2023届营口市鲅鱼圈区数学三下期末教学质量检测模拟试题含解析.doc

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1、2023届营口市鲅鱼圈区数学三下期末教学质量检测模拟试题一、认真思考，巧填空。1最大的两位数和最小的两位数的和是（_）。2最大的两位数与最大的一位数的积是（_），商是（_）3一个正方形的周长是24dm，它的边长是_ dm，面积是_ dm2 4两个周长是8厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的面积是（_）平方厘米。5小涛放学时向西南方向走回家，学校在小涛家的（_）方向6在 里填上“”“”或“”。2角_0.5元 8分米_0.8米0.9元_1元 6分米_4.6分米7A、B、C三个小朋友测体重，C比A重，最重的不是C的，最重的是（_），最轻的是（_）。8小王、小张和小李原来是邻居，后来他们分别当了

2、医生、教师和军人。已知：小李比军人年纪大，小王和教师不同岁，教师比小张年龄小。（_）是教师，（_）是医生。90.06读作：（_），十二点零五写作：（_）。10用5个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的面积是（_）。11看图回答问题。（1）（_）在明明家的东南方向；儿童乐园的（_）方向是学校。（2）明明从学校出发，向（_）走500米到医院，又向（_）走（_）米到儿童乐园，共走（_）米。二、仔细推敲，巧判断。（正确的打，错误的打）12圆有无数条对称轴 （_）13面积相等的两个长方形，周长也相等。（_）14相邻的两个面积单位之间的进率是1 （_）1509=09 （_）161258的积的末尾共

3、有2个0。_172015年和2016年的下半年的天数是相同的。（_）185060的积的末尾只有两个0。（_）19两位数乘两位数，积可能是两位数或三位数。_。三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20如下图，两个边长10cm的正方形，分别剪去一个长7cm、宽5cm的长方形，剩下部分相比，()A面积相等，周长相等B面积不相等，周长相等C面积相等，周长不相等D面积不相等，周长不相等21小林、小亮、小刚、小强四人进行跑步比赛四人中，小林不是最快的，但比小亮、小刚快，小亮又比小刚快跑得最快的是( )A小林B小亮C小刚D小强22用5、0、6三张数字卡片可以组成（ ）个不同的三位数。A4B5C623

4、第二季度一共有( )天。A91B92C9324两个因数的积是150,如果两个因数同时乘3,积是()A150B450C600D135025下面的年份哪一年是闰年？（ ）A1900年B2020年C2018年26一块地的长是600米，宽是200米，这块地的面积是（ ）平方米。A1200B120C12000027每条船限坐4人，有281人去划船，至少要租( )条船A80B71C60四、仔细计算。28直接写出得数。2041 663 30005 8.90.74002 66080 6.22.6 5400929列竖式计算并验算。5224 2.50.8五、图形与统计30五、下面每个小方格的边长都是1厘米，在图中

5、画一个周长是16厘米的正方形，再画一个面积是16平方厘米的长方形31在下列方格纸中分别画出面积为16平方厘米的长方形和正方形各一个，一格面积为1平方厘米。六、生活中的数学。32一个西瓜平均分成9块，笑笑吃了两块，爸爸吃了三块，他们一共吃了这个西瓜的几分之几？还剩下几分之几？33将一根长12.5米的竹竿插入河底，插入水中的部分比露在水面的长2.5米。河深度是多少米？34有一块长方形西瓜地，长60dm，宽2m。如果平均每平方米可收西瓜35kg，这块地共可收西瓜多少千克？35把一个正方形的一条边延长5厘米，面积就增加了40平方厘米（图中阴影部分），那么原来正方形的面积是多少平方厘米？36王叔叔每天坚

6、持晨练，他家附近有一长方形的广场，长37米，宽25米。 （1）王叔叔每天绕广场跑5圈，他每天大约跑多少米？ （2）这个广场的占地面积是多少平方米？37甲、乙两城相距1200千米，一辆汽车7月1日早上8：00从甲城开往乙城，这辆汽车的平均速度是每小时80千米，当天晚上10：00能到达乙城吗？参考答案一、认真思考，巧填空。1、109【分析】最大的两位数是99，最小的两位数是10，将这两个数相加求和。【详解】9910109则最大的两位数和最小的两位数的和是109。解决本题的关键是明确最大和最小的两位数分别是几，再根据整数加法计算方法解答。2、891 11 【详解】略3、6 36 【解析】244=6d

