2022年关于小学科学教学工作计划范文集锦10篇.doc

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1、2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦10篇2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦1一、本班学生状况：我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的根本方法。但其科学探究才能的进步，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究才能提出了新的要求，特制定本方案：二、教材分析p ：科学四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。三、教学目的要求：1、让学生在学习的过程中，利用已

2、有的生活经历与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；2、进步学生观察的准确性和准确性，例如使用数据进展科学分析p ，利用测量得到的信息绘制图表等；3、注重搜集和理解事实，学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。一科学探究1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进展比较和评价。2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。3、学惯用比较的方法进展科学探究；进展有系统的科学观察训练。二情感态度价值观1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学

3、的兴趣。3、学习倾听别人的见解，尊重别人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。三科学知识1、理解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。2、围绕“溶解”的主题，运用比照思想研究观察物质之间的互相混合、溶解的现象，进展溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。3、认识天气的最根本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。4。探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和上下，区分乐音和噪音。四、本册的重点难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，理解生物的根本特征。学生能按要求进展过滤和加热蒸发

4、的实验操。作能设计一个比照实验，验证声音在液体中可以传播。教学难点是：学生能按要求进展过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进展观测、记录。五、教具学具的准备：见实验课方案六、教学中采取的措施方法：1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经历，鼓励学生用自己的方法来增进对研究对象的理解，进展科学探究活动。2、重视学生进展科学探究活动的过程，加强学生对事实搜集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描绘物体有关的现象。3、在观察和搜集信息的根底上，对搜集到的

5、信息进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用比照的方法进展抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦2一、教材分析p 全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关；理解古人对昼夜成因的猜想；理解昼夜变化对人及动植物行为的影响。第二单元是“光与色彩”主要使学生理解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播道路；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使学生知道电是消费生活中常用的能；认识完好的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握平安

6、用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素； 理解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生理解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识；理解心脏和血管的作用及保健，增强安康及保护的意识。最后两个单元是“解释与模型”和“自由研究”。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。二、学生情况分析p ：1、学生心理分析p ：在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学

7、生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。2、学生已有知识、经历：学生通过三、四年级两年的学习，学生虽已经具备了初步的科学知识和操作技能，如观察、记录、简单实验等，但由于各种条件的限制，部分学生的科学常识缺乏，科学探究才能也较弱。在加上家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，因此，部分学生不能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养科学情感。3、整体学习状况：从与本班四年级科任教师的交流中得知，学生整体学习比较认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬

8、记死板知识，喜欢或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。三、教学目的：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

9、看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验

10、证自己的假设。五、教学措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦3一：学生情况分析p ：我校

11、五年级五班共48人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究才能，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步进步学生创新才能和自主探究才能，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会理论活动和自我研究的才能，联络他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学知识创造性应用到生活中去。二：教学目的：一情感态度与价值观.各个单元要求1.对待科学学习;尊重证据；愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。2 。对待科学学习 ：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重别人劳动与成果。对待自然：能从自然

12、中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断开展的。3. 对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；能参与中长期科学探究活动。4.对待科学学习 ：尊重证据；愿意合作与交流。对待科学：认识到科学是不断开展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会开展带来好处。6.对待科学学习： 能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断开展的。对待自然：意识到人

13、与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。(二)科学知识目的1.理解地球外表是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有炽热的岩浆；理解地球外表是在不断变化的；理解火山喷发现象；理解地震现象；理解温度、风、流水、植物对地表的作用。理解人类活动对地表改变的影响。2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的上下；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，理解噪声的危害和防治方法。3.地球与宇宙：能识别出北斗星和北极星。4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能

14、根据不同物质性质进展分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。5.物质世界：认识到水蒸发要吸收热量；理解影响蒸发快慢的原因；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富 。人对环境负有责任。三才能培养本册教材的构建亲密联络学生生活和经历，以创新精神和理论才能为核心，重点强调开展学生搜集处理信息的才能、自主获取新知识的才能、分析p 解决问题的才能及进展专题研究的才能，在探究目的的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化课程标准中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。三、教材分析p ：本册

15、教科书以主题研究的形式编排了地球和地表的变化、声音的机密、秋冬星空、生活中的材料、水循环、研究与理论六个单元。以开展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元，表达了“生活经历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和理论才能的培养内容。四、教学重点难点包含在二、三部分五、根本教学措施：本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究

16、过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于承受。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”才能，即：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，可以从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。主要教学活动类型：搜集信息 现场

