2022年小学科研工作总结.docx

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1、2022年小学科研工作总结篇一：试验小学教科研工作总结 *试验小学教科研工作总结 “科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教化教学以教科研为先导，教科研服务于教化教学、落实于教化教学实践的思想，形成了高效、有序的科研管理体制。以建设一支高素养、高水平的老师队伍及教化技术手段为目标。主动走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教化教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题探讨的契机，全面实施素养教化，切实提高学校教化质量。当前已形成“讲改革、讲探讨、讲创新”的良好教科研氛围。 一、强化管理，为教化科研供应支持 1.加强组织领导建设。组织领导是落实教化科研任

2、务，保持教化科研顺当进行的根本不保障。在组织领导上，加强对教化科研工作的领导，建立健全领导保障机制。学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改试验领导小组，详细负责本校试验工作的组织、管理和实施，刚好总结工作阅历，定期向上级领导汇报工作进展状况，与兄弟学校沟通试验工作阅历，全方位地为教化科研搞好服务和指导。确立教化科研的指导思想，确定了教化科研的目标，有力地知道了教化科研工作，保证了教化科研工作科学有序的开展进行。 详细分工如下： 校长室（副校长）制订安排、组织实施、负责考核评价。 教务处 负责提高老师教化教学实力方面的培训、 负责教学探讨与课题探讨工作、 负责新老师、青年老师的培训。

3、 教研组 负责制定教科研安排和学科专业化发展安排并 组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训 开展状况并总结学科教研阅历。 2、建立健全三个机制。确立教化科研导向机制、激励机制、保障机制。首先在物质上做好充分打算，备课中心实现电脑宽带联网，图书室、阅览室、试验室、全天开放，划出专项经费，为购买教化科研所需仪器、材料、外出参观学习等供应保障。在评先选优、职称评聘等方面，把教化科研水平和成果列为重要的考核内容，对老师参加教化科研提出详细的嘉奖标准。一系列措施极大地调动了老师的科研主动性，强化老师的教化科研意识。 二、强化培训，努力提高科研素养 1.主动实施“校本培训”：新的课程理念，新的课程标准

4、的落实，决不仅仅限于哪一个年级，哪一个老师，每一名老师都应尽快走入新课程，进入试验角色，使新课程安排顺当推广。在校本培训中我们构建一种以老师为教研主体，以学校为教研阵地的教研机制校本教研，开展校本教研，要求老师要超越习惯和阅历的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就主动参加到莘县试验小学教学改革的试点学校中去，激励老师走进课改课堂，试验教改方法，吸取先进的创新理论和创新阅历，大胆实践于自己的课堂。另外，我校多种方法激励老师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨?因为我们认为只有老师乐教，学生才能乐学。才能提高课堂时效。 2、“走出去”与“请进来”相结合：要达到树立新

5、的教化观念，吃透新的课程标准，通晓新的试验教材，明确新的课程要求的目的，必需通过走出去与请进来相结合的方式。为提高我校老师的综合教化素养，几年来，我们先后派出几一百零一余人次参与了各级基础教化课程改革培训会，国家级、省市级试验课题培训会，去北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习沟通，参与国家级培训的老师有十余人，省市级培训的几十人，参与各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年学校都要拿出几万元作为老师教化科研经费，这些学习活动开阔了老师的眼界，启发创新思路。许多老师都是第一次与教材编写专家沟通教学问题，探讨教材，他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。一位参加培训 的

6、老师深有体会地说：“教了十几年学，只有见到教材的编写者，参与了培训，才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以后运用教材的过程中心里有底了。” 3接着抓好新教材和教法的培训。每年开学之初我们就以学科组为单位，集中开展了新教材和教法的培训活动，由高年级学科组长对低年级老师进行培训。在培训中，主讲老师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材运用中应当留意的问题。通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训老师深化领悟新教材的编写意图，清晰了解新教材的教学目标、重点、难点。此项培训活动为老师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标精神起到了很好的引领和指导作用。 三、优

7、化方式，深化开展课题探讨、 加强课堂研讨，以教研促科研。主动激励老师开展实践与反思活动。我校结合新教化实践，激励老师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实践与反思内化自己的相识和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。加强课堂研讨，以教研促科研。本学期我校开展了“同课异构”教研活动。要求同年级同学科组老师对同一课题，采纳不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进行研讨，然后推选出本学科组最佳课例在全校观摩，其余老师要进行有针对性地评课。这项活动把重点放在了课堂教学的探讨上，用学到的新理念、新思想、新方法，来探讨课堂教学、评