7、m66=36dm2【考点】长方形、正方形的面积【分析】正方形的周长=边长4，故边长=244=6dm；正方形的面积=边长边长，即66=36dm24、8【分析】根据正方形的周长C4a，知道aC4，由此求出正方形的边长，由于两个正方形拼成一个长方形，所以拼成的长方形的宽是84厘米，长是842厘米，由此根据长方形的面积公式Sab，即可求出这个长方形的面积，据此解答。【详解】正方形的边长：842（厘米）拼成一个长方形的长是224厘米，宽是2厘米，长方形的面积：（22）28（平方厘米）故答案为：8本题主要是灵活利用正方形的周长C4a，长方形的面积公式Sab解决问题。5、东北【详解】略6、 【分析】比较大小

8、之前先统一单位。据此解答。【详解】0.5元5角，2角5角；0.8米8分米，8分米8分米；0.9元1元；6分米4.6分米；故答案为：； ； ；本题主要考察度量单位不统一的数值比较，统一单位是关键。7、B A 【分析】三个小朋友A、B、C测体重，CA，C不是最重的，那只有B是最重的，所以BCA。【详解】根据题意将三个小朋友的体重排序：BCA最重的是B，最轻的是A。故答案为：B；A本题考查根据题目的描述进行排序。8、小李 小张 【分析】由于小王和教师不同岁，教师比小张年龄小，所以小王与小张都不是教师，则小李一定是教师又小李比军人年纪大，即教师比军人年纪大，教师比小张年龄小，则小张不是军人是医生，剩下

9、的小王一定是军人。【详解】由小王和教师不同岁，教师比小张年龄小，可知：小王与小张都不是教师，则小李一定是教师由小李比军人年纪大，教师比小张年龄小，可知：小张不是军人是医生，剩下的小王一定是军人。即：小张是医生，小王是军人，小李是教师。故答案为：小李，小张。完成本题思路要清晰，理清他们的称呼与职务之间的逻辑关系，然后得出结论。9、零点零六 12.05 【分析】小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字

10、，而且有几个0就写几个0。【详解】0.06整数部分读零，再读小数点，小数部分要依次读出零六。0.06读作：零点零六。十二点零五先写整数部分12再写小数点，小数部分依次写出数字05。十二点零五写作：12.05。故答案为：零点零六；12.05在学习小数时，是通过创设具体的生活情境，引导学生通过商品的价格认识小数，比较直观的领悟到小数的读法及写法，应用起来难度不大。10、5平方厘米【分析】用5个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，拼成后长方形的长是515厘米，宽是1厘米，根据长方形的面积公式进行解答即可。【详解】拼成后长方形的长：515（厘米）；拼成后长方形的面积：515（平方厘米），故答案填5平方

11、厘米。本题的关键是求出拼成后长方形的长和宽是多少，再进行计算。11、医院 西南 东北 东北 322 822 【分析】图上方位是“上北下南、左西右东”，根据观测点和方向可确定该方向上的物体，或者根据物体相对于观测点的位置来确定方向。路程根据图上标的长度填写即可。【详解】（1）医院在明明家的东南方向；儿童乐园的西南方向是学校。（2）明明从学校出发，向东北走500米到医院，又向东北走322米到儿童乐园，共走822 米。本题主要考查学生对基本方向辨认方法的掌握和灵活运用。二、仔细推敲，巧判断。（正确的打，错误的打）12、【详解】略13、【分析】假设一个长方形长8厘米宽3厘米，另一个长方形长12厘米宽2

12、厘米。根据长方形的面积长宽可知，8324，12224，则这两个长方形的面积均为24平方厘米。根据长方形的周长（长宽）2，分别求出这两个长方形的周长，再进行判断。【详解】假设一个长方形长8厘米宽3厘米，另一个长方形长12厘米宽2厘米。8324（平方厘米），12224（平方厘米）则这两个长方形的面积均为24平方厘米。（83）211222（厘米）（122）214228（厘米）很显然，这两个长方形的周长不相等。故答案为：熟练掌握长方形的周长和面积公式，灵活运用公式解决问题。本题可通过举反例的方法解答。14、【详解】略15、正确【分析】1乘任何数都得1，1除以任何不为1的数都得1【详解】12=12故答案

13、为正确16、【分析】根据整数乘除法的计算方法，先求出1258的结果，进而数出积的末尾0的个数即可。【详解】12581000所以1258的积的末尾有3个0。原题说法错误。故答案为：。解决此题关键是先求出算式的结果，进而确定积末尾0的个数即可。17、【分析】无论平年还是闰年下半年都是指7、8、9、10、11、12月，这六个月的总天数，所以一样多；平、闰年的不同之处就在于2月份的天数不同；据此解答。【详解】平、闰年下半年都有：31430212460184（天）所以原题的说法判断正确。故答案为：此题考查判断平、闰年下半年的天数的问题。18、【详解】略19、【分析】根据题意，可以假设这两个两位数是最小的

