（2023春）部编版语文五年级下册《6景阳冈》教案.pdf

《（2023春）部编版语文五年级下册《6景阳冈》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2023春）部编版语文五年级下册《6景阳冈》教案.pdf（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、6 景 阳 冈 教 学 目 标 1.认 识 16个 生 字，读 准 3 个 多 音 字，会 写 15个 字，会 写 5 个 词 语。2.默 读 课 文，遇 到 不 懂 的 词 语，能 猜 测 大 致 意 思。3.能 按 故 事 的 发 展 顺 序 说 出 课 文 的 主 要 内 容，并 详 细 讲 述“武 松 打 虎”的 部 分。【语 文 要 素】4.能 对 武 松 作 出 简 单 的 评 价，并 说 明 理 由。教 学 重 难 点 1.能 按 故 事 的 发 展 顺 序 说 出 课 文 的 主 要 内 容，并 详 细 讲 述“武 松 打 虎”的 部 分。2.能 对 武 松 作 出 简 单 的

2、 评 价，并 说 明 理 由。教 学 课 时 2 课 时 第 1课 时 课 时 目 标 1.认 识 16个 生 字，读 准 3 个 多 音 字，会 写 15个 字，会 写 5个 词 语。2.默 读 课 文，遇 到 不 懂 的 词 语，能 猜 测 大 致 意 思。3.能 按 故 事 的 发 展 顺 序 说 出 课 文 的 主 要 内 容，并 详 细 讲 述“武 松 打 虎”的 部 分。（重 点）一、创 设 情 境，导 入 新 课 1.播 放 电 视 剧 水 浒 传 相 关 片 段 及 主 题 歌，师 生 随 曲 同 唱 激 发 学 生 学 习 兴 趣。2.教 师 简 介，导 入 人 物。（1）猜

3、 一 猜。你 们 知 道 这 首 歌 是 哪 部 电 视 剧 的 主 题 曲 吗？（2）聊 一 聊。你 们 对 水 浒 传 有 哪 些 了 解 呢？（3）说 一 说。水 浒 传 和 三 国 演 义 一 样，也 是 我 国 的 四 大 古 典 名 著 之 一。这 部 小 说 塑 造 了 108位 个 性 鲜 明 的 好 汉 形 象。今 天，我 们 锁 定 这 108位 好 汉 中 的 一 位（课 件 展 示 武 松 打 虎 特 写 镜 头），通 过 景 阳 冈 这 篇 课 文 来 认 识 这 位 打 虎 英 雄 一 一 行 者 武 松。3.板 书 课 题，相 机 指 导 书 写“冈”，引 导 学

4、 生 通 过 组 词 区 别“冈”和“岗”。二 初 读 课 文，理 解 内 容1.默 读 课 文，整 体 感 知。出 示 学 习 任 务：（1）默 读 课 文，遇 到 不 懂 的 字 词，进 行 标 记，猜 一 猜 它 的 意 思。（2）读 完 后 想 一 想 这 篇 课 文 讲 了 一 个 什 么 故 事。2.检 查 预 习，梳 理 字 词。（1）读 准 以 下 生 字 新 词：箸/肋/胯/霹 雳/咆 哮/耻 笑/血 泊/寻 思/请 勿 自 误/踉 踉 跄 跄（2）博 古 通 今，理 解 意 思。给 加 横 线 的 字 词 换 个 说 法。筛 了 一 碗 酒（斟）；你 如 何 不 肯 卖 酒

5、 与 我 吃（为 何）；但 凡 客 人 来 我 店 中（凡 是）；吊 睛 白 额 大 虫（眼 睛 上 翘，额 头 上 有 花 纹 的 老 虎）；但 有 过 往 客 商，可 于 巳、午、未 三 个 时 辰，结 伙 成 队 过 冈。请 勿 自 误（请 不 要 误 了 自 己）3.借 助 图 示，梳 理 内 容。（1）梳 理 内 容。这 篇 课 文 主 要 讲 了 一 个 什 么 故 事 呢？你 能 按 照 故 事 发 展 的 顺 序，借 助 给 出 的 提 示 往 后 继 续 说 吗？出 示：喝 酒 T（上 冈）T（打 虎）T（下 冈）（2）试 说 故 事。你 能 借 助 这 个 板 书 简 明

6、扼 要 地 说 一 说 这 个 故 事 的 主 要 内 容 吗？出 示：杆 空 拳 打 老 虎 不 听 劝 告 独 上 风 一 步 步 换 下 冈 酒 店 豪 饮 十 八 碗（3）小 结。我 们 可 以 按 照 故 事 发 展 的 顺 序，借 助 故 事 的 起 因、经 过、结 果，用 简 要 的 话 说 清 故 事 的 主 要 内 容。第 2课 时 课 时 目 标 1.理 解“喝 酒”“上 冈”“打 虎”部 分 的 内 容，进 一 步 感 受 武 松 的 形 象。（难 点）2.能 对 武 松 作 出 简 单 的 评 价，并 说 明 理 由。（难 点）3.激 发 学 生 阅 读 水 浒 传 的