8、价课堂教学和改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和朝气。 1.课题探讨日常化，日常工作探讨化。 本学期我校老师抓住了课题探讨的契机，主动参加到本学科组的小课题探讨中，关注平常的教化教学实践中的困惑，从困惑中发觉问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格根据试验方案制定的时辰表开展了工作。目前全校老师课题的参加率达到了101%。 2.抓实科研课题，活动促进师生发展。 生本高效语文课堂理论与实践探讨学困生转化策略探讨和创建和谐师生关系等课题的深化开展极大的促进了老师向科研型、学习型的转变。我们把生本高效语文课堂理论与实践探讨的课题探讨贯彻到整个语文教

9、学中，要求全部的语文老师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出15分钟时间进行经典诵读，学校不定时检查诵读状况，现在全体师生已把读名篇、背经典当成了一种乐趣，全部的学生都能特别娴熟的背诵出本年级要求背诵的古诗75首、经典读本及唐诗宋词的名篇。 大班额优质课堂与现代教学技艺运用探讨和生本高效语文课堂理论与实践探讨的课题探讨始终是我校领导高度重视、全体老师共同参加的国家级、省级级试验课题，在学校的主动引导和主持人的带领下，课题的科研氛围极其深厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一手资料。结合课题探讨的须要，我们还先后组织全体试验老师开展了“青年老师优质课堂大赛”和试验师生共

10、同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文课堂理论与实践探讨”“老师读书沟通会”等一系列专题会议，这些活动的开展加强了师生对课题试验的相识，体会到教研的重要性。目前，这几项课题均已取得了阶段性成果。 3、 备课教研科学化、日常化 我校每周定期进行集备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思索题、作业和答案。为把握好新教材，老师备课更加注意探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，探讨出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、沟通，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培育学生创新精神和实践实力的课堂教学模式

11、。 以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的 实际状况，老师再一起探讨、反思，相互沟通自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。这一举措规范了课堂教学行为，提高了教学的有效性。 四、教研相长，试验活动促老师发展 随着教化科研工作的不断规范、深化，教学探讨已经成为老师专业成长必不行少的途径，已经成为每位老师离不开的工作必修环节。我校的教学生活也起先发生改变：老师由单纯关注学问传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育，关注学生的情感、看法和价值观。学校领导和老师迸发出前所未有的探究探讨热忱，真正做到组组有探讨项目、人人有课题。

12、“让课堂每天都是新的”“让课改焕发诞生命力”正成为每位老师追求的目标。 目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题综合实践活动资源整合试验探讨、国家级课题说课理论与实践探讨 等已顺当结题，目前正在试验的国家级重点课题学困生转化策略探讨大班额优质课堂与现代教学技艺运用探讨 已接近尾声，英语课题点读技术对小学生学习爱好的培育正在如火如荼的进行中，省级重点课题生本高效语文课堂理论与实践探讨也在仔细惊慌的试验中，这些课题的开展试验极大的提高了老师的科研意识和探讨试验实力，为课堂教学和老师素养的提高注入活力。 我校还着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛，以提高老师的理论探讨水平

13、。教科室担负起收集、反馈信息的任务，刚好把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个老师，由教科室对老师的论文进行筛选，把好质量关，举荐至上级参评，力争做到参赛面广，获奖率高。我校老师的论文在国家级刊物小学教学学周刊都市家教省级刊物山东教化山东教化报等刊物上发表文章十余篇，获国家级省市级嘉奖的论文四五十篇。另外，老师们还把自己的读书心得、教化感悟、教学随笔等作品刚好刊登到聊城日报*教化晨曦校报等报纸、网站上与大家相互沟通，共同共享。 当前，校内内科研活动蓬勃发展，教化科研蔚然成风，科研兴校深化人心。今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教化，走教改之路，力争使我校的教化教学

14、质量上一个新的台阶。 2022.12.16 篇二：学校教科研工作总结 教科研工作总结 本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推动素养教化。 一、抓好培育与提高工作， 提升师资队伍素养 以人为本，主题带动，突出开展老师整体素养提高工作。根据学校教科研工作安排的要求，以“争做合格老师、培育校内名师”为活动主题，有安排地分步推动和实施。 1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本

15、教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位老师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是接着加强课题探讨，提高老师的科研素养。本学期以小学生优良道德传统教化的实践策略探讨为依托，加大该课题的探讨工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教化论坛等展示活动，为老师搭设教学业务熬炼和展示的舞台，促进年轻老师的快速成长，加强骨干老师的培育力度。 本学期，我校老师每人周至少上一节多媒体课，每节课都是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学状况进行不断的完善和提高。利用空中课堂教室开展观看优秀老师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，提高老师的教化教学实

