘦长掌形淡淡的气味无味相同的地方：绿色、秋天飘落我的收获（1）形态、颜色、大小、气味、味道、大小、冷热（2）眼睛、耳朵、鼻子、舌头大小、气味、冷热、轻重5.给文具分类视察试验文具店的调查。我的调查记录。调查项目文具的种类调查状况文具种类许多我的发觉：可以按不同的标准给文具分类。给我们的文具分类。分类标准分类结果形态长的、圆的、方的用途写字、装东西我的发觉：标准不同，分类结果不同。我的收获（1）科学探讨、标准、标准、结果（2）给服装分类、给食品分类、给交通工具分类6.哪杯水热视察试验相识温度计。我的沟通：温度计是测量物体温度的仪器。我的发觉：温度计由

6、玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。用温度计测量水的温度。我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。我的发觉：第杯水更热。我的收获一、填一填。（1）冷热程度、温度计（2）摄氏摄氏度、（3）玻璃泡、容器壁、静止、液柱（4）玻璃管、玻璃泡、刻度（5）3、35、-20、0二、小法官。7水温的改变我想探讨的问题2.怎样使物体的温度降得快一些？视察试验我的猜想：我认为起先降得快。我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2在烧杯内道上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在0分钟处。每各两分钟记一次我的记录：略我的发觉：热水降温的过程是先快后慢。我的猜想：水量少的降

7、温快。我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，视察。我的发觉：水量少的降温快我的收获：1.快，慢，先快后慢2.统计图3.搅拌、吹气、扇子扇8哪杯水多我想探讨的问题2.怎样测量水更精确？视察试验我的方案：用量筒分别测量这三杯水。我的记录：略我的发觉：略。我的方案：先估测，后用量筒测量。我的记录：略我的发觉：用仪器测量比感觉器官更精确。我的收获：1.填一填(1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处(2)烧杯、锥形瓶(3)搅拌、吹气、扇子扇2.小法官(1)(2)(3)（4）（5）9好玩的不倒翁我想探讨的问题2.生活中的“不倒翁”有哪些？3.怎样制作不倒翁？4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？视察试验我的

8、猜想：不倒翁上轻下重。我的方案：（1）视察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看一看。我的发觉：不倒翁上轻下重，底面是半球形。我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。（4）将它竖直放到一个斜面上。我的发觉：它翻着跟头往前走我的收获：一、填一填1.轻，重，半球形，底部。2.解暗箱二、选一选C单元活动一、我的收获1.填一填（1）眼睛、鼻子、耳朵、舌头，眼睛。（2）上部，液柱，拿出水面，温度计液柱顶端。（3）确定肯定的标准，大小，大，小。（4）31摄氏度，-122小法官。（1）（2）（3

9、）（4）（5）（6）3我会选。（1）B（2）A(3)A（4）B二、生活中的科学1.答：搅拌。2.答：因为上轻下重。第三单元水的科学10.相识水我想探讨的问题2.水有气味吗？3.水有颜色吗？4.自然界中哪里有水？视察试验我的方法：用眼睛看。我的发觉：水没有颜色。我的方法：用鼻子闻。我的发觉：水没有气味。我的方法：用舌头尝。我的发觉：水没有味道。我的视察：视察固体和液体。我的发觉：固体不能流淌，液体能流淌。我的发觉：唾液把淀粉分解成麦芽糖。我的收获：1.液体，固体。2.没有颜色、没有气味、没有味道、透亮3.河流、冰山、云、大海，节约。11好玩的浮沉现象我想探讨的问题2.沉下去的物体是否受到水的浮力

10、？视察试验我的方案：把不同的物体放入水中，视察。我的记录：木头钉子我的发觉：它们在水中有沉有浮。我的玩法：用力下压浮着的物体。我的记录：用力下压时的感觉：不简单压，有一个把它往上托的力。松开手后出现的现象：物体浮现来。我的发觉：浮着的物体受到水的浮力。我的猜想：沉下去的物体受到水的浮力。我的方案：1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。2.再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。我的记录：钩码1413我的发觉：同样多的钩码，在水中提起比在空气中提起橡皮筋短。我的收获：1、填一填（1）.浮力。（2）.受到。2、生活中的科学答：救生圈、轮船等。12变更浮和沉我想探讨的问题2.怎样让沉下去的物