14、两位数，然后再进行判断即可。【详解】根据题意，假设这两个两位数是最小的两位数，即都是10，那么，1010100，因为100是三位数，与题意不符，所以，两位数乘两位数，积可能是两位数或三位数是错误的。故答案为：错误。根据题意，用赋值法进行判断比较容易判断出此类问题。三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20、C【详解】略21、D【详解】先确定比小林慢的两个人，再确定比小林快的人，比小林快的就是跑得最快的故答案为D22、A【分析】根据题意，用5、0、6三张数字卡片任意组合成不同的三位数，一一举例即可解答。【详解】根据分析可得：506；560；605；650；共4个不同的三位数。故答案选：A

15、。本题考查了搭配知识，可以用“举例法”进行求解，注意组数时“0”不能在最高位。23、A【解析】略24、D【详解】略25、B【详解】略26、C【分析】根据长方形的面积长宽可知，这块地的面积是600200平方米。【详解】600200120000（平方米）所以这块地的面积是120000平方米。故答案为：C熟练掌握长方形的面积公式，灵活运用公式解决问题。27、B【详解】求至少要租多少条船，就是求2814的商是多少，结果商70，还剩下1人，所以要租71条船，选B四、仔细计算。28、820；22；600；8.2 200；580；8.8；600【分析】根据整数减法和乘除法、小数加减法的计算方法解答。小数加减

16、法计算时，首先要把小数点对齐，也就是把相同数位对齐。再按照整数加减法的法则进行计算。【详解】2041820 66322 30005600 8.90.78.24002200 66080580 6.22.68.8 54009600观察数据特点和运算符号，仔细解答即可。注意小数加减法计算时，要先对齐小数点。29、1302；1.7【分析】除数是一位数的除法计算时，从被除数的最高位除起，每次先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。每求出一位商，余下的数必须比除数小。小数减法计算时，首先要把小数点对齐，也就是把相同数位对齐。再按照整数减法的法

17、则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。【详解】52241302 2.50.81.7 五、图形与统计30、 【详解】略31、【分析】根据长方形的面积公式S=长宽，可知面积是16平方厘米的长方形的长为8厘米，宽为2厘米（答案不唯一）；根据正方形的面积公式S=边长边长，可知面积是16平方厘米的正方形的边长为4厘米，据此作图即可。【详解】根据分析作图如下：此题主要考查的是长方形、正方形面积公式的灵活应用。六、生活中的数学。32、；【分析】一个西瓜平均分成9块，笑笑吃了两块，爸爸吃了三块，根据分数的意义，则笑笑吃了总量的，爸爸吃了总量的，根据分数加法的意义，两人一共吃了总量的，根据分数

18、减法的意义，用总量1减去笑笑和爸爸吃的，即得还剩下几分之几。【详解】1答：他们一共吃了这个西瓜的，还剩下。本题考查了分数的意义以及分数加减法的意义，同时也考查了学生完成简单的分数加减法应用题的能力。33、7.5米【分析】首先根据水中的部分比露在水面的长2.5米，可得竹竿的长度比插入水中的部分长度的2倍少2.5米，所以竹竿的长度加上2.5等于插入水中的部分的2倍；然后用插入水中部分的长度的2倍除以2，求出水深是多少米即可。【详解】（12.52.5）21527.5（米）答：河深度是7.5米。此题主要考查了加法、除法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是求出插入水中部分的长度的2倍是多少米。34

19、、420kg【分析】先根据长方形的面积长宽，计算出西瓜地的面积，再乘以每平方米的西瓜产量，就可以求出这块地共收多少千克西瓜。注意单位的换算。【详解】2m20dm60201200（dm2）1200dm212m21235420（kg）答：这块地共可收西瓜420千克。本题考查长方形面积公式的实际应用，解题时注意单位的换算。35、64平方厘米【分析】延长的5厘米，就是阴影部分长方形的宽，利用长方形面积公式：面积长宽，用面积宽即可得到长是多少，阴影部分的长即是原来正方形的边长，利用正方形面积边长边长即可得到解答。【详解】4058（厘米）8864（平方厘米）答：原来正方形的面积为64平方厘米。本题考查的是

20、长方形和正方形面积公式的灵活运用，关键是明白延长的5厘米就是阴影部分的宽。36、（1）620米（2）925平方米【解析】（1）(37+25)25=620(米)答：他每天大约跑620米。（2）3725=925（平方米）答：这个广场的占地面积是925平方米。37、不能【分析】经过时间结束时间开始时间，据此求出汽车行驶的时间。路程速度时间，据此求出汽车行驶的路程。再和甲、乙两城的距离比较解答。【详解】晚上10时是22时。22时时（小时） （千米） 答：当天晚上10：00不能到达乙城。灵活运用经过时间的计算公式：经过时间结束时间开始时间，求出汽车行驶的时间是解决本题的关键。注意先用普通计时法转换成24时计时法的方法，将两个时刻转换成24时计时法，再进行计算。