16、力。 1 2、实施“校内名师”工程，加强骨干老师的培育和管理。“名师”的培育要做足“研”的文章。通过参加“骨干老师沟通”和“骨干老师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。 3、开展“书香伴我行”师生读书活动。以经典诵读为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、沟通读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书沟通活动，使一部分学生

17、的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书主动性与主动性。老师开展了每月读一本教化专著活动，读书笔记书写5000余字，札记2000多字。 二、加强教学管理 提高教学质量 以推动课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教化教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教化质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。 1、规范教学常规管理，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。加

18、强随堂听课、评课，刚好了解课堂教学动态；同时，帮助老师总结阅历，不断改进，提高课堂教学效率。 2 2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平常作业单元检测阶段性检测学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受胜利的欢乐，激发学习热忱，大面积提高质量。 3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。 4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教化局教化活动，结合成果汇总状况对当前教学工作中存在的问题进行了深化浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分

19、析本校教化教学工作详细状况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科老师要深化钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，想方设法地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成果。各班主任进行了汇报，汇报内容包括了成果分析、存在问题、下步准备三个主要方面。 三、扎实开展教化科研 推动课程改革 1、仔细开展校本教研活动。在校本探讨过程中要重视开展“课堂视察教学反思同组沟通”活动，强调老师间的合作互动；要创建性地开展“六个一”活动，让“六个一”更具可操作性，不流于形式。 2、实施课题带动策略。激励老师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定探讨课题，主动开展课题

20、探讨。 纵观一学期的工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展探讨不够；课题活动开展还不够规范等。针对这些问题，下学期我们将着力 3 做好以上这些工作。信任随着教化科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实 4 篇三：小学老师个人教科研工作总结 老师个人教科研工作总结 20222022学年其次学期贾丽娟 回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的 教科研工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有安排、有步骤 地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以

21、促进提升教科研水平的不断提高。本学期 主要做了以下工作： 1、用敏锐的眼光谛视自身教学。 任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学 实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。许多人往往缺少的是 发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、 教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用 明锐的眼光谛视自己的教学，去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、 分析与解决问题。 2、个人专题探讨，个案分析，撰写教学论文 平常，我注意教学理论的学习，从身边的教化教

22、学实际入手，选定适当的探讨范围或方 向，在进行专题探讨时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生实力的培育，本学期，个人 的专题探讨小学数学分层练习的试验探讨取得了肯定的进展。同时，在日常教学工作中， 注意加强对典型个案的剖析，进行教学反思，主动撰写教学论文，从而提高教科研成果的深 度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。 3、扎实开展学科组活动；指导青年老师的日常教学工作；听课、评课活动 本人能深化教学理论的学习，主动参与学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组 活动；作为一名骨干老师，能把自己的珍贵阅历毫无保留的传给年轻老师，指导其日常教学 工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉

23、心指导下，他们分别参与了青年教 师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻老师的课20多节， 促进了青年老师的成长。 综合教研组工作总结 20222022学年其次学期时间飞逝，充溢而欢乐的教化教学工作在惊慌而劳碌中又度过了一学期。本学期在学校 领导的正确领导下，我们综合组全体老师深化地开展教研教改工作，从培育学生的创新精神 和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了 课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。 万雪老师代表学校参与了县里的英语优质课评比，并

24、取得了好成果。 1、仔细落实常规教学各项任务全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处。在常规教学 检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新 精神、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。在复习考查阶段，根据课程要求，仔细拟 订考查方案。全组老师听课任务均达到学校要求。 2、推出高质量的公开课这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年老师人均一学期一节公开课。这 些公开课都经过了反复试教，细心打算，集中全组老师的集体才智，从而取得良好的教学效 果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的特性得到充分 的呈

25、现与培育，师生互动，生生互动， 组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的 机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存， 发觉、挑战与深思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。 三、为学校增光添彩 我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是101%。本学期我们教研组除了教化教学工 作以外，还帮助学校领导做好各项竞赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技 活动竞赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位老师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努 力完成任务。 当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以

26、下几个方面： 1、教研活动开展得不够扎实；我们组支配了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人 比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有足够的教研沟通时间。建议学校从体制上 建立制度，保证教化教学探讨的完整性、完善性。 2、教研组老师都比较年轻，缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄， 造成看法不够全面，想法不够深化。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓 思路。 在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。 小学英语教学工作总结 20222022学年度其次学期贾丽娟 一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担当五、六年级的英语。我从事英 语教

