2022年语文校本研修工作计划优秀范文.doc

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1、2022年语文校本研修工作方案优秀范文2022年语文校本研修工作方案优秀范文1一、指导思想以新课程理念为指导思想，以教研室“初中语文学科研修方案”和“校教导处工作方案”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，实在有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力进步课堂教学效益，力求到达“轻负担，高质量”的教学目的。二、工作目的及主要措施一加强学习，不断进步理论修养和业务程度新一轮的课程改革大潮给广阔教师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点

2、组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相讨论语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余互相推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断进步自身的理论修养和业务程度，来适应日新月异的教学形势。二严抓常规教学，努力进步课堂教学的有效性“一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学。进一步提升每位教师的课堂教学程度，努力进步课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。三开展以课例为载体的公开教学，认

3、真搞好校本研修活动1课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是进步学生综合素质的学习理论基地。活动程序 确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。活动主题 以“轻负担，高质量”为总目的，努力构建有效课堂，追请教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：九年级- 如何让学生的作文靓起来写作的开头艺术 。2坚持科研兴组的原那么，继续搞好科研活动，发动鼓励教师以备课组为单位，在公开课例的根底上做好“小课题研究”工作，撰写论文、案例，使教师的专业程度更上一层楼。2022年语文校本研修工作方案优秀范文2新的学期

4、，为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学期个人研修方案拟订如下。一、研修主题以“进步作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修重点：以进步自身素质为根底，以课堂教学为重点，以进步学生作文质量为打破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面进步而努力。二、研修目的：1、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学理论之中。2、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3、注重经历积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

5、录下来；随时上传到小学语文论坛，以便到达资共享，优势互补的效果。三、研修措施按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中理论，在理论中学习；在工作中考虑，在考虑中理论；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、开展同步推进。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目的要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。结

6、合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析p 、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭才能。4、撰写经历在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经历，学期末形成关于作文教学的经历论文，争取在教学刊物上发表。2022年语文校本研修工作方案优秀范文3为了不断增强个人教科研才能，促进自身专业技术增长，强化理论素养和理论程度，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修方案如下：一、指导思想全面落实区教研室校本研修工作方案，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，

7、并在自主开展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有所打破，实现内涵开展、研修开展，促进个人专业成长。二、对专业现状的自我分析p 教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研程度和理论才能有了一些进步和提升，得到一线教师的好评，体会深化。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些缺乏：一是理论的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”；二是理论告诉我们，作为一个现代教师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的理论者，而且应当是一个理

8、论的探究者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学经历，但仅凭经历的传承和“吃老本”是远远不够的，应该不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律；三是学无止境、教无止境。工作经历告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发现的新问题，确定课题深化研究，真正成为广阔教师专业成长的引领者、指导者和效劳者。因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永久话题和任务。三、研修时间20xx年X月20xx年XX月1、坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修研究成果。2、深化基层、深化一线，坚持上好示

9、范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。四、研修目的1、加强教育理论学习，勇于课堂理论，获得第一手研究资料。2、通过学习，进步个人校本研修才能，引领广阔教师提升执教才能，向研究型教师迈进。3、深化基层，有力推进各校的校本研修力度。五、研修方式1、基于自主开展的微格教学、案例分析p 、教学反思、教育阅读、教育协作；2、基于同行互助的示范观摩、听课评课；3、基于专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流讨论等；4、基于专业才能开展的技能训练、课题研究、论文撰写；5、基于网络平台的博客协作、QQ交流。六、研修内容1、特定的学科专业知识，包括：学科知识的更新拓展；学科教学研究的最新动态与成果；不同学段

10、学科知识的有效衔接；课程标准解读；学科教材分析p ；学科课程资开发和利用等。2、教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，包括：德育原理；开展心理学；学科教学心理学；学科教学论；教育教学评价；现代教育技术与应用等。3、教育教学活动中处理各种情景与问题的智慧及经历，包括：师生沟通技巧；课堂管理策略；班主任工作经历；班主任工作与班集体建立；班级活动的组织与班务管理；教学设计；作业布置等。4、师德修养和学识为主的教师个人素养，包括：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业开展规划；教师心理调适与情绪调控；教师保健知识；教师礼仪；个人兴趣、爱好、修养等。5、解决教育教学实际问题所需要的方法和知识等，包括：教育科学研究方法；课题研究的施行；行动研究、叙事研究的理论；教学反思技巧等。七、研修策略1、精心研读新版的语文课程标准。2、潜心阅读佐藤学的静悄悄的革命等教育理论书籍。3、积极开展校本教研活动4次，围绕专题开展“名师大篷车”活动。4、开展专题讲座2次。5、通过跟进、培养、引领等有效途径打造长安名师2名。第 9 页 共 9 页