人教版高二语文《长恨歌》教案（优秀7篇）.docx

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1、人教版高二语文长恨歌教案（优秀7篇）白居易长恨歌教学设计 篇一 教学目的： 1学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。 教学重点、难点： 1重点：多角度刻画人物形象。 2难点：诗歌的主题。 教学步骤： 一、导入 复习琵琶行中的名句。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。琵琶行是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗长恨歌。 二、作者生平 白居易（772846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、

2、浅切流畅。作品多收录于白氏长庆集。 白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。 白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰辛。所以他15岁时便写下了记录当时真情的一首绝句：“故园望断欲何如？楚水吴山万里余。今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。”还写过一首寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中，共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”这些诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时动荡不安、人民流离失所的

3、状况。 贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。32岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入斗争的漩涡。在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政绩斐然，最为人称道的是，他任杭州刺史时曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，把这个湖堤命名为“白堤”。

4、从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。但作为一个诗人，他的成就却极大。后人将他与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。 三、作者作品 1作品概述 白居易前期的政治思想以“兼济天下”为主，写下了大量政治讽喻诗。但贬官江州之后，他的思想发生了重大改变，从“兼济天下”转为以独善其身为主。在文学创作上，白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了新乐府运动。他特别强调诗歌的“美刺”作用，提出了“文章合为时而着，歌诗合为事而作”，诗歌要以情动人，诗歌语言要“其辞质而轻，其言直而切”等一系列观点。他的诗存留下来将近3000首，诗风浅切平易，广为流传的有长恨歌、琵琶行等。 四、背景介绍

5、 （一）写作背景 1、历史上的李、杨爱情故事 2、横向比较：文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，著名者如杜牧过华清宫绝句、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、白朴唐明皇秋夜梧桐雨等。 （二）创作缘起 元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇长恨歌传。 五、朗读诗歌，把握诗歌内容 1学生速读诗歌，复述诗歌故事情节 2在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意。 第一部

6、分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。 第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。 第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。 第四部分：自“临邛（qing）道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰（hun），对李思念不已。 六、分析赏读课文： 1、诗中那些句子表现了杨玉环的美貌？ 参考：如“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色” “梨花一枝春带雨”写出了杨贵妃的凄美，哀怨。 2、白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的长恨歌，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的

7、诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢？（李白） 出示李白的同样脍炙人口的清平调三首。 最新长恨歌教案 篇二 长恨歌是白居易的名篇，作于元和元年（806）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。本课试着穿插多种故事，听名家诵读，指导学生有感情朗读，播放视频等活动使教学显得生动活泼，吸引学生兴趣，进而喜欢中国古典诗歌。下面一起来学习一下吧！ 教学目标： 1、了解白居易生平及其创作成就； 2、把握长恨歌人物形象及主题； 3、理解作品在叙事和塑造人物上运用

8、的艺术手法。 教学重点 1 分析文中唐明皇与杨贵妃形象 2诵读全文 3把握长恨歌的主题； 教学难点 理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。 教学时间 2课时 学习过程： 第一课时 一、故事导入 相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。” 白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如此。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。 白

9、居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教！” 顾况一见是乡下来的，很不耐烦。 “我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生” 当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，居天下何难！” 二、幻灯介绍白居易及写作背景 白居易，字乐天，号香山居士。与元

10、稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。文章精切，尤工诗，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。其诗重视诗歌讽喻功能，强调揭露社会弊端、反映民生疾苦，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。其讽喻诗如新乐府、秦中吟，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗长恨歌、琵琶行有很高的艺术成就。 唐玄宗李隆基，又称“唐明皇”。杨贵妃名叫杨玉环，原是玄宗子寿王李瑁的妃子，后被玄宗看中，度为女道士，号太真，召入宫中。后被立为贵妃，满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。加上杨国忠为非作歹，朝政日渐败坏

11、。公元755年，安史之乱爆发，唐玄宗与杨贵妃等匆匆逃亡，行至马嵬坡，羽林军求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。” 三、幻灯片展示，检查预习情况 回眸（ ） 凝脂（ ） 云鬓（ ）骊宫（ ） 鼙鼓（ ） 城阙（ ）千乘（ ） 花钿（ ） 萦纡（ ）旌旗（ ） 龙驭（ ） 踌躇（ ）马嵬（ ） 悄然（ ） 耿耿（ ）霜华重（ ） 衾 （ ） 临邛（ ）绰约（ ） 玉扃（ ） 参差（ ）珠箔（ ） 仙袂（ ） 迤逦（ ）飘飖（ ） 凝睇（ ） 人寰（ ）擘 （ ） 四、放录音诵读欣赏，并要求学生概述课文内容 玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国不重生男重生女