27、学已经有十个年头了，自己在英语教学方面也总结了一些阅历，因此教学起来比较得心 应手，本学期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生 英语成果两极分化特殊严峻，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习。于是， 在教学中，我实行多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生， 进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，让学生乐于学习。从 而提高学生对英语学科的学习爱好，提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特殊 留意学生的爱好的培育。 每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟识了解的过程，自然过渡到要学的内 容，间

28、或也开宗明义把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。在课堂上我会出一些 与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念。 我在日常与同学见面打招呼中尽量运用简洁的英语以提高学生们对话的反应实力。每课讲授 完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。小学英语假如学生们功能句和单词会了，全部问题就可以迎刃而解了。因此，每个班级 的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出篇二：小学教科研工作总结2022-2022学年度第一学期 教科研工作总结 石河完小 教科研工作总结 教科研工作是老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探

29、究与把 握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教化科研的内涵，做到 在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。 一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题探讨为引领，以落实课堂教学为抓手，以 课堂效率的提高为突破，以师生的发展为动身点和落脚点，不断探究教化教学规律，提高科 研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题 即课题，教学即探讨，成长即成果” 的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成探讨 课题。以探讨并解决目前学校教化教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工 多角度反思，促进教化

30、教学方式的转变，促进老师专业化发展，促进学校学习型组织的建设， 围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本探讨工作的深化开展。 二、抓好课题探讨，促进老师实力提升。 教化科研是学校可持续发展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校主动 激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积 极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采 用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三 大教学模式。 三、加强教研组建设，促进校本教研深化开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本

31、教研的基地，也是青年老师成长的摇篮， 因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。起先我校进行集体教研培训，明确在校本 教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了探讨方向，驾驭了探讨方法，促进了教研组、备课组老师教学观念和教学行为的变更，各组老师主动投身于校本教研中，钻 研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，激励 大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立探讨意识，教研组长带头做探讨课， 起到了示范引领作用。 四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。 建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况， “请进 来、走

32、出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座， 组织部分老师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和阅历。回来后刚好总结并 再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教化科研看作是 自己本职工作的一部分， 加强校本教研，学校还主动为老师创建条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。 每学期学校都要实行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素养、教 学水平均得到了熬炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课， 汇报课中，在平常的教化教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级 公开课一等

33、奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养， 推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转 变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革 向纵深发展，教化教学质量才能不断提高。篇三：2022小学教学教研工作总结小学教学教研工作总结 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学 化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落 实县教化局的各项规定，仔细组织

34、学习漳州市教学教研常规（修订本），主动推动基础教 育课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径， 狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学 校教化教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作： 一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定， 仔细组织学习漳州市教学教研常规（修订本）。结合我校实际仔细制定了教学教研工作计 划，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好 课。定期检查老师教学常规工

35、作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的 落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有 检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”， 上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅 导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。 做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环 节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”

36、目标、有教学重难点、 有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。 开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质 量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、 总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学 质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，尊 重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：

37、提高优先、激励优先、 面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效 性。 4、各学科教研组每学期检查2次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并 具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学 反思的老师赐予表扬和激励。通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在 稳步上升。 二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个 教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。激励老师积 极参与中心校教

38、研活动。在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优异的成果。 2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与学历提升，学校接着建立师德师风建设 的长效机制，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的 老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师轮岗制、打造学习型校内。坚持集中业务学习 制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的研 究和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明 的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动 发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方

39、法刚好来到老师身边，不断给教 师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的 业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。 三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教化的理念体现在课程标准之中。重 视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立 思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式， 发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合 作的实力。 四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。 接着完

40、善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度， 把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材研 究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件， 努力开发并开设校本课程。 各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把 从教化教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中 去；要擅长发觉探讨问题，发觉探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深化下去。 五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。 我校结合实际开展了诵读 竞赛、小作文竞赛、弟子

41、规朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括 活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校 园生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、 六年级黄杰坤同学在参与中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。 成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力 方向： 一、存在的不足之处。 1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。 2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。 3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反 思，业务水平低。 二、今后努力

42、的方向。 1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教 研促教改，进而实现教学质量的提高。 2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。 3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再 厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。 大社小学 2022年元月18日篇四：小学数学老师个人教研活动总结小学数学老师个人教研活动总结半年来，我主动参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。 全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动

43、探究，改革教学，把新课程 标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究， 改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：好用每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅 是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、 找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题 的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都 能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度

44、、练习 题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，的运用要为学生的学习服务， 老师所提的问题要留意技巧性?教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出 来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高 度。 探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作 的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我情愿多参与这 样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页