7、 兴 趣。一 研 读 课 文，品 读 形 象 1.研 读“喝 酒”部 分。（第 1、2 自 然 段）（1）默 读 思 考。这 部 分 主 要 围 绕 武 松 和 店 家 的 对 话 来 展 开，他 们 主 要 在 谈 论 哪 两 件 事？（酒 与 老 虎）他 们 对 此 的 态 度 有 何 不 同？（少 喝 与 畅 饮，留 宿 与 上 冈）（2）品 味 语 言。从 武 松 和 店 家 的 对 话 中，你 读 出 了 一 个 怎 样 的 武 松？从 哪 里 体 会 出 来 的？重 点 聚 焦 如 下 句 子：酒 家 道：“如 今 前 面 景 阳 冈 一 齐 好 过 冈 子。”你 从 这 段 话

8、里 感 受 到 了 什 么？（老 虎 的 凶 猛、店 家 的 热 心）武 松 有 没 有 听 店 家 的 劝 告？武 松 道：“便 真 个 有 虎，老 爷 也 不 怕 却 把 大 虫 吓 我？”说 说 自 己 的 理 解，你 感 受 到 了 一 个 怎 样 的 武 松？（固 执、勇 敢 而 又 多 疑）2.略 读“上 冈”部 分。（第 3-5自 然 段）（1）默 读 思 考。抓 住 关 于 武 松 的 心 理 描 写，分 析 人 物 性 格 特 征。（2）小 组 讨 论。全 班 交 流。预 设：要 面 子；胆 子 大。（3）引 导 思 辨。课 文 明 明 写 的 是 武 松 打 虎 的 故 事

9、，为 何 要 花 那 么 多 笔 墨 写 喝 酒 和 上 冈”呢？（前 两 个 部 分 不 仅 推 动 了 故 事 情 节 发 展，还 表 现 了 武 松 豪 放、倔 强 的 性 格 和 无 所 畏 惧 的 英 雄 气 概，为 写 他 勇 猛 打 虎 作 了 很 好 的 铺 垫。）3.品 读“打 虎”部 分。（第 6、7 自 然 段）学 习 任 务：（1）默 读 此 部 分，用 画 出 描 写 老 虎 凶 猛 的 句 子，用”画 出 描 写 武 松 打 虎 的 句 子。（2）选 择 你 认 为 描 写 得 最 精 彩 的 一 两 处，圈 画 出 动 词，在 旁 边 写 写 你 的 阅 读 感

10、受。（3）品 读 交 流。说 说 你 找 到 了 哪 些 句 子，抓 住 句 子 中 的 关 键 词 来 说 说 你 读 出 了 什 么。首 先，对 比 武 松“以 防 为 守”的 句 子。老 虎：那 个 大 虫 又 饥 又 渴，把 两 只 爪 在 地 下 略 按 一 按，和 身 望 上 一 扑，从 半 空 里 撑 将 下 来。那 大 虫 背 后 看 人 最 难，便 把 前 爪 搭 在 地 下，把 腰 胯 一 掀，掀 将 起 来。大 虫 见 掀 他 不 着，吼 一 声，却 似 半 天 里 起 个 霹 雳，振 得 那 山 冈 也 动。把 这 铁 棒 也 似 虎 尾 倒 竖 起 来，只 一 剪。武

11、 松：说 时 迟，那 时 快。武 松 见 大 虫 扑 来，只 一 闪，闪 在 大 虫 背 后。武 松 只 一 躲，躲 在 一 边。武 松 却 又 闪 在 一 边。聚 焦 老 虎 一 扑、一 掀、一 剪 三 个 动 作，读 出 老 虎 的 凶 猛、强 大。聚 焦 武 松 三“闪”，读 出 武 松 的 机 智、沉 着。师 生 或 生 生 合 作 读 出 老 虎 之 凶 猛、武 松 之 沉 着。其 次，品 读 武 松 暴 打 老 虎、“反 败 为 胜”的 句 子。武 松 将 半 截 棒 丢 在 一 边，两 只 手 就 势 把 大 虫 顶 花 皮 揪 住，一 按 按 将 下 来。武 松 把 左 手 紧

12、 紧 地 揪 住 顶 花 皮，偷 出 右 手 来，提 起 铁 锤 般 大 小 拳 头，尽 平 生 之 力，只 顾 打。圈 出 动 词，进 行 交 流。从 这 一 系 列 的 动 词 里 你 读 出 了 一 个 怎 样 的 武 松?抓 住 动 词，尤 其 是“揪。通 过 换 词、比 较，体 会“揪”的 妙 处。朗 读 感 受。通 过 个 别 读、齐 读 等 方 式，读 出 武 松 的 英 勇 气 概。4.略 读“下 冈”部 分。(第 8 自 然 段)(1)教 师 引 读。武 松 再 来 青 石 坐 了 半 歇 一 步 步 挨 下 冈 子 来。(2)聚 焦 挨”字。从 这 个“挨”字 中 你 体