11、体浮现来？3.怎样让浮着的物体沉下去？4.怎样让一个物体在水中能自由上浮或下沉？视察试验塑料瓶里面装沙用橡皮泥做的小船小船变成橡皮泥球我的发觉：浮着的物体可以沉下去。鸡蛋往水里加盐捏扁的牙膏皮牙膏皮撑开我的发觉：沉下去的物体可以浮现来。我的收获：1.变更重量、变更形态、变更液体的比重。2.变更重量3.形态，变更液体的比重13水面的隐私我想探讨的问题2.硬币能装水吗？3.往“满”的水杯中能接着滴水吗？4.硬币能浮在水面上吗？视察试验我的猜想：水的表面不是平的。我的方案：视察水的表面。我的记录：水杯中水的表面凹下去的试管中水的表面凹下去的水滴的表面鼓起来的我的发觉：水的表面不是平的。我的方案：1.

12、将玻璃杯装满水；2.用滴管往盛满水的杯子里渐渐滴水，细致视察水面的改变；3.始终滴到水溢出为止，登记滴入水滴的数量。我的记录：略。我的发觉：水的表面有张力。我的收获：1、填一填。（1）.表面张力。（2）.水的表面张力。（3）.表面张力。2.小法官（1）（2）（3）（4）3.我会选（1）B（2）C（3）A4.生活中的科学（1）答：因为水的表面张力。（2）答：露珠、水滴等。14水往高处走我想探讨的问题2.哪些材料可以让水上升？视察试验我的方案：把物体的一端放入水中。我的记录：毛巾纸片细吸管实心玻璃棒我的发觉：水能沿着有孔隙的材料上升。我的方案：1.把两片玻璃绑在一起；2.把它的一端竖直插入水中，视

13、察现象。我的记录：水沿着两片玻璃的中间往上升。我的发觉：能使水向上升的材料都有孔隙。我的收获：1、填一填。（1）.毛细现象。（2）.慢，快。2.生活中的科学答：用粉笔吸滴在纸上的墨水等。单元活动一、我的收获1.小法官。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）2.我会选。（1）BEFACD（2）C（3）C（4）A（5）B二、生活中的科学1.答：柳枝里有输送养分的管子。2.答：因为水的表面张力3.答：因为水的表面张力15、天气与生活我想探讨的问题1、天气与人们的生活有什么关系？2、我想知道和天气有关的谚语？视察试验多种多样的天气我的沟通：天气有：阴天、晴天、雨天、雪天、雾天。我的发觉

14、：雨天很少有人出门，晴天小挚友可以兴奋地玩耍。我经验过的天气。我的记录：我的发觉：天气晴朗，天高气爽。天气与人们生活的关系。我的沟通：晴天收割庄稼、狂风吹倒大树、大雾使飞机停飞。我的发觉：天气与人们的生活关系非常亲密。有关天气的谚语。我的沟通：天上乌云盖，大雨来得快；喜鹊枝头叫，出门晴天报。我的发觉：这些谚语都和天气有关。我的收获1.我喜爱晴天气，因为它让我们出行便利。2.天气对我们的生活既有有利的一面，也有有害的一面。3.一场春雨一场暧，一场秋雨一场寒。16、今日的天气我想探讨的问题1、怎样知道详细的天气状况呢？2、了解天气状况的方法有哪些？视察试验说说今日的天气。我的沟通：今日有风，是晴天

15、，最高温度20。C，最低温度11。C。我的发觉：了解了今日的天气状况，我就知道上学时该穿多少衣服了。怎样知道天气状况？我的方案：看电视、听预报、亲自视察天气状况，收集数据，作好记录。我的记录：我的方法我的记录看电视阴，1。C15。C，微风听预报阴，1。C15。C，微风看云、看风、感受冷暖阴，微风，有点凉我的发觉：通过不同途径，都可以了解天气状况。设计自己喜爱的天气符号。我的记录：我的发觉：用一些符号来表示天气状况比较便利。我的收获1、我们可以通过风级歌来估测风的大小。2、我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气状况。17、我的雨量器我想探讨的问题：1、怎样知道雨下得有多大呢

