幼儿园小班社会活动教案《我会轻轻地》.docx

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1、幼儿园小班社会活动教案我会轻轻地设计意图指南指出“幼儿的社会领域学习与发展的实质在于社会化”， 目前幼儿园社会领域课程旨在努力解决幼儿生活所需，通过对小班一 日生活的观察，我发现小班幼儿由于年龄较小、能力水平偏低、自控 能力较差等因素,在与同伴交往的过程中往往会出现大声说话、争吵、 游戏时疯闹的情况，这些现象对幼儿适应社会、融入集体生活以及身 心发展都极为不利。特此我们设计了 “轻轻”这一社会活动，让幼儿 在游戏情境中学习“轻轻”的具体做法，知道在生活中做事情要轻声 细语，不要大声喧哗，为他人营造一个安静的环境，做到不打扰他人, 争做一名文明礼貌的幼儿。活动目标1 .愿意参与活动，体验“轻轻地

2、”安静环境带给人的舒适感。2 .在不同的生活情境中掌握“轻轻地”具体做法，如轻轻走路、 轻轻说话和轻轻敲门等。3 .了解哪些场合需要“轻轻”，知道“轻轻”是一种有礼貌的行 为。重点难点活动重点：知道生活中哪些场合需要“轻轻”。活动难点：在情境中掌握“轻轻地”具体做法。活动准备经验准备：知道幼儿园做哪些事情是需要轻轻地。物质准备：动画；课件；情景布置以及人员安排，情境一：正在 开展活动的教室、情景二：有人安静看书的图书室、情景三：老师认 真工作的办公室。活动过程1 .播放动画导入活动，初步感知轻轻。教师：今天有一只小猫来到我们教室，我们一起来看一看。(1)播放动画，引导幼儿观察小猫是怎样走路的。

3、教师：咦，小猫是怎么捉住小老鼠的？(2)模仿小猫走路，初步感受轻轻走路带来的安静环境。教师：谁来学学小猫是怎样走路的？为什么要这样走？小结：小猫走路时候是轻轻的、慢慢的，没有发出大大的声音， 所以小老鼠没有发现，小猫一下捉住了小老鼠。2 .说一说，调动关于“轻轻地”已有经验。教师：小猫轻轻走路可以捉住老鼠，你们会轻轻地做哪些事情 呢？为什么要轻轻地？小结：我们会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具， 当我们轻轻做这些事情的时候自己感觉很舒服，也不会打扰到其他 人，还很有礼貌。3 .带领幼儿去不同情境，通过亲身体验进一步感知应该如何“轻 轻”做各种事情。(1)情境一：图书室。体验在什么场所

4、要轻轻走路、轻轻说话。教师：这是什么地方？他们在干什么？路过时我们应该怎样做呢？(2)情境二：教室。体验在什么时候要轻轻走路、轻轻说话。教师：教室里在干什么？我们应该怎样呢？(3)情境三：办公室。体验要轻轻敲门以及轻轻敲门的具体做 法。教师：这是哪里？我们应该怎样敲门？4 .播放活动中拍摄的视频，强化关于“轻轻”具体做法。教师：我们刚刚去到了哪些地方，我们怎样做的？再来看一看生 活中还有哪些地方需要轻轻地呢？5 .播放课件，了解哪些公共场所需要“轻轻”，不打扰他人。教师：这是哪儿？去到这个地方我们应该怎样做呢？小结：原来不仅在幼儿园很多时候需要轻轻做事情，在我们的社 会生活中也有很多场所需要轻轻地。6 .结束活动，运用“轻轻”，引导幼儿轻轻地进入盥洗室。教师：现在我们要去喝水啦，你觉得排队的时候应该怎样呢？活动反思本次活动，教师通过创设不一样的情境，让幼儿走出教室在体验 中完成社会化的学习，真正实现了社会活动源于幼儿生活服务于幼儿 生活的目标，幼儿的社会性也在老师设计的游戏中通过观察和模仿潜 移默化地发展起来了。教师在活动中针对性小班幼儿年龄特点，利用 动画教学、游戏情境、模仿学习等多种途径达到活动目标，并对幼儿 的回答及时反馈与提升，帮助幼儿掌握本次活动的重难点.