13、会 到 了 什 么？(武 松 是 人 不 是 神，一 个“挨”字，让 英 雄 形 象 更 加 真 实 可 信)二、尝 试 说 书，评 价 武 松 1.模 仿 说 书，设 境 复 述。(1)创 设 情 境。武 松 打 虎 的 故 事 历 来 被 人 们 津 津 乐 道，古 时 候 那 些 说 书 人 在 茶 馆 里 最 爱 讲 的 就 是 武 松 打 虎 的 故 事。如 果 你 是 说 书 人，你 准 备 怎 样 向 大 家 讲 述 武 松 打 虎 的 故 事 呢？(2)教 导 方 法。全 班 交 流 后，教 师 总 结 说 书 的 方 法 一 一“入 情 入 境 法”，即 把 自 己 当 作

14、故 事 中 的 角 色；“添 油 加 醋 法”，即 讲 述 时 要 加 上 适 当 的 语 气、表 情 和 动 作。(3)小 组 互 练。各 小 组 推 荐 一 名 说 得 最 好 的 同 学 上 台 当“小 说 书 人”，讲 述 武 松 打 虎 的 故 事。2.引 入 辩 论，正 确 评 价。(1)出 示 课 后 习 题。对 课 文 中 的 武 松，人 们 有 不 同 的 评 价。你 有 什 么 看 法？说 说 你 的 理 由。预 设 1:武 松 真 勇 敢，”明 知 山 有 虎，偏 向 虎 山 行”。预 设 2：武 松 很 要 面 子，有 些 鲁 莽，不 听 别 人 善 意 的 劝 告，虎

15、 口 逃 生 只 是 侥 幸。(2)小 辩 论 家。学 生 阐 述 自 己 的 观 点，能 够 从 文 中 找 到 依 据，正 确 地 评 价 武 松。(教 师 相 机 指 导)三 拓 展 阅 读，延 伸 课 外 1.人 物 名 片。出 示 水 浒 传 人 物 名 片，教 师 有 选 择 性 地 进 行 简 要 介 绍。2.推 荐 阅 读 水 浒 传 中 的 花 和 尚 倒 拔 垂 杨 柳 吴 用 智 取 生 辰 纲 宋 公 明 三 打 祝 家 庄 等 篇 目。教 学 板 书 教 学 反 思 本 课 的 教 学 要 勾 连 语 文 园 地，引 导 学 生 运 用 多 种 方 法 猜 测 不 懂

16、 的 词 语 的 意 思、。初 读 时，我 引 导 学 生 按 照 故 事 的 发 展 顺 序，厘 清 课 文 脉 络。研 读 课 文 时，聚 焦“打 虎”部 分，抓 住 动 词,感 受 场 面 的 紧 张，体 会 人 物 的 英 勇，并 创 设 说 书 的 情 境，让 学 生 模 仿 说 书 人，加 上 适 当 的 语 气、表 情 和 动 作 来 讲 故 事。“打 虎”这 一 段 是 故 事 的 重 点 部 分，主 要 通 过 动 作 描 写 来 刻 画 人 物 形 象。阅 读 时，我 引 导 学 生 抓 住 关 键 词 句，细 细 体 会，交 流 感 受，既 能 加 深 对 武 松 的 认

17、 识，也 为 后 面 多 角 度 感 受 人 物、发 表 看 法 作 铺 垫。拓 展 阅 读 环 节，引 入 课 后 资 料 袋 的 相 关 信 息，有 助 于 激 发 学 生 阅 读 整 本 书 的 兴 趣，更 好 地 落 实 了 本 单 元 的 语 文 要 素。6 景 阳 冈【教 学 目 标】1.会 认“倚、箸、碟”等 16个 生 字，读 准 多 音 字“绰、呵、泊”，会 写“冈、饥、碟”等 15个 字，正 确 读 写“半 夜 三 更、寻 思”等 5 个 词 语。2.默 读 课 文，概 括 故 事 的 主 要 内 容，理 清 课 文 的 写 作 顺 序 及 写 作 重 点。3.抓 住 重

18、点 语 句，体 会 武 松 的 性 格 特 点 及 作 者 是 如 何 塑 造 武 松 这 一 英 雄 形 象 的。能 加 上 适 当 的 语 气、表 情 和 动 作 详 细 地 讲 述 武 松 打 虎 的 故 事。4.初 步 学 习 阅 读 古 典 名 著 的 方 法，激 发 学 生 阅 读 名 著 的 兴 趣。【教 学 重 点】1.默 读 课 文，概 括 故 事 的 主 要 内 容，理 清 课 文 的 写 作 顺 序 及 写 作 重 点。2.抓 住 重 点 语 句，体 会 武 松 的 性 格 特 点 及 作 者 是 如 何 塑 造 武 松 这 一 英 雄 形 象 的。【教 学 难 点】加