17、考察自然状态下的观察与实验专题研究 情境模拟科学小制作 讨论辩论科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛 科学欣赏社区科学活动2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦4一、教材分析p 大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养同学“模型与解释”的才能，把这一才能作为本册教材要培养的一级目的，同时兼顾对同学进展其他探究才能、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学目的1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适宜他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识

18、和经历动身，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对才能和方法的指导，强调掌握科学探究才能的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并进步科学地分析p 问题，解决问题的才能。三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让同学经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对搜集到的事实和数据进展加工、整理和分析p ，并进展充分的讨论，再得出结论。四、教学指导思想以培养小同学科学素养为宗旨，积极建议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。五、详细措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、掌握小同

19、学科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相交流、合作、协助、研讨中学习；8、给同学提问和假设时机，并指导同学自身动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术。六、教学进度第一单元十万个为什么：1、探究自然 2课时2、我发现的环境问题 2课时3、问题银行 2课时4、发现问题宝藏 2课时第二单元五官兄弟：1、游乐场 2课时2、瓜果交易会 2课时第三单元秋天，一幅美丽的图

20、画1、寻找秋天 2课时2、果实累累的季节 2课时第四单元 有趣的动物1、寻访蚂蚁 2课时2、动物怎样过冬 2课时3、上夜班的动物 2课时第五单元 蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家 2课时2、蚯蚓的房前屋后 2课时3、蚯蚓的邻居 2课时4、落叶到哪里去了 2课时第六单元飘呀飘，飘下来1、自转旋翼 2课时2、降落伞 2课时第七单元科学改变我们的生活1、科学，生活的朋友 2课时2、科学改变我们的生活 2课时3、美妙的展望 2课时第八单元一次穿越时空的科学问题旅行1、一次穿越时空的.科学问题旅行 2课时2、我们身边的小科学家 2课时3、我也能当科学家 2课时2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦5一、学

21、生情况分析p ：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的根底。比方，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的才能不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析p 本册教材以进一步提升学

22、生的观察实验才能和重点训练学生搜集信息的才能为线索，围绕“事物的构造与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的机密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。教学目的1、科学探究能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进展主动学习，能比较纯熟地制作资料卡片和资料【摘要】：p 】：等。尝试探究动植物的身体构造与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”进步到“探究为什么”。能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可讨论的问题，能对提出的问题作出假设性解释。尝试自己制定简单的实验(如比照实验)方案，能在

23、教师的指导下进展控制变量的实验，觉察屡次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。能较好地进展合作学习，能描绘与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进展分类。2、情感态度与价值观尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯3、科学知识能指认植物的6大器官并理解它们重点研究根、茎、叶的作用，从水、陆、空3个领域理解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。知道搜集信息的多种方法和途径。教学重点难点能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进展主动学习，能比较纯熟地制作资料卡片和资料【摘要】：p 】：等尝试自己制定简单的实验(如比

24、照实验)方案，能在教师的指导下进展控制变量的实验，觉察屡次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。三、教学措施1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生承受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。能指认植物的6大器官并理解它们重点研究根、茎、叶的作用，从水、陆、空3个领域理解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦6一、学科指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积

25、极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、班级学情分析p 五年级两个班级共有学生47人，其中女生21人，男生25人。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的理解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的才能和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步开展。五年级的科学进入课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和

26、学生以前所学相比，难度较大。个别化对象分析p ：个别学生参与度不够，像是局外人，需要在课堂上关注。如王笑语、周寒燕、戴哲昊、杨小雪、杨新园、陈庆昌、刘一心、王麒润、俞佳、魏露露等，有的学生太活泼，容易开小差，如王贺磊、何景豪、金文琪、赵双健、洪佳乐、唐扬、戴乐昊、李鑫、李森林等。三、教学的主要目的1五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完好的探究过程。2通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的根据。 3掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。 4运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5.面临几次较长期的观察研究活动

27、：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。6通过学习培养学生动手才能和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣，重视科学与技术的联络。四、教学重难点：教学重点：重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。五、进步教学质量的措施：1首先加强教师自身的科学教学根本功的训练，平时要充分利用空闲时间，认真学习新科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法。2结合所教班级、所教学生的详细情况，在课

28、堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3充分利用好学校的科学实验器材，获得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。 4注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5注重评价对学习和教学的促进作用，以平时表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价浸透在教学过程中，更好的随时理解学生的学习状况。6注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度

29、与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。 六、教学进度安排：2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦7一、教材分析p 大象版科学主要以科学探究才能的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“方案与组织”、“事实与证据”、“分析p 与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程才能”，在强调培养才能的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的兴趣性，促使学生动手动脑、亲身理论；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题