16、？2、怎样运用雨量器？视察试验怎样知道雨下得有多在呢？我的沟通：可以依据阅历估测，也可以用雨量器测量。我的发觉：用雨量器测量更精确。自制雨量器。我的方案：用一个大饮料瓶做一个雨量器。我的记录：运用材料圆柱形塑料瓶.刀子.笔.刻度尺制作步骤1.找一个大饮料瓶。2.在接近瓶颈处画出剪切线。3.沿剪切线将瓶的上部剪下。4.标出刻度。5.将剪下的瓶颈倒置在瓶口上作为漏斗。我的发觉：在制作时肯定要在它的底部找准水平面（可用蜡填平）。测量降水量。我的方案：把雨量器放在无遮挡、空旷的地方，留意保持放置的稳定水平。我的记录：时间：2022年11月28日星期六08：0020：00降水量：4毫米小雨我的发觉：用雨

17、量器测量降水量，可以精确推断降雨种类。我的收获：雨量器是用来测量降水量的仪器。18、我的风向仪我想探讨的问题1、风向仪是怎样测风向的呢？2、怎样制作风向仪？视察试验相识风向仪我的沟通：风向仪是由箭头、箭尾、支架、风向杆、等组成。我的发觉：风向仪是用来测量风向的仪器。做个风向仪。我的方案：用打算好的材料小组合作制作简易风向仪。我的记录？运用材料支架、底座、风向杆、箭头、箭尾、制作步骤1、制作前头、箭尾。2、制作风向杆。3、将箭头、箭尾插入杆中固定住。4、取另一根塑料管作为支架，固定支架我的发觉：制作风向仪时要调整好风向杆与支架，让风向杆能自由转动。用自制的风向仪测风向。我的记录：1、调试。2、测

18、风向：今日刮的是北风。我的发觉：风向杆的箭头所指的方向就是今日的风向。我的收获：1风向仪是用来测量风向风力的仪器。2当风向仪的箭头指向东南时则刮东南风；当国旗向西飘时，则是刮东风。19、一周的天气我想探讨的问题1、最近一周天气状况是怎样的？2、天气变体有什么规律？视察试验整理一周天的天气状况。我的方案：统计一周的天气状况。我的记录：气温风向风力降水星期(一)11.C0.C西风微风晴星期(二)12.C3.C南风微风多云转晴星期(三)7.C-1.C北风34级阴星期(四)7.C-2.C北风34级多云转晴星期(五)8.C-4.C南转北风34级阴星期(六)6.C-4.C北风微风晴星期(日)8.C-3.C

19、东南风微风晴我的发觉：在冬天北风居多,风力不是很大.预料下周天气状况。我的沟通：从上周天气状况看，最高气温可能还会在8。C至10。C间徘徊,北风居多，无雨。我的发觉：只要做个有心人，天气状况还是可以预料的。我的收获1、通过一周的观测与分析，我们这个地区风向多为（北风），平均风力为（1.7）级，平均气温为（8.4）。C，下雨（0）天，降雨量（0）毫米，晴天（3）天。2、从风向与风力看，上周天气的特点是（北风居多，风不是很大）；从气温改变状况看，上周天气的特点是（气温也许在8。C左右，不是很冷）。第四单元单元活动一、我的收获1、填一填。1）我们一般从（气温）（降水量）（风向）（风量）（云量）等方面

