关于心理健康教育工作计划范文4篇.doc

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1、关于心理安康教育工作方案范文4篇心理安康教育工作方案1 一、指导思想以xx市教育局关于加强中小学心理安康教育工作的意见为指导，加强对全体学生的心理安康教育，培养适应社会现代化建立需要的德、智、体、美、劳全面开展的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活才能，缺乏独立生活才能，缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折才能的特点，通过开展心理安康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的才能，具有健全的人格和良好的个性心理品质。二、主要任务1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控才能。2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅

2、导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我开展才能。3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进展治疗。三、工作安排1、加强心理安康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任详细负责施行，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理安康教育工作体制。2、加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习关于加强中小学心理安康教育工作意见和中小学心理安康教育理论、中学生心理安康咨询等心理理论知识。3、开展心理安康教育的教科研，研究落实心理安康教育的方法和途径。每学期期末开展一次专题研究。4、设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思

3、想工作。5、开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。6、每学期对全体学生开展一次心理安康专题讲座。7、开展心理安康活动课，每学期五课时，做到有方案，有教案。8、继续与心理教研室联络，发现有严重疾患者，送去咨询。9、追踪调查在校生中承受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经历教训。四、特别提示1、没有获得资格证书的教师不得从事心理咨询工作。2、开展心理安康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中。3、开展心理安康教育做到三个防止：防止学科化倾向，防止医疗化倾向、防止少数化倾向。心理安康教育工作方案2 一、指导目的：1、本学期

4、将继续按照每周一班式活动形式，对全园幼儿进展心理安康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理安康方面进一步得到良好的开展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的开展。2、针对特殊幼儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理安康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。4、对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，可以互相理解、真诚合作、

5、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!二、详细工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理安康教育课，多与各班教师交流，分享;3、施行心理安康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心安康做出努力。三、详细施行：1、教师方面：(1)、对教师进展一次团体心理辅导的培训。(2)、为幼儿上好心理安康教育课，备好心理安康教育课教案，并请各班的教师随堂听课。2、幼儿方面：(1)、通过心理活动，幼儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。(2)、让幼儿懂得互帮互助，愿与别人合作，知道团结力量大。(3)、

6、让幼儿学会控制自我，知道怎样可以做的更好。3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。心理安康教育工作方案3一、指导思想安康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。中国儿童开展纲要(20xx-20xx年)强调：“儿童期是人的生理、心理开展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的开展奠定重要的根底。”然而，36岁的学前儿童还处在心理成长开展和人格形成的关键期，他们具有宏大的开展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节，控制程度较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素

7、的影响形成不安康的心理和人格特点。学前儿童的心理安康与否，将会对他们的认识，情感、个性、道德的开展和社会适应等产生极其深化的，有的难以逆转的影响。而心理安康教育的目的是进步幼儿的心理素质，不是解决心理问题，对有儿童进展心理安康教育，而不只是针对有心理问题的儿童，因此，幼儿园的保教工作者，已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健与保育，以及生长指标的达标。而是要关注幼儿的情绪和需要，加强心理安康的指导。为儿童创造融洽、和谐的心理环境及早帮助儿童矫治不良的行为，注重培养儿童健全的人格。二、工作重点1、成立课题组、制定学期方案。2、为幼儿创设与教育相适应的良好环境，并把心理安康教育浸透到幼

8、儿的一日活动中去，以促进幼儿的心理安康。3、进步教师、家长的心理安康教育程度，学习一些相关的理论知识。4、做好幼儿心理安康的测查工作，理解幼儿存在的心理安康问题。5、对幼儿出现的心理问题进展及时的矫治，并和家长联络进展共同教育6、家园配合，稳固幼儿心理安康教育的效果。三、详细措施1、为幼儿创设自由宽松的活动环境，开展丰富多采的安康教育活动在日常生活中应充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社区等环境，挖掘一切可以利用的资，拓宽幼儿的活动空间。根据幼儿的年龄特征设置不同的活动内容，根据教育内容需要，设置的区域不断变更，让幼儿按个人兴趣自由选择。并且，在幼儿园的一日生活中把心理安康教育融入其中，使之

9、成为幼儿园生活的一部分，而且游戏和活动是幼儿学习交往技能的最好时机，可以通过语言、艺术、科学、安康、社会等游戏活动的开展及一日生活常规管理，有意识的将心理安康内容浸透其中，挖掘各个活动的心理培养目的，帮助幼儿建立良好的心理素质。2、尊重幼儿个性，促进心理安康每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异。作为个性心理特征和性格，在每个幼儿身上的表征都不一样。对任何一种表征的幼儿，我们都不能无视。要根据每位幼儿的心理特点、开展的需要，及时调整自己的教学策略，改变教学方法，满足不同幼儿的心理需要，有针对性地进展个别辅导，帮助幼儿解决面临的问题和困扰，更好地发挥心理安康教学活动地教育作用，促进幼儿

10、安康活泼地开展。对于一些有心理缺陷、心理障碍，行为怪异的问题幼儿，更要进展跟踪研究，制定系列方案，采取积极的方法，进展矫正性辅导，帮助他们抑制个性倾向，恢复其安康的心理。3、学习心理安康的相关理论，明确儿童心理安康的重要性任何研究都是以理论为指导的，在研究时通过学习相关儿童心理安康的相关理论，理解儿童心理特点，帮助我们在理论中把握研究的方向，使我们防止走许多弯路。而理论也能转变我们教师的教育观念，在研究中采用适宜于幼儿的方式方法，对幼儿的心理安康问题加以引导，促进幼儿的心理安康开展。4、家园配合，共同教育家庭是幼儿生活中第一个接触到的环境。完善的家庭构造，良好的家庭人际环境，家长本身的素养及对

11、子女的教育观、教养方式，家长之间和幼儿园之间是否要求统一等，都会给幼儿心灵烙上深化的“印记”，因此，教师和家长要经常沟通，互相交流幼儿在家或在园情况，以便及时纠正幼儿在心理方面所产生的问题。5、做好幼儿个案的追踪调查认真观察幼儿在的行为，及时写好个案分析p ，以进步教师的反思才能，并作好比对、测查资料的搜集记载工作。心理安康教育工作方案4一、指导思想：1、对全体孩子开展心理安康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康

12、程度，增强开展自我的才能。3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理安康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。二、详细工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理安康教育课，加强集体备课工作;3、施行心理安康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。4、创立心理安康教育网络，形成以心理安康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体教师为辅的心理安康教育网络，为孩子的身心安康做出努力。三、详细施行：教师方面：1、每学期对教师进展三次心理安康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)2、上好安康教育课。教师备好心理安康教育课教案，并组织听课。3、组建教师心理咨询志愿者队伍。孩子方面：1、孩子掌握几种放松心情的好方法。2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)第 10 页 共 10 页