19、上 适 当 的 语 气、表 情 和 动 作 详 细 地 讲 述 武 松 打 虎 的 故 事。【课 前 准 备】多 媒 体 课 件。【课 时 安 排】2 课 时 第 一 课 时【教 学 目 标】1.会 认“倚、箸、碟”等 16个 生 字，读 准 多 音 字“绰、呵、泊”，会 写“冈、饥、碟”等 15个 字，正 确 读 写“半 夜 三 更、寻 思”等 5 个 词 语。2.默 读 课 文，概 括 故 事 的 主 要 内 容，理 清 课 文 的 写 作 顺 序 及 写 作 重 点。3.抓 住 重 点 语 句，体 会 武 松 的 性 格 特 点 及 作 者 是 如 何 塑 造 武 松 这 一 英 雄 形

20、 象 的。【教 学 过 程】一、歌 曲 导 入，激 发 兴 趣（出 示 课 件 3）1.教 师 导 入 新 课：大 家 都 看 过 电 视 剧 水 浒 传 吗？下 面 来 欣 赏 它 的 主 题 曲 好 汉 歌。2.引 导 学 生 自 由 交 流 水 浒 传：预 设：电 视 剧 水 浒 传 改 编 自 著 名 的 中 国 古 典 四 大 名 著 之 一 水 浒 传。3.（出 示 课 件 4）课 件 出 示 资 料 袋：读 读 资 料 袋 内 容，了 解 水 浒 传 的 概 况 和 书 中 的 一 些 人 物。4.揭 示 课 题：今 天，我 们 锁 定 这 一 百 零 八 位 好 汉 中 的 一

21、 位 打 虎 英 雄 一 一 武 松，下 面 我 们 将 通 过 景 阳 冈 来 认 识 他。5.板 书 课 题，教 师 相 机 指 导 书 写“冈”并 引 导 学 生 通 过 组 词 区 别 冈”与“岗”（板 书 课 题：景 阳 冈）（设 计 意 图：歌 曲 导 入 是 为 了 激 发 学 生 学 习 课 文 的 兴 趣，了 解 武 松 打 虎 前 后 发 生 的 一 些 事 情 是 为 学 生 理 解 课 文 内 容 做 好 铺 垫。）二、初 读 课 文，学 习 字 词 1.让 学 生 初 读 课 文，明 确 要 求：（出 示 课 件 5）（1）默 读 课 文，读 准 字 音，读 通 句

22、子。（2）遇 到 不 懂 的 词 句，可 以 猜 猜 意 思。（3）找 出 文 中 的 主 要 人 物，说 说 故 事 的 主 要 内 容。2.检 查 生 字 认 读 情 况。（1）（出 示 课 件 6-7）课 件 出 示 认 读 的 词 语：教 师 指 名 读，相 机 指 导 读 音，点 拨 易 错 字。引 导 学 生 观 察 易 错 字 的 书 写，运 用 识 记 方 法 记 忆。预 设:比 一 比：“勿”与“匆”换 一 换：“跄”与“抢”（2）出 示 多 音 字“绰”“呵”“泊”，并 引 导 学 生 结 合 语 境 读 准 句 中 的 读 音。（出 示 课 件 8-10）“绰”字 作 动

23、 词 时 读“chdo”，是 抓 取 的 意 思；作 形 容 词 时 读“chub”，有 宽 绰、（体 态）柔 美 等 意 思。“呵”字 在 文 中 读“a”“呵 呀”就 是“啊 呀”的 意 思。“泊”字 作 动 词、表 示“停 泊”时 读“b6”，当 它 作 名 词、表 示“湖”时 读“P。”，“血 泊”指 一 滩 血。3.过 渡：通 过 学 习，看 来 字 词 难 不 倒 大 家，但 相 信 在 读 完 课 文 后，我 们 发 现 这 篇 课 文 中 的 语 言 读 起 来 和 现 在 的 大 不 一 样，有 些 词 语 的 意 思 也 和 现 代 文 不 同，让 我 们 一 起 来 猜

24、一 猜 词 语 的 意 思 吧！（出 示 课 件 11）4.教 师 引 导 学 生 理 解 难 懂 词 句 的 意 思。（1）引 导 学 生 反 馈 不 容 易 读 懂 的 词 句,全 班 交 流 理 解 词 句 的 方 法。预 设：“梢 棒”：“棒”和 木 棍 有 关。联 系 上 下 文 可 以 猜 出“梢 棒”是 类 似 棍 子 的 武 器（出 示 课 件 11）“筛 了 一 碗 酒”：联 系 文 中 人 物 前 后 的 动 作 可 以 猜 出 是“倒 了 一 碗 酒”的 意 思。（出 示 课 件 12）“请 勿 自 误”：“勿”是“不 要”的 意 思，“请 勿 自 误”就 是“请 不 要

25、 误 了 自 己”。联 系 生 活 实 际 中 一 些 含 有“勿”字 的 警 示 标 语，如“请 勿 入 内”“请 勿 吸 烟”等，就 能 大 概 明 白“请 勿 自 误”意 思。（出 示 课 件 13）“店 家”“客 官”“榜 文”等 词 语 可 以 结 合 一 些 古 装 影 视 剧 来 理 解。（出 示 课 件 14）（2）小 结:古 典 名 著 中 有 不 少 这 样 的 语 句，在 阅 读 时 大 家 司 以 根 据 上 下 文 或 联 系 生 活 实 际，能 猜 出 大 概 的 意 思 就 可 以 了。（设 计 意 图：通 过 调 动 学 生 以 往 的 阅 读 的 方 法，扫