20、描述天气。2）雨量器是用来测量（降水量）的仪器。3）风向就是（风吹来的方向）。一般按（八）个方位描述风向。4）（风向仪）是用来观测风向的仪器。当它的箭头指向南方时，表示此时刮的是（南风）。5）（早晨）下雨当日晴，（晚上）下雨到天明。2、小法官1）现代科技发达，天气与我们的生活没多大关系。错2）刮风、下雨我们都看得见，不用提前知道天气状况。错3）我们可以利用风级歌来估测风的大小。对4）红旗飘向哪个方向，就是当时的风向。错3、我会选1）充分利用有利的（天气），避开和预防不利的天气对我们造成危害。2）为了便利，人们通常采纳（符号）记录天气状况。3）要精确的知道降水量的多少，最好运用（雨量器）。4）风

21、向仪的箭头指向北时，刮（北风）。5）放置雨量器时，应（保持水平）。二、生活中的科学1、你知道哪些天气谚语，请写出几条吧。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。喜鹊枝头叫，出门晴天报。2、你是通过哪些方法了解天气状况的？利用天气谚语，视察天气。收看天气预报。上网查询。3、测量降水量时，你认为应当留意哪些问题？应把雨量器安置在开阔地，保持水平。应精确记录降水起先和结束的时间。应刚好读出并记录降水量。20、空气在哪里我想探讨的问题1、空气在哪里呢？2、怎样知道空气是存在的？我须要的材料：水槽、塑料袋、饮料瓶、烧杯、扇子、气球、纸。视察试验想方法找空气我的方案：用打算好的材料做找寻空气的试验。我的记录：我的

22、方法试验现象用书本扇脸感觉有一股风，很凉快，空气就在我们的的脸旁用塑料袋装塑料袋鼓起来了把饮料瓶口对着脸捏感觉有一股风，很凉快，空气就在饮料瓶里把粉笔放入水中粉笔里面往外冒气泡我的发觉：空气无处不在。杯子里有空气吗？我的猜想：杯子里有空气。我的方案：用打算好的材料做试验。视察现象。我的记录：把一只空杯子口朝下竖直放入水中，然后把杯子稍斜，有气泡冒出。我的发觉：有气泡冒出，说明杯子里有空气。空气能从一只杯子跑到另一只杯子里吗？我的猜想：能。我的方案：把一只装满水的杯子和一只空杯子竖直倒置水中，然后稍斜，两杯口靠近，视察现象。我的记录：有气泡从一只空杯子里跑到装水的杯子里了。我的发觉：空气具有流淌

23、性，空气占据空间。空气有重量吗？我的猜想：有。我的方案：先用天平秤有空气的瓶的重量，再将瓶中的空气用注射器抽出后再称出重量，让后比较重量的改变。我的记录：瓶子空气被抽出后重量变小。我的发觉：空气有重量。水里面有空气吗？我的猜想：有。我的方案：把水加热，视察。我的发觉：水加热过程中有气泡冒出，说明水中的空气受热上升。我的收获：1、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的气体。2、空气在我们四周，比如粉笔、教室中都有空气，空气占据空间。21、空气的成分我想探讨的问题1、空气里有什么成分呢？2、空气是一种单纯的气体吗？3、怎样知道空气的成分？4、空气和人类的活动有关系吗？视察试验空气是一种单纯

24、的气体吗？我的猜想：不是。我的方案：点燃三支同样长的蜡烛，用大小不同的两个饮料瓶分别罩住其中的两支。视察现象。我的记录：小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支没有熄灭。蜡烛熄灭后饮料瓶里进了水，水面高于外面的水面。我的发觉：燃烧时只用去了罩内一部分空气，这部分空气支持燃烧。剩下的空气不支持燃烧。空气有哪些成分？我的沟通：空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等气体组成。我的发觉：空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。人类活动离不开空气。我的沟通：人呼吸须要空气，做猛烈运动时须要更多的空气。我的发觉：人类的活动离不开空气，人的生命离不开空气。我的收获

