道德与法治五年级上册第3课 主动拒绝烟酒与毒品（第一课时）课件+教案+素材.zip

课题：课题：主动拒绝烟酒与毒品（第一课时 坚决拒绝烟）科目：科目：道德与法治教学对象：教学对象：五年级学生课时：课时：第一课时提供者：提供者：晏靖单位：单位：扬州育才实验学校一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）主动拒绝烟酒与毒品是部编版道德与法治五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”中的第三课。本单元以成长问题为主线，旨在引导学生过健康、有创意的生活，自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命持负责任的态度。以本课时为例，分为三块内容：（一）香烟烧掉的是什么，引导学生关注周围人的吸烟情况，充分认识烟害；（二）走进误区的同龄人，从心理学的角度分析青少年吸烟的原因，引导学生学会抵制心理诱惑；（三）我们的禁烟行动，提供戒烟方法和拒烟措施，从法律层面强调国家对禁止青少年吸烟的高度关注。二、教学目标（二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能目标：通过学习与交流，认识吸烟的种种危害。过程与方法目标：学会拒绝烟的伤害与诱惑，养成健康的生活习惯。情感态度与价值观目标：知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，主动拒绝烟的危害。三、学习者特征分析（三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）五年级的学生在个性方面出现最主要的特点就是“成人感”的发展。他们期望和成人一样独立自主地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；刻意模仿成年人。面对吸烟诱惑，有的学生会认为吸烟很酷，很时尚；有的学生认为少吸一点烟对身体伤害就不大，更认识不到吸烟对别人的伤害。为使学生的“成人感”能往正确的方向发展，须引导学生了解吸烟不良嗜好的危害，自觉抵制不健康的生活方式，坚决不和烟交朋友，过积极、健康的生活。四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1、通过课前预学测查，了解周围人的吸烟现状，搜集香烟有害成分的相关资料，完成预学卡。2、通过剖析科学实验，揭示烟的有害成分，加深对烟害的认知。3、通过禁烟实践行动，坚定拒绝烟害，远离二手烟，过抵制烟害的健康生活。五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：认识烟的危害，学会抵制烟害的方法。教学难点：激励学生积极投入拒烟行动，形成对自己生命负责任的态度。六、教学过程（六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、调查汇报，了解吸烟现状1班长汇报课前小调查的统计结果。吸烟现状小调查被调查对象人数家人的态度爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆合计支持（）人不支持（）人2家人对待吸烟的态度是不一样的，那你们的态度如何呢？3烟究竟该不该吸，能不能吸呢？我们先一起来了解烟的真相。板书：烟一、完成预学单，课堂汇报交流的材料。通过填写预学单，对学生的认知前提差异进行主动干预，帮助学生对烟的危害建立正确的认知。同时通过测查，让教师全面了解学情，找准教学起点。二、交流资料，揭示烟的真相1课前请大家搜集资料，了解烟的有害成分，谁来介绍？2老师也找到一段科学实验视频，一起看看。（播放实验视频）3总结：你觉得烟能叫香烟吗？应该叫什么烟？二、看实验，谈感受。客观呈现资料导入，用科学的数据和实验视频，让学生了解到真实的烟害，为学习新课做好情感铺垫。三、感悟烟害，落实禁烟行动（一）劝诫亲人，提炼劝戒方法。1吸烟 15 年的人的肺成了什么样？吸烟30 年人的肺呢？（播放肺部动态图）你看了，有什么感觉？2你见过长期吸烟者的牙齿吗？口气呢？面容、皮肤会发生什么变化？3 课本里一组数据客观地揭示了烟的危害，打开书 P8 我们一起来看“小资料”。从小资料中你了解到什么？总结板书：害己4回到调查表，我们身边有那么多亲人在吸烟，他们的身体已经出现了哪些症状？你想对他说什么？5今天我们请来了一位吸烟的爸爸，让我们一起劝劝他不要吸烟，好吗？（学生劝说，教师相机总结劝戒方法。）（二）运用方法，拒绝被动吸烟。1在公共场所，你遭遇过这样的情景吗？（播放视频：饭店里烟雾缭绕）2我们没有吸烟，为什么难受？3什么是二手烟？什么是三手烟？他们的危害有多大？总结板书：害人 完成课题板书：不和（烟）交朋友4四人小组讨论怎样拒绝二手烟。（PPT 出示小组讨论要求：1.回忆自己可能在什么情况下遭遇二手烟；2.怎么拒绝二手烟？