26、清 阅 读 障 碍，目 的 是 疏 通 文 章，减 少 畏 难 情 绪，激 发 阅 读 兴 趣。）5.（出 示 课 件 15）课 件 出 示 要 求 会 写 的 生 字，让 学 生 读 读 本 课 要 求 写 的 15个 字,仔 细 观 察 后 交 流:写 好 这 些 字 要 注 意 什 么？教 师 重 点 引 导 学 生 关 注 以 下 生 字 的 书 写：（1）本 课 左 右 结 构 的 字 有 8 个，均 为 左 窄 右 宽,写 的 时 候 要 注 意 左 右 两 部 分 高 低 长 短 的 不 同，以 及 笔 画 的 穿 插 和 避 让 等。（2）（出 示 课 件 16）书 写“截”字

27、 时，笔 顺 是 先 写“土”，再 写“隹”，最 后 写 斜 勾、撇、点。“截”的 左 下 部 是“隹”，共 有 四 横，写 的 时 候 注 意 不 要 漏 笔 画。2.让 学 生 在 方 格 纸 中 书 写，每 字 两 遍。教 师 提 醒 写 字 要 求:书 写 正 确、端 正，力 求 美 观，注 意写 字 和 握 笔 姿 势。3.教 师 选 择 学 生 书 写 作 业 展 示，让 学 生 互 相 交 流 评 价。三、默 读 课 文，梳 理 文 脉 1.（出 示 课 件 17）听 读 课 文，按 故 事 的 发 展 顺 序 想 一 想：“喝 酒”之 后，武 松 又 做 了 哪 些 事 情？小

28、 组 合 作 学 习，梳 理 故 事 的 叙 述 顺 序,完 成 填 空：喝 酒 一（）一（）一（）教 师 相 机 提 示 学 生 概 括 小 标 题 的 方 法：（1）引 导 学 生 思 考:题 中 给 出 了 一 个 关 键 词“喝 酒”，文 中 写 的 是 谁 喝 酒?让 学 生 找 出 课 文 中 有 关“武 松 喝 酒”的 段 落,即 第 1-2 自 然 段。（2）引 导 按 照 故 事 的 发 展 顺 序 想 一 想:接 下 来 武 松 又 做 了 哪 些 事 情?找 出 课 文 中 的 相 关 段 落,用 简 单 的 句 式“武 松 做 了 什 么”说 一 说。（3）引 导 学

29、生 把 每 个 部 分 用 简 单 的 词 语 进 行 概 括。2.组 织 学 生 反 馈 交 流。（出 示 课 件 18）预 设:课 文 的 第 3-5自 然 段 主 要 写 武 松 上 景 阳 冈，第 6-7自 然 段 写“武 松 打 死 猛 虎”，第 8自 然 段 写 武 松 一 步 步 挨 下 了 景 阳 冈，用 关 键 词 概 括 就 是“上 冈、打 虎、下 冈”。（板 书：喝 酒、上 冈、打 虎、下 冈）3.引 导 学 生 借 助 填 写 好 的 图 表,简 要 说 说 故 事 的 主 要 内 容。（出 示 课 件 19）预 设：武 松 在 阳 谷 县 的 一 家 酒 店 内 开

30、怀 畅 饮 后，趁 着 酒 兴 上 了 景 阳 冈，赤 手 空 拳 打 死 猛 虎，最 后 下 冈。4.引 导 学 生 自 由 交 流 对 武 松 的 初 步 印 象。（出 示 课 件 20）预 设：看 重 颜 面 武 艺 高 强 胆 大 心 细（设 计 意 图：借 助 课 后 第 一 题，从 整 体 上 理 清 课 文 的 表 达 顺 序，了 解 课 文 的 主 要 内 容，并 对 武 松 这 一 人 物 形 象 进 行 初 步 的 感 知。）四、品 读 课 文，聚 焦 打 虎 1.过 渡：文 中 最 能 体 现 武 松 武 艺 高 强 的 是 哪 部 分？（预 设：武 松 打 虎）（出 示

31、 课 件 21）请 同 学 们 先 观 察 课 本 上 的 插 图，感 受 武 松 打 虎 的 气 势，然 后 思 考：文 中 哪 几 个 自 然 段 写 了 武 松 打 虎？（出 示 课 件 22）预 设：第 6、7 自 然 段 2.默 读 第 6、7 自 然 段，说 说 课 文 写“武 松 打 虎”分 了 哪 几 步 来 写。（出 示 课 件 23）预 设：“武 松 打 虎”这 部 分 分 了 五 步 来 写:先 是 一 阵 狂 风 后 猛 虎 骤 然 出 现;然 后 猛 虎“一 扑”“一 掀”“一 剪”，武 松 三 次 闪 过;紧 接 着,武 松 抡 起 梢 棒 打 虎,却 劈 在 枯

