12寻踪白求恩精神学习单.docx

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1、纪念白求恩 寻踪白求恩精神 选点理由：一、选什么拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。有一种爱它 可以超越国界而成为永恒，有一种情它可以超越生死而惊天 地泣鬼神，有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉。那就是 白求恩精神。让我们共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那 大爱无边的高尚品质和无私奉献的共产主义精神！二、为什么选一是引导学生提高个人修养，二是学习白求恩精神。三、如何教学情分析：关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生 活较远的内容，因此在学习这篇文章前应让学生做好充足的 预习内容。学生可以通过各种方式查找有关白求恩大夫的小 故事。课前组织学生观看影片白求恩大夫。这样学生不 仅了解了其写作背景

2、而且在头脑里对白求恩大夫有一个直 观的认识和理解，然后在回到课本学习。学法指导：本单元继续要求学习默读，根据课后思考探 究内容，本节课可以采用读+圈点勾画法，边读边勾画出关 键语句，抓关键语句词去品读白求恩同志的高尚品质和无私 奉献的共产主义精神。活动一白求恩精神解说1 .默读课文，用横线勾画出中心句、总结句等关键语句，再 参照关键语句的意思归纳各段的精神，并按如下格式解说:第 中（句子内容），赞扬了精神！默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回看;心到、眼到、手到。2 .依据以上各段精神，请用思维导图的方式构建白求恩精神 图（小组合作展示分享）活动二、白求恩精神寻踪工、精读2、3段，勾画出相应

3、文字，填写下表，感受白求恩 同志的高贵品质。对工作的态度白求恩不少的人对同志人民的态度对工作的要求采用了什么独特手法。（对比）有什么效果？2、句式转换并思考其效果。原句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服, 没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身 受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无 不为之感动。”改后：“从前线回来的人说到白求恩，大家都佩服，都为他 的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。双重否定句，强调 （谁），也反映出 （情感）3、请在段中标出下列句子的重读，并体会重读的效果表现在他对工作

4、的极端的负责任，对同志对人民的极端的 热忱每个共产党员都要学习他。一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。出了一点力就觉得了不起也是一个极好的教训这些 词，一方面鲜明地突显了 ，号召 另一方面也体现出对少数人的 0寻踪小结：段（篇）：对比手法句子：句式（双重否定）用词：程度词活动三白求恩精神新解感动人物张定宇（新冠疫情医生）作为收治患者最多的武汉金银潭医院的一院之长，他另外的 身份是一名渐冻症患者。行动不便的他，已在抗疫一线坚持 了 30余天。每天接上千个电话，处理无数突发事件的他， 无暇顾及感染新型冠状病毒的妻子，始终坚守在抗击疫情最 前沿。张院长舍身忘我、无私无畏的爱民情怀，值得我们学 习。他就是新时代的白求恩。小结：曾经哈姆雷特不断追问生还是死，白求恩一生都在 追问自己人为什么活着，怎样活着。他说，一个人可以丧 失生命，都不可以丢掉纯洁的灵魂。生命让人活着，灵魂却 照耀人怎样活着。斯人已去，精神却永放光芒，时刻让我们 铭记生命的充实和意义。小试牛刀：课后根据活动三为张定宇医生写一段颁奖词。颁奖词：身患绝症与新冠周旋的人民英雄步履蹒跚与时间赛跑只想为患者多赢一秒患绝症与新冠周旋顾不上亲人已经沦陷这一战你矗立在死神和患者之间那一晚歌声飘荡在城市上空我们用血肉筑成新的长城