30、银行”，使学生保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视浸透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上安康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过

31、程。二、教学目的以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验

32、中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。三、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。四、学生情况分析p ：1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第

33、一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被教师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并考虑或实验从而获取知识更不用说在生活中灵敏运用了。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究才能和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析p ：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴

34、近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。五、根本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；9、充分运用各类课程资和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛

35、促学。六、教学进度第一单元 植物角里的科学植物角里的科科学问题 1课时在实验中探秘 1课时研究仍在继续 1课时第二单元 让生活充满阳光让生活充满阳光 1课时探寻光的道路 1课时把光请进来 1课时我的“阳光小屋 1课时第三单元 大家动手做乐器奇思妙想设计篇 2课时心灵手巧制作篇 2课时精彩纷呈展示篇 2课时第四单元 登上安康快车我给安康下“定义” 1课时登上安康快车 1课时安康大本营 1课时第五单元 我们所经历的科学探究过程案例分析p ：对蚯蚓的探究 1课时难忘的科学探究过程 1课时总复习1课时考察 1课时2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦8一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，让学

36、生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析p ：教科版四上科学教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析p 生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析p ，认识到保护大自然、维护生态

37、平衡的重要性。光单元首先引导学生们观察光的传播直线传播和反射特点及其在消费和生活中的运用；接着指导学生认识许多光在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光和热。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分理解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起

38、来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手理论，设计和制作一个小车。三、学生分析p ：本学期教四1四5班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求孩子有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和以前所学相比，难度较大。1.整体学习状况：整体学习比较认真，并擅长设

39、法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。2已有知识、经历：大部分学生的科学常识缺乏，科学探究才能也较弱。家长和某些教师侧重语数教学。3儿童心理分析p ：对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教学目的：1四年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完好的探究过程。2通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的根据。3掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4运用模拟实验探究自然事物发生的

40、原因、变化及规律。5.面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。6通过学习培养学生动手才能和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣，重视科学与技术的联络。五、教学重难点：教学重点：重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。六、教学措施：1首先加强教师自身的科学教学根本功的训练，平时要充分利用空闲时间，认真学习新科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法。

41、2结合所教班级、所教学生的详细情况，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3充分利用好学校的科学实验器材，获得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。4注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5注重评价对学习和教学的促进作用，以平时表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价浸透在教学过程中，更好的随时理解学生的学习状况。6注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩

42、的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。2022年关于小学科学教学工作方案范文集锦9一 所教年级学生现状的分析p ：所教四年级一个教学班，共有学生40多人。这些学生是第一次接触科学学科的学习。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性。贯彻理论联络实际的原那么，加强生活、消费、社会实际的联络。遵循儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意开展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的才能。二 本册教材的知识系统与构造：本册教科书共23课

43、，其中第22、23课是活动课。从知识内容分为五部分1 植物身体：从学生对植物的已有认识经历入手，带着学生遵循“整体感知-个体研究综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。包括1、2、3、课2 动物王国：单元按照个体-类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。包括4、5、6、7课3 材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。包括8、9、10、11、12课4 我们的家园地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。

44、包括13、14、15、16课5 水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的互相转变。包括17、18、19、20、21课6 探究与理论：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的详细问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手理论的科学态度。三 本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：教学目的：1 培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2 理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛

45、，逐步学会科学地看问题、想问题；3 继续指导、引导学生学习运用假设，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4 保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。在才能培养方面，主要培养以下几种才能：1 观察才能：学惯用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。2 实验才能：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦

46、力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，稳固比照实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。3 探究才能：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。4 分析p 综合才能：学习运用分析p 综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。5 推理才能：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。6 想象才能：在观察、实验的根底上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。7 动手才能：学习制作植物动物标本等。在德育方面，主要向学生进展以下几方面的教育：1 通过讲述火箭的创造及我国现代火箭的开展，向学生进展爱国教育。2 通过指导

47、学生认识水的三态变化，水在自然界里的循环，风、露、霜、云、雨、雪的成因等，向学生进展科学启蒙教育。四 根本措施：1 把科学课程的总目的落实到每一节课；2 把握小学生科学学习特点，因势利导；3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4 让探究成为科学学习的主要方式；5 树立开放的教学观念；6 悉心地引导学生的科学学习活动；7 充分运用现代教育技术；8 组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。五 主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验专题研究 情境模拟 科学小制作讨论辩论种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛 科学欣赏社区科学活动家庭科技活动 角色扮演科学梦想六 主要教