12、 逃难途中，玉环被杀：骊宫高处入青云不见玉颜空死处 乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣魂魄不曾来入梦 道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客梨花一枝春带雨 玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王此恨绵绵无绝期 五、作业：熟读课文 第二课时 一、分层赏读，内容把握 第一层：汉皇重色思倾国尽日君王看不足 内 容：玉环超凡姿色和李对她极度恩宠入宫、得宠、杨家显赫交代长恨之因，讽刺唐明皇误国 思 考： 1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？ 答：这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。 2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？答：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色” 答：运用

13、夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。 3、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情 答：批判统治集团因腐朽而招致祸乱 第二层：渔阳鼙鼓动地来魂魄不曾来入梦 补充材料：马嵬兵变 天宝十四年，安禄山起兵范阳，六郡附之。次年长安失守。玄宗率1300人和24名宫女出逃，大将陈元礼护驾。西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进。诬说杨国忠通敌谋反而杀之，陈又对皇帝说“既然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下”李隆基无可奈何，用白绫让其自缢。时38岁，已追随皇帝17年。 内 容： 马嵬兵变 贵妃缢死 入蜀及归途的思念 睹物思人，触景生情 揪心的“恨” 回京后的思念之苦 第三层：临邛道士鸿都客此恨绵绵无绝

14、期 内 容：方士招魂 仙山寄情 浪漫主义手法 深化、渲染“长恨”的主题 解 题： 长恨歌 谁恨？ 李隆基和杨贵妃 恨什么？ 他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 为什么恨？“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“ 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。恨之内因 “渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公） 怎么表现恨？入蜀道上归途的思念玄宗回京后的思念之苦 思 考：分析玉环被杀后李

15、隆基的感情是用什么手法表现出来的？（景物描写） 1、黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。 （秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。） 2、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。 （面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦。） 3、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声 （用月色和铃声给予玄宗的特殊感觉表现玄宗悲痛的心情。） 4、归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 这两句景物描写刻画了人物什么心理？ 景物依旧，物是人非，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了贵妃的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内心，表现了怀念之情。 5、夕殿萤飞思悄然，孤灯

16、挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。 此处景物描写又表现了玄宗什么感情？ 从黄昏到黎明，集中表现了玄宗夜间被 情思萦绕久久不能入睡的情景，鲜明地 表现了玄宗的冷落孤寂、彻夜相思。 6、闻到汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘摇举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 三个连贯而为的动作，描摹她得悉汉皇派来使者后的震惊、激动和惶惑 焦急与迫切 内心的悲哀、凄伤、酸楚、 痛苦、委屈、感激 贵妃凄美寂寞哀怨的情态 7、惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。临

17、别殷勤重寄词，词中有誓两心知 。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 把“钿盒金钗寄将去”，以表心迹，并表示“但令心似金钿坚，天上人间会相见”。又恐怕皇怀疑不信， “殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。托物寄情。（叙事见情） 8、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？ 一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。 二、主题分析 1、教师提供写作背景，然后再分析主题。长恨歌主题的三种典型观点： 讽喻主题； 爱情主题； 双重主题。 你认为本诗的主题

18、是什么？ 附录：写作背景 长恨歌是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、

19、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。 长恨歌的主旨是什么？历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见： （1）讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他误国而终于苦果自尝。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。 （2）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分

20、中，对李、杨无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。 （3）双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的

21、冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。 2、三种说法中，你怎么看？为什么？ 提示：分析长恨歌的主题思想，首先必须注意：这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事。李、杨早先的逸乐和后来的长恨，都是这个故事不可缺少的组成部分。而且，这两者之间有着内在的逻辑联系。早先的逸乐是导致后来贵妃丧生、彼此长恨的显著原因，而长恨则是李、杨误国、终于殃及自身的必然结果。所以，任意突出或忽视其中任何一个方面，都将损害故事的完整性，将割断前后情节的内在逻辑和因果联系而使这一故事失去它本有的特殊意义，其评论当然也就难以符合作品实际和作者原意。 其次还应注意：这是一出经作者艺术处理过了的爱情

22、悲剧，作为悲剧中的两个主人公，李、杨具有特殊的双重身份：一方面，他俩的逸乐引发了安史之乱，从某种角度上说，也是悲剧的制造者；另一方面，安史之乱的发生使他们死生异处，相见无期，自食其果，因而又是这一悲剧的承受者。评论长恨歌的主旨，必须顾及这一点，因为它是我们分析、理解作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向的必要前提。 再次，也是最为重要的，是必须注意作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向。长恨歌是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色彩，在叙述李、杨爱情始末的过程中，作者融进了自己的感情，通过感情的媒介，表现了他对这一悲剧的是非评判。对李、杨之娱乐误国，作者显 然是意在批评而语含讥讽的，这从“汉皇重色思倾国”、