25、1、空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。空气中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的78%。剩下的主要是(氮气)，大约占空气体积的21。此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。2、运动越猛烈，我们须要的空气就越多。3、在一支点燃的蜡烛上倒扣一只玻璃杯，蜡烛会渐渐熄灭。这说明玻璃杯中的氧气被燃烧尽了。22、我们须要清爽的空气我想探讨的问题1、空气污染的缘由是什么？2、污染源在哪里？视察试验调查四周空气污染状况。我的记录：调查内容学校四周我家旁边烟囱个数烟的颜色烟的气味10分钟内通过车辆的数绿化带上灰尘的厚度（毫米）我的发觉：工业废气排放，汽车尾气是空气主要污染源。我们能为净化空气做些什

26、么？我的沟通：不随地吐痰、多种植花草树木、开窗通风、不随地扔垃圾。我的发觉：只要人人都为净化空气出一份力，我们就能呼吸到清爽的空气。我的收获1、空气中除了正常成格外，增加了许多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。2、植树造林，能净化空气。3、在我们四周，空气污染现象有腐烂的水果、灰尘等。4、空气污染简单使我们患各种各样的疾病，如支气管炎、肺癌等。5、清爽的空气是人类生存的重要条件。为了爱护空气不受污染，国家颁布了环境爱护法。第五单元单元活动一、我的收获1、填一填1）像空气这样能在空中向（四面八方）流淌的物体，就叫做（气体）。2）空气是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透亮）的

27、气体。我们的周伟到处都有（空气），空气占据（空间）。3）空气不是一种（单纯）的气体，它是由（多种气体）混合而成的。其中支持燃烧的气体是（氧气），剩下的主要是（氮气），还有少量的（二氧化碳）水蒸气等。4）空气的污染源主要有（工厂废气）（生活垃圾）（汽车尾气）等。我们须要（清爽）的空气。2、小法官1）空气是纯净、单一的气体。错2）氧气能供应人、动物呼吸，是维持生命不行缺少的气体。对3）氮气和二氧化碳都不支持燃烧，对人类没有用处。错4）植树造林，绿化环境，能够净化空气，使空气更清爽。对3、我会选1）空气（有）重量。2）空气中含量最多的是（氮气）。3）植物能够利用（二氧化碳）制造氧气。4）宇航员在太空

28、行走时，要用到（氧气）。5）为净化空气，爱护空气免受污染，下列做法不正确的是（焚烧垃圾）。二、生活中的科学1、粉笔里面有空气吗？请你设计试验来验证有。把粉笔放在水中视察，有气泡冒出。2、你认为空气是一种单纯的气体吗？为什么？不是。它里面有氧气，氮气还有少量的二氧化碳、水蒸气等。3、空气污染对人类有哪些危害？怎样净化空气，防止空气污染？答：空气污染对人类危害是：呼吸道疾病、生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。绿化造林、削减交通废气、变更燃料构成等能净化空气。专题一拆装玩具我想探讨的问题A玩具里隐藏指那些隐私？B怎样揭开玩具里的隐私？C怎样拆装玩具？D拆装玩具有哪些方法？视察试验玩具里

29、藏着那些隐私？我的猜想：玩具里藏着很多隐私。我的方案：动手拆装一个玩具。探讨的玩具：不倒翁探讨的问题：不倒翁为什么总是不倒。探讨的方法：拆开看看。小组成员与分工：探讨的步骤：A视察B拆开C装上我的试验记录：不倒翁的重心在下，底部是半球体。我的展示：拆开、装上。我的发觉：不倒翁的重心在底部，底部是半球体，所以才不倒。专题二科学探究的故事我想探讨的问题A科学家是怎样探究的？B如何发觉问题？C科学探究有什么方法？视察试验科学家是怎样探究的呢？制定安排：活动名称：搜集科学家故事。活动目的：了解科学家的探究隐私。活动地点：教室活动时间：科学课上课时间。成员及分工：留意事项：留意了解科学家的探究方法。材料获得方式：课下搜集、查阅。活动记录：活动名称：搜集科学家故事活动时间活动地点参与人员活动过程：A布置任务B搜集科学家探究故事C小组汇报D班级汇报活动成果：总结科学家探究胜利的隐私。成果沟通：发觉隐私探究试验反复验证结论我的发觉：科学是严谨的。科学成果是科学家们经过反复试验、验证才得出来的结果。第44页 共44页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页