32、树 上,梢 棒 断 成 两 截;接 下 来,武 松 赤 手 空 拳,用 尽 平 生 力 气 把 猛 虎 打 倒 了；最 后,武 松 怕 老 虎 还 没 死,就 用 断 了 的 梢 棒 又 打 了 一 回。3.引 导 学 生 感 受 武 松 的 智 勇 双 全。（1）（出 示 课 件 24）再 读 第 6、7 自 然 段，找 出 能 体 现 武 松 特 点 的 语 句，画 出 来 并 作 批 注。（2）引 导 学 生 交 流 对 武 松 的 认 识。预 设：（出 示 课 件 25）从 武 松 的 三 次 闪 避，可 以 看 出 他 动 作 敏 捷。武 松 遇 到 老 虎 时，能 避 其 锋 芒,

33、非 常 机 智。（出 示 课 件 26-27）从 老 虎 的 致 命 三 招 一 一 扑、掀、剪 中，可 以 感 受 到 老 虎 的 凶 猛 无 比,这 部 分 描 写 从 侧 面 烘 托 出 武 松 的 机 智 勇 敢。（出 示 课 件 28）武 松 是 等 老 虎 的 劲 儿 泄 了 一 半 再 打 的，从 中 可 以 体 会 到 武 松 先 防 守 后 进 攻,十 分 机 智。（出 示 课 件 29-30）武 松 棒 打 老 虎：“双 手 轮 起 梢 棒，尽 平 生 气 力，只 一 棒，从 半 空 劈 将 下 来。原 来 慌 了，正 打 在 枯 树 上，把 那 条 梢 棒 折 做 两 截

34、，只 拿 得 一 半 在 手 里。”从 中 可 以 感 受 到 武 松 虽 然 有 些 慌 张，但 依 旧 机 智 勇 敢。（出 示 课 件 31）武 松 拳 打 老 虎：从 武 松“跳、退、丢、揪、按、踢”的 动 作 中，可 以 感 受 武 松 的 机 智 勇 敢、武 艺 高 强。（出 示 课 件 32）武 松 把 左 手 紧 紧 地 揪 住 顶 花 皮,偷 出 右 手 来,提 起 铁 锤 般 大 小 拳 头,尽 平 生 之 力，只 顾 打。打 得 五 七 十 拳，那 大 虫 眼 里、口 里、鼻 子 里、耳 朵 里 都 迸 出 鲜 血 来。从 这 段 描 写 可 以 看 出 武 松 力 大

35、无 穷,十 分 勇 猛。（出 示 课 件 33-34）武 松 放 了 手，来 松 树 边 寻 那 打 折 的 棒 檄，拿 在 手 里，只 怕 大 虫 不 死,把 棒 撅 又 打 了 一 回。从 这 段 描 写 可 以 看 出 武 松 小 心 谨 慎，思 考 周 全,不 留 后 患。（设 计 意 图：水 浒 传 成 功 地 塑 造 了 武 松 这 一 个 性 鲜 明、家 喻 户 晓 的 人 物，“打 虎”一 段 是 故 事 的 重 点 部 分，主 要 通 过 动 作 描 写 来 刻 画 人 物 形 象。阅 读 时，引 导 学 生 抓 住 关 键 语 句，细 细 体 会，交 流 感 受，既 能 加

36、 深 对 武 松 的 认 识，也 为 下 节 课 多 角 度 感 受 人 物、发 表 看 法 作 铺 垫。）五、练 习 复 述“武 松 打 虎”1.（出 示 课 件 35）观 察 这 几 幅 图，加 上 适 当 的 语 气、表 情 和 动 作，用 自 己 的 话 详 细 说 一 说 武 松 是 怎 样 打 虎 的。（1）教 师 引 导 思 考：回 顾 以 前 学 习 过 的 详 细 复 述 故 事 的 方 法。（出 示 课 件 36）预 设：复 述 故 事 不 是 背 诵 课 文，要 用 自 己 的 话 把 故 事 内 容 讲 出 来。借 助 表 格、示 意 图 等 梳 理 故 事 的 主 要

37、 内 容，这 样 就 能 按 照 顺 序 复 述，重 要 情 节 也 不 会 遗 漏。表 达 上 要 做 到 前 后 连 贯。（2）除 了 以 前 学 过 的 方 法，你 还 有 什 么 方 法 能 让 故 事 更 生 动 呢？（出 示 课 件 37）预 设：抓 住 具 体 描 写 武 松 和 猛 虎 的 动 词。抓 住 准 确、有 特 色 的 语 言。（吊 睛 白 额 大 虫、播 将 下 来、锦 布 袋）加 上 适 当 的 语 气、表 情 和 动 作。（呵 呀）3.引 导 学 生 小 组 合 作，运 用 以 上 方 法，按 照 故 事 顺 序，每 人 复 述 一 小 部 分，完 成“武 松