23、“从此君王不早朝”、“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”、“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”等语句中可明显看出。然而，随着故事情节的发展和悲剧的发生，作者对李、杨的态度也由批评讽刺转向怜悯同情。这从“君王掩面救不得”、“宛转蛾眉马前死”、“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”“到此踌躇不能去”、“不见玉颜空死处”、“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”、“夕殿萤飞思悄然、孤灯挑尽未成眠”等等等等大量饱含感情的描述中，可以获得非常明显而强烈的感受。诚然，作为悲剧的承受者，作者对李、杨深抱同情；作为悲剧的制造者，作者对李、杨又有所谴责。但是，作者的谴责自有其立足点，那就是李、杨的任意纵情，不仅贻误国事、危害

24、社稷，也给他们自身带来了巨大的不幸，自食苦果，并非为了揭露批判统治者的腐朽（尽管诗歌在客观上有此认识作用）。否则，作者何必花费那么多的笔墨着意铺写渲染李、杨两人的绵绵长恨？即使按“讽喻说”论者的说法，这是“通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐曲地讽刺”，那么，至少第四部分的整段描写就大可不必；而作者亦无须在字里行间倾注如此明显而又深切的同情了！ 三、布置作业 1、熟读全诗 2、选背喜欢的句子 3、课外阅读长生殿或梧桐雨 最新长恨歌教案 篇三 教学目标： 美读美赏，感受白诗语言声韵流转自然，抑扬起伏之美。 落实单元目标，讨论诗歌的主旨。 了解白居易的诗歌创作风格和特点。 教学方法： 诵读法、点拨

25、法 教学时数：1课时 教学过程 一、导入 白居易去世后，唐玄宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。可见白诗多么通俗易懂，也可见这两首诗流传之广，家喻户晓。一千多年过去了，它们依然散发着夺目的光芒和动人的魅力。长恨歌取材于唐明皇李隆基和大美女杨贵妃的爱情故事，李杨爱情佳话是那个梦幻时代的梦幻传奇，它既是无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题，甚至可以说是在盛世大唐上演的一部收视率极高的偶像剧。 二、吟咏诗韵 这首诗太美了，我把它雪藏到了今天，就是想和同学们美美地欣赏一下。下面我和后羿同学合作诵读这首诗。读长恨歌不可无音乐，因为李杨二人均是优秀的音乐家，堪称知音。正

26、好我们班有古典音乐方面的人才，有请戴舒淇和揭清宜伴奏。 三、赏析品味 （一）解读白居易笔下唐明皇和杨贵妃的人物形象 （因为这是选修课，而且本诗是单元赏析示例，文本的辅助资料很多，所以字词请大家自学，要特别注意其中的古今异义词。） 1李杨二人到底是什么样的？我们来看看白居易是怎样刻画的。请找出文中相关的句子和段落。 唐玄宗 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得 春宵苦短日高起，从此君王不早朝 重色误国 黄埃散漫风萧索魂魄不曾来入梦（痴情专一） 杨贵妃 天生丽质难自弃可怜光彩生门户（天生丽质、备受恩宠） 闻道汉家天子使夜半无人私语时（忠贞专一） 2请选择自己喜欢的一句诗进行赏析品味，说说这句诗用了什么手

27、法，有什么特点，表达了什么感情？ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（对比，绘其神韵，突出了杨贵妃的美貌） 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（顶真，音韵和谐，婉转动人） 黄埃散漫风萧索旌旗无光日色薄。（以哀景衬哀情，写出了李悲痛、凄凉的心情） 蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。（青山碧水之永恒和圣主恩宠之短暂、誓言之苍白） 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。（触景伤情，勾起痛苦的回忆） 马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。（物是人非，痛彻心扉） 归来池苑皆依旧芙蓉如面柳如眉（物是人非，人面不知何处去） 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。（互文，写季节更替，时间漫长，相思无限） 西宫南苑多秋草，落叶满阶红不

28、扫。（失去了美人，也失去了江山，以寂寥之景衬寂寥的心情） 梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。（勾起对往日欢娱的回忆，想象杨若在将会怎样） 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠魂魄不曾来入梦（漫漫长夜，孤灯相伴，相思无尽，晚景凄苦。梦中亦不能相见，令人绝望。） 闻道汉家天子使揽衣推枕起徘徊花冠不整下堂来（三个连贯动作，写震惊、激动，表现了内心的焦急和迫切） 风吹仙袂飘飖举梨花一枝春带雨。（绝美的形象，写酸楚、凄苦、委屈、感激） 昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。（恩爱短暂，相思寂寞永恒） 回头下望人寰处，不见长安见尘雾。（死生异处，天人相隔） 但令心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词（不忘旧情，矢志