请把方法写在卡片上；3.准备时间两分钟。）拒绝被动吸烟场合：对象：方法：1.2.3三、通过资料交流，了解二手烟的特点，知晓什么是三手烟，危害有多大。四、小组讨论，设计拒烟方法。通过课堂上情感迁移，回想身边正在吸烟的亲人，进一步加深对烟害的认知，并通过交流，让学生明白自己远离烟，劝说亲人戒烟，急不可待。通过小组交流，让每个学生参与戒烟活动，充分感受烟害。5讨论结束，请组长到台前介绍拒烟方法，相机将卡片贴在黑板上。6PPT 出示北京“最严控烟令”，你从中了解到什么？7介绍 12320 举报电话，学做三种拒烟手势。总结：拒绝被动吸烟是我们的权利也是责任。板贴：被吸烟我不干 吸烟我更不干（三）坚定信念，决不主动吸烟。1播放心理咨询视频，了解青少年吸烟的心理误区。2实战演练，拒绝心理诱惑。3引导评价，总结提炼拒绝心理诱惑的方法。五、小组交流，全班交流实践。通过“控烟令”“12320”举报电话，让学生理解拒烟是我们的权利也是责任。四、达成共识，倡导无烟生活。1世界无烟日是哪一天？今年无烟日主题是什么？2再做现场调查，了解学生对于吸烟态度的变化。3总结：吸烟害己又害人，被吸烟我不干，吸烟我更不干！让我们永远记住“不和烟交朋友！”六、讨论了解世界无烟日是哪一天？无烟日口号是什么？开拓学生国际化视野，了解世界无烟日和各地区禁烟条例，激发学生远离烟害的责任意识。五、课堂延伸：课后完成预学单1、查资料，了解酒有什么特点？给人们的生活带来什么影响？七、课后完成预学单。通过完成预学单，对下一节课的重点难点进行有效干预，为下一节课的学习做好铺垫。七、教学评价设计（七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）评价主体评价主体课前调查表课前调查表评价主体评价主体拒绝二手烟拒绝二手烟拒绝被动吸烟方法拒绝被动吸烟方法教师教师小组长小组长八、板书设计（八、板书设计（本节课的主板书）板书：不和烟交朋友 害己 学生相机板贴：拒烟方法 害人 被吸烟，我不干 吸烟，我更不干部编版道德与法治五年级（上）部编版道德与法治五年级（上）第一课时第一课时执教者：扬州育才实验学校执教者：扬州育才实验学校 晏靖晏靖2.主动拒绝烟酒与毒品主动拒绝烟酒与毒品小资料小资料 有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高者高10-2010-20倍倍，喉癌发病率高喉癌发病率高6-106-10倍倍，冠心病，冠心病发病率高发病率高2-32-3倍倍。据介绍，全球据介绍，全球1313亿烟民中，中国就占了亿烟民中，中国就占了3.53.5亿，亿，1515岁以上每岁以上每3 3人中就有人中就有1 1人吸烟。有关机构曾在中国进行人吸烟。有关机构曾在中国进行了两项世界上规模最大的吸烟与死亡关系调查，调查了两项世界上规模最大的吸烟与死亡关系调查，调查结果表明，中国平均每天有结果表明，中国平均每天有2000人人因吸烟导致的疾因吸烟导致的疾病而死亡。病而死亡。吸烟现状小调查吸烟现状小调查 被被调查对象象人数人数家人的家人的态度度爸爸爸爸 21 人人支持支持不支持不支持妈妈 0人人 1717人人 8787人人爷爷 21人人奶奶奶奶 0人人外公外公 20人人外婆外婆 1人人合合计 63人人游游 戏戏 规规 则则被动吸烟被动吸烟 吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的吸烟者吸入的热烟雾中的多多1 1倍，倍，苯并芘苯并芘多多2 2倍，倍，一氧化碳一氧化碳多多4 4倍。倍。据国际性的抽据国际性的抽样调查证实，吸烟致癌患者中的样调查证实，吸烟致癌患者中的50%50%是被动是被动吸烟者。吸烟者。1.1.回忆自己可能在什么情况下遭遇二手烟；回忆自己可能在什么情况下遭遇二手烟；2.2.怎么拒绝二手烟？请把方法写在卡片上；怎么拒绝二手烟？请把方法写在卡片上；3.3.准备时间两分钟。准备时间两分钟。北京市的北京市的控制吸烟条例控制吸烟条例已于已于2015年年6月月1日日起正式实施。条例规定，该市除公共场所、工作场起正式实施。条例规定，该市除公共场所、工作场所的室内区域以及公共交通工具内以外，以未成年所的室内区域以及公共交通工具内以外，以未成年人为主的活动场所以及体育场、儿童医院等场所的人为主的活动场所以及体育场、儿童医院等场所的室外区域均为禁烟区。条例赋于普通市民对违规吸室外区域均为禁烟区。条例赋于普通市民对违规吸烟的烟的“劝阻权劝阻权”和举报权。控烟条例发布第一天和举报权。控烟条例发布第一天8:08分，北京市公共卫生热线接到第一个投诉电话，分，北京市公共卫生热线接到第一个投诉电话，截至当天截至当天18时，该热线共接到控烟方面的电话时，该热线共接到控烟方面的电话665件。件。有关部门还设计了三种备选的劝阻吸烟手势有关部门还设计了三种备选的劝阻吸烟手势“我介我介意意”、“不可以不可以”、“请停止请停止”。模仿心理模仿心理猎奇心理猎奇心理攀比心理攀比心理逆反心理逆反心理解脱心理解脱心理世界无烟日世界无烟日 5月月31日日