38、打 虎”部 分 的 复 述。4.全 班 展 示 交 流。5.引 导 学 生 展 开 自 评 和 互 评。（1）引 导 学 生 自 评:你 觉 得 自 己 讲 得 怎 么 样?有 哪 些 需 要 改 文 进 的？（2）引 导 学 生 互 评:你 觉 得 同 学 讲 得 怎 么 样?语 气、动 作 不 和 表 情 是 否 恰 当?还 有 什 么 建 议？6.（出 示 课 件 38）例 文 展 示。（设 计 意 图：指 导 学 生 阅 读 武 松 打 虎 这 个 重 点 部 分，品 味 武 松 打 虎 这 部 分 动 词 的 运 用，感 悟 作 者 的 语 言 特 色。寻 究 方 法，搭 建 支 架

39、，讲 述 故 事。尤 其 因 教 材 的 更 换，这 一 届 学 生 没 有 系 统 的 掌 握 复 述 方 法，所 以 寻 究 复 述 方 法 的 过 程 采 用 了：尝 试 评 议 呈 现 实 践 总 结，补 齐 了 学 生 知 识 的 短 板。）六、课 堂 演 练（出 示 课 件 39-40）第 二 课 时【教 学 目 标】1.理 解“喝 酒”“上 冈”部 分 的 内 容，进 一 步 感 受 武 松 的 形 象。2.抓 住 重 点 语 句，对 武 松 做 出 简 单 的 评 价，并 说 明 理 由。3.通 过 学 习，激 发 学 生 阅 读 水 浒 传 的 兴 趣。【教 学 过 程】一、

40、复 习 旧 知，引 入 新 课（出 示 课 件 4 1）1.引 导 学 生 交 流:通 过 上 节 课 的 学 习，你 对 武 松 这 一 人 物 有 了 哪 些 认 识？2.小 结:上 节 课 通 过 学 习“打 虎”部 分,我 们 认 识 了 一 个 智 勇 双 全、武 艺 高 强 的 武 松。此 外,故 事 还 花 了 大 量 笔 墨 写 武 松“喝 酒”“上 冈”，这 些 内 容 又 能 让 我 们 看 到 一 个 怎 样 的 武 松 呢？二、学 习“喝 酒”“上 冈”部 分 1.学 习 课 文 第 1-2 自 然 段。（出 示 课 件 4 2）（1）同 桌 分 角 色 朗 读 武 松

41、 与 店 家 的 对 话。教 师 提 示 学 生 注 意 读 出 不 同 的 语 气,还 可 以 适 当 加 上 动 作。（2）指 名 读，教 师 相 机 指 导。（3）引 导 学 生 交 流:从 中 你 们 感 受 到 武 松 有 着 什 么 样 的 性 格？预 设：（出 示 课 件 4 3）“休 要 胡 说!没 地 不 还 你 钱，再 筛 三 碗 来 我 吃。”“不 要 你 贴 钱，只 将 酒 来 筛。”从 这 里 可 以 看 出 武 松 为 人 倔 强、豪 爽。（出 示 课 件 44）武 松 答 道：“要 你 扶 的 不 算 好 汉。”绰 了 梢 棒,立 起 身 来 道：“我 却 又 不

42、 曾 醉。”走 出 门 前 来,笑 道：“却 不 说 三 碗 不 过 冈！”从 这 些 语 句 中 可 以 看 出 武 松 十 分 要 强。（出 示 课 件 4 5）“便 真 个 有 虎,老 爷 也 不 怕！你 留 我 在 家 里 歇,莫 不 半 夜 三 更 要 谋 我 财，害 我 性 命,却 把 大 虫 吓 我？”从 这 句 话 能 看 出 武 松 性 格 固 执、勇 敢 而 又 多 疑。2.学 习 课 文 第 3-5自 然 段。（出 示 课 件 46、47）引 导 学 生 边 读 边 思 考:武 松 因 为 多 疑 执 意 上 冈，他 难 道 真 的 不 怕 老 虎 吗?快 速 找 出 描

43、 写 武 松 上 冈 时 的 心 理 活 动 的 句 子，说 说 从 中 体 会 到 了 什 么。（2）全 班 交 流。教 师 相 机 点 拨。预 设：（出 示 课 件 48）“这 是 酒 家 诡 诈，惊 吓 那 等 客 人,便 去 那 厮 家 里 宿 歇。我 却 怕 甚 么！”从 中 可 以 看 出 武 松 艺 高 胆 大。“我 回 去 时,须 吃 他 耻 笑,不 是 好 汉,难 以 转 去。”“怕 甚 么！且 只 顾 上 去,看 怎 地！”从 中 能 体 会 到 武 松 自 尊 心 很 强,虽 有 犹 豫,但 又 好 面 子,更 多 的 是 勇 往 直 前 的 豪 气。（3）指 导 朗 读

44、。（4）学 完 课 文 后，你 觉 得 武 松 是 个 怎 样 的 人 呢？（出 示 课 件 49）小 结:通 过 阅 读 课 文 的 第 一、二 部 分,我 们 发 现 武 松 这 一 人 物 不 仅 勇 敢 机 智，同 时 也 很 豪 爽、固 执、好 面 子。（设 计 意 图：学 习 喝 酒 和 上 冈 这 两 个 部 分，感 受 武 松 豪 放、倔 强、多 疑、爱 面 子 的 性 格 特 点。武 松 既 是 英 雄 又 是 凡 人，文 章 这 样 写 使 人 物 形 象 变 得 更 加 丰 满、逼 真、可 信，让 学 生 进 一 步 感 受 到 名 著 的 魅 力。）三、引 导 学 生