29、不渝） 七月七日长生殿，夜半无人私语时。（赋予神话、浪漫色彩） 总结写法 昔乐衬今悲，昔盛衬今衰。诗中唐玄宗晚境的描写是非常动人的一笔。诗人将玄宗凄苦的心境刻画地细致入微，相思之情痛彻心扉，侵入骨髓，这不仅是对杨玉环的思念，也是对往日富贵荣华、帝王之尊生活的怀念，更是对昔日盛世王朝的追忆。 4总结李杨形象 重色误国 天生丽质 痴情专一 备受恩宠 唐明皇 仪范伟力 杨贵妃 一荣俱荣 多才多艺 史载 忠贞专一 治国明君 能歌善舞 旧唐书记载唐玄宗：“仪范伟力，有非常之表。” 唐玄宗精通文学（是唐诗三百首中唯一入选的帝王）、音律（改编婆罗门舞曲，融入民族元素霓裳羽衣曲）、羯鼓（头若青峰，手若雨点）、

30、马球（大败外族球队）。 （二）剖析若干矛盾 1、李帝王的身份使他拥有专宠的权力，专宠又使他失去帝王的身份。 杨绝世美貌使她备受恩宠，受宠又使她失去全部，包括美貌。 2、李杨逸乐引发了安史之乱，他们是悲剧的制造者。（因） 安史之乱使李杨死生异处，相见无期，自食其果，成为悲剧的承受者。（果） 3、李本身充满矛盾，我们对他的感情也充满矛盾。我们既仰慕他壮丽的事业，又惋惜他悲凉的结局；既羡慕他浪漫的爱情，又同情他不幸的遭遇；既欣赏他的旷世才华、真率痴情，又责怨他纵情声色，忘了君王的责任，以致误国误民。 四、解读“长恨”，理解主旨。 恨：遗憾、不满意，亦有“悔”之意。 本单元的目标是“以意逆志，知人论世

31、”，下面我们来讨论一下此诗“恨”的内涵。 恨玄宗当年夺爱 恨玄宗在马嵬没有保护她 杨之恨 恨命运无常，眷顾她又抛弃她 恨当初沉湎欢乐，未作远虑，不知后患 恨甜蜜的爱情太短暂 恨不能和杨厮守终生 恨自己不能保护杨 李之恨 恨昔日纵情欢乐，忘却责任，误国害己 恨自己帝王身份 恨李杨无度，自酿苦果（讽喻说） 白之恨 恨李杨浪漫爱情夭折，留下无尽相思遗恨（同情说） 恨自己不幸的爱情遭遇（自伤说） 值得注意的是，白居易诗分为感伤、讽喻、闲适、杂律四类，白居易把长恨歌归入“感伤”，而非“讽喻”，这也许能反映诗人写作时的情感倾向，白居易将他视作普通人、真实的人，所以对他寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。 五

32、、结语 1齐读“临别殷勤重寄词”至结尾。 2这段真挚的告白、炽热的誓言是对人对多情天子寂寞心灵的慰藉，也是白居易对自己理想爱情的诠释，更表达了人们对李杨爱情的深沉思考，对瑰丽大唐盛世没落、繁华不再的憾恨。 白居易长恨歌教学设计 篇四 【教学目的】 1学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。 【教学重点、难点】 1重点：多角度刻画人物形象。 2难点：诗歌的主题。 【教学步骤】 第一课时 一、导入新课 唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士

33、的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧过华清宫绝句、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、白朴唐明皇秋夜梧桐雨、洪昇长生殿等。自居易的长恨歌则是其中翘楚。 二、作者简介 白居易（772846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。 他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。 白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则

34、兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如秦中吟、新乐府大都作于此时。后期：主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。 白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如杜陵叟；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如上阳白发人、后宫词等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如卖炭翁、红绒毯等。 三、写作背景 杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与

35、玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如长恨歌所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨

36、玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。（李肇国史补） 本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何？”白居易于是写下了长恨歌，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。 四、整体感知 1给下列词语中加点字注音 回眸（mu）粉黛（d

37、i）骊宫（l）霓裳（n）（chng）临邛（qing）鼙鼓（p）仙袂（mi）衣钿（din）千乘（shng）钗擘（b）马嵬（wi）阑干（ln）绰约（chu） 2解题：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？ 问题：这首诗歌的题目是长恨歌，恨是什么意思，长恨歌应作何解释？ 明确：长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。 问题：这首诗歌是谁在恨，他们长恨的是什么呢？ 明确：是李隆基和杨贵妃在恨，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 问题：李、杨爱情历来是文人喜欢的题材，像杜牧过华清宫绝句、李商隐马嵬、苏轼荔枝叹、

38、白朴唐明皇秋夜梧桐雨、洪昇长生殿等，都是写李、杨爱情的，众多文人对这一题材如此忠爱，可见它非常有价值。谁能给大家讲一讲李、杨的爱情故事。 3理清情节结构 问题：原来李隆基与杨贵妃的爱情这么曲折，但是最终他们是以悲剧收场，诗人的题目就定为长恨，那么诗歌是不是一开始就在写长恨呢？ 明确：不是。全篇中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且极写贵妃之美艳和“汉皇重色思倾国”。 问题：除了描写贵妃之美和李杨的“蜜月生活”，诗歌还写到什么？ 明确：还写到“安史之乱”爆发，杨贵妃身死。 明确：还有李隆基返回长安后对杨贵妃思念的种种表现。 明确：还有李隆基让道士去寻找杨贵妃的亡魂，以及在仙界与贵妃见面的

39、情景。 问题：按照刚才的说法试着给这首诗歌划分层次？ 明确：第一部分，自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。 第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。 第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。 第四部分：自“临邛（qing）道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰（hun），对李思念不已。 五、通过分析长恨，讨论诗歌的主题 问题：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？ 明确：“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了

40、感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。 明确：不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。 明确：首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。 明确：还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。 明确：诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。 在学生讨论的基础上，总结诗歌主题： （1）讽喻说。 （2）爱情说。 （3）双重主题说。 六、长恨歌的艺术特点： 这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？ 1本诗

41、采用七言歌行体，在继承汉代孔雀东南飞和初唐四杰七古的基础上别创新调。在形式上采用平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用，如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”等，使音韵更和谐浏亮，婉转动人。后人称之为“长庆体”。 2故事情节生动曲折 现实情节和想象情节的结合，使长诗富有传奇和浪漫色彩。 运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化。 3刻画人物细腻传神 李隆基：重色对爱情真诚执着 杨玉环：美貌和忠贞 3叙事、抒情、描写熔于一炉 结合诗歌二、三节自“骊宫高处入青云”至“魂魄不曾来入梦”分析诗歌情与景的特点。 这是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述

42、故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。 作为一首千古绝唱的叙事诗，长恨歌在艺术上的成就是很高的。古往今来，许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。长恨歌在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢？婉转动人，缠绵悱恻，恐怕是它最大的艺术个性，也是它能吸引住千百年来的读者，使他们受感染、被诱惑的力量。 高二语文长恨歌教案 篇五 一、作者简介

43、： 白居易(772846)唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。 他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。 白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的穷则独善其身，达则兼善天下。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。 (一)前期即从入仕到贬江州司马以前。这是白居易志在兼济的时期。这一时期，他在仕途上可以说是一帆风顺。二十九

44、岁，一举成进士，三十二岁又以拔萃登科为校书郎，三十五岁复应制举才识兼茂明于体用科以第四等入选，由校书郎为周至尉，不久入为翰林学士，又做了三年的左拾遗。 对当时社会存在的问题，写成策林 75 篇，向朝廷提出了改革意见；同时又写作了一批讽喻诗，这些诗揭露黑暗的现实，刺痛了权贵们的心。 815 年，藩镇李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易首先上书皇帝，要求严厉惩治杀人凶手，权贵们则抓住这件事，指责白居易越级奏事，干预朝政，在皇帝面前造谣中伤，最后白居易被贬为江州司马。白居易自己也很清楚，他得罪的真正原因是那些为民请命的意见和讽喻诗，所以他自己说：始得名于文章，终得罪于文章。 (二)后期一一即自贬江州到死

45、。这是他独善其身的时期。在江州司马期间 , 他还有某些激情 , 写出琵琶行和与元九书，但已转向消极。随着政治环境的日益险恶 , 在前期还只是偶一浮现的佛、道思想 , 这时也就逐渐滋长。他糅合儒家的乐天安命、道家的知足不辱和佛家的四大皆空来作为明哲保身的法宝。白居易的诗歌也丧失了它的战斗性和光芒。白居易以后又历任忠州、杭州、苏州等地刺史，做了许多有益于当地人民的好事。会昌六年八月 , 诗人病死在洛阳 , 葬洛阳龙门山。 白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如杜陵叟;也有哀叹妇女悲惨命运作品，如上阳白发人、后宫词等