45、从 多 个 角 度 表 达 观 点 1.教 师 引 导 思 考：对 于 武 松，人 们 有 不 同 的 评 价。你 有 什 么 看 法？说 说 你 的 理 由。（出 示 课 件 50）2.让 学 生 自 由 表 达 观 点，并 说 明 理 由。教 师 可 相 机 引 导 学 生 用“我 赞 同 的 看 法，因 为”“我 的 看 法 是”“我 觉 得”等 句 式 来 表 达 自 己 的 看 法。（出 示 课 件 51）提 示:如 果 学 生 提 出 了 不 合 理 的 观 点，教 师 要 及 时 引 导。如,假 如 有 学 生 认 为 武 松 不 该 打 死 保 护 动 物,要 让 学 生 明

46、白 文 学 作 品 中 的 情 节 和 现 实 生 活 是 有 区 别 的，不 能 直 接 用 当 下 的 观 念 去 评 判 古 代 小 说 中 的 人 物 和 故 事。3.小 结:每 个 人 物 都 有 多 面 性，我 们 要 学 会 从 多 个 角 度 去 看 待 作 品 中 的 人 物。（设 计 意 图：阅 读 文 学 作 品，除 了 能 简 单 描 述 自 己 印 象 最 深 的 人 物、细 节 外，还 要 敢 于 说 出 自 己 的 感 受，提 出 自 己 的 看 法。在 这 一 环 节 中，教 师 结 合 课 后 第 四 题，鼓 励 学 生 自 由 表 达 观 点，并 给 出 一

47、 些 表 达 的 范 式，有 利 于 引 导 学 生 说 出 自 己 的 理 由，作 出 自 己 的 判 断。）四、主 题 概 括，拓 展 延 伸 1.水 浒 传 中 关 于 武 松 的 故 事 还 有 很 多，关 于 其 他 英 雄 人 物 的 故 事 也 有 很 多，你 还 知 道 哪 些 故 事？可 以 给 大 家 讲 一 讲 吗？（出 示 课 件 52）预 设：斗 杀 西 门 庆、醉 打 蒋 门 神、大 闹 飞 云 浦、血 溅 鸳 鸯 楼（出 示 课 件 53）2.在 水 浒 传 这 部 小 说 中，故 事 情 节 精 彩 万 分，作 者 还 刻 画 了 许 许 多 多 人 物。水 浒

48、 一 百零 八 将，个 个 性 格 鲜 明，丰 满 而 真 实。走 进 这 本 书，你 才 能 全 面 地 认 识 这 些 英 雄 人 物，才 能 品 悟 到 小 说 语 言 的 精 妙，才 能 感 受 到 经 典 的 魅 力。3.（出 示 课 件 54）主 题 概 况：本 文 记 叙 了 武 松 在 阳 谷 县 一 家 酒 店 内 开 怀 畅 饮 后，趁 着 酒 兴 上 了 景 阳 冈，赤 手 空 拳 打 死 猛 虎 的 故 事，表 现 了 武 松 豪 放、勇 武 而 又 机 敏 的 英 雄 性 格。五、课 堂 演 练（出 示 课 件 56-58）六、作 业 布 置（出 示 课 件 59）请

49、 同 学 们 课 后 读 读 水 浒 传，与 英 雄 好 汉 们 交 朋 友 吧！【板 书 设 计】景 阳 冈 一（1一 2）喝 酒 一（35）上 冈 机 智 勇 敢，敢-于 斗 争，不 退（6、7）打 虎 缩，勇 往 直 前 一（8）下 冈 一【教 学 反 思】这 节 课 是 学 生 第 一 次 接 触 到 原 著 白 话 小 说。为 了 让 学 生 更 好 的 理 解 课 文，落 实 教 学 目 标 本 课 重 点 从 三 方 面 入 手：一 是 抓 重 点，感 知 人 物 形 象。“打 虎”部 分 重 点 学 习，作 者 运 用 了 多 种 描 写 手 法 来 刻 画 人 物，特 别 是

50、 动 词 的 运 用，很 有 特 色，对 表 现 武 松 打 虎 时 惊 心 动 魄 的 场 面，起 到 了 很 好 的 作 用，使 文 章 大 大 增 色。教 学 中 紧 扣 人 物 的 语 言、动 作、心 理 活 动，让 学 生 通 过 讲 述、表 演、评 议 等 方 式 感 受 人 物 形 象。耗 时 有 点 长。课 外 资 料 补 充，帮 助 学 生 全 面 理 解 武 松。“喝 酒”“上 冈”这 两 个 部 分 的 内 容 冗 长，主 要 通 过 学 生 自 读 自 悟 的 方 式，了 解 武 松 豪 爽、固 执、好 面 子 的 性 格 特 点。“下 冈”就 直 接 略 过 了。二