2023年-区域经济学教学大纲.docx

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1、区域经济学教学大纲课程名称： 区域经济学系（除以及部）：公共管理学院教 研室：公共事业管理系云南财经大学公共管理学院公共事业管理系1 .区域经济学的概念：区域经济学有广义和狭义之分。狭义的区域经济学是 研究区域经济发展和区际关系的科学；广义的区域经济学是研究区域经济发展一 般规律的科学。2 .区域经济学研究的对象与内容：区域经济学是研究区域经济活动的自组织 和区际经济联系，以及与此相关的区域决策的科学。区域经济学研究的内容包括: 经济区域形成发展的基本理论；区域经济增长与发展；区域产业结构与空间结构; 区际关系；区域经济发展战略；区域经济开发与规划；区域经济政策与管理等。3 .区域经济学的发展

2、历程：（1）经济地理学与区域经济学的关系；（2）区位 理论与区域经济学的形成；（3）现代区域经济学的形成。4 .现代区域经济学的理论体系：（1）区域发展理论；（2）区际关系理论； （3）区域政策理论。5 .现代区域经济学的主要流派：（1）新经济地理学派；（2）新制度学派； （3）区域管理学派。第二节经济区域L区域：泛指地球表面特定的地理空间范围。6 .经济区域：是指便于组织以及计划以及协调以及控制经济活动而以整体加 以考虑的以及并考虑行政区划基础上的一定的空间范围，它具有组织区内经济活 动和区外经济联系的能力，常由一个以上以高级循环占重要比重的中心城市以及 一定数量的中小城镇以及广大的农村组成

3、。7 .走出“经济区划”思想的局限8 .对“经济区域”研究的概括分析经济区域的特征：（1）必须具备经济功能；（2）必须具备行政功能；（3）必 须具备一定的地域结构；（4）形成了相对独立的区域内部经济流。1 .我国行政区域的客观基础2 .我国条件下省级行政经济区的历史必然3 .我国省级经济区域存在的客观基础：（1）地域规模与资源供给；（2）经济 功能；（3）经济管理的功能，包括财权以及经济事权和人事权等；（4）经济核心 地；（5）网络与经济流。4 .我国经济区经济发展的内在关系：（1）经济财富的运作与省级经济区; （2）经济财富的功能与省区产业结构的形成；（3）省级经济区的经济发展与对 外开放的

4、必然性。第四节我国省级经济区形式的未来发展1 .我国省级经济区形成发展的历史局限性2 .社会主义市场经济的发展与我国经济区形式的未来变化：（1）省级政府职 能的转变与省区边界的模糊趋势；（2）经济核心地系统的发展与省级区形式的演 变；（3）经济条带系统的发展与省级区形式的演变。五以及考试范围与题型（一）考试范1 .基本概念区域以及经济区域以及经济区划。2 .基本理论现代区域经济学的理论体系；经济区域的基本特征；我国经济区域存在的客 观基础；我国经济区域的未来发展趋势。（二）考试题型单项选择题以及多项选择题以及判断题以及名词解释以及简述题以及论述 题等六以及主要参考书1 .陈才.区域经济地理学.

5、北京：科学出版社，2001.2 .陆大道.区域发展及其空间结构.北京：科学出版社，1999.3 .郝寿义，安虎森.区域经济学.北京：经济科学出版社，1999.4 .孙久文，叶裕民.区域经济学教程.北京：中国人民大学出版社，2003.5 . 丁四保，王荣成，李秀敏等.区域经济学.北京：高等教育出版社，2003.第二章经济区域形成发展的基本理论一以及教学目的与要求目的：通过本章学习，要求学生掌握经济区域形成发展的三大基本理论，即 劳动地域分工理论以及区域发展阶段理论和区域产业集聚理论，并熟悉三大理论 在经济区域形成和发展中的应用及其对区域经济发展的影响，为后面各章从事区 域分析和区域开发与规划的学

6、习打下坚实的理论基础。要求：了解劳动地域分工理论以及区域发展阶段理论和区域产业集聚理论的 形成以及发展及其主要流派和主要思想。掌握三大理论的基本内涵，弄清三大理 论的发展对区域经济发展的影响及其作用机理，并通过三大理论的学习，理解我 国经济区域形成与发展的基本规律。二以及教学重点与难点(-)教学重点概念：包括对劳动地域分工以及比较优势以及经济增长周期以及增长极以及 乘数原理以及技术创新以及产业集聚以及集聚经济以及网络化组织结构以及新 产业区以及开发区及生态产业群落等基本概念的掌握；理论:劳动地域分工的基础与测度；区域经济增长机制；经济增长阶段理论； 产业组织演化规律；新产业区的形成与发展应用：

7、劳动地域分工与区域经济形成和发展；经济增长波动与区域周期；新 产业区的形成与我国“开发区”的实践(二)教学难点1 .对三大理论的理论“精髓”的真正掌握；2 .从众多理论流派的介绍中把握住经济区域形成与发展的“主线”；3 .正确运用三大理论于区域经济发展的实践；三以及教学方法与手段课堂教授以及案例分析以及学生中心发言以及课堂讨论与学生自学相结合四以及教学内容第一节劳动地域分工理论1 .分工的概念：（1）自然分工：是指在早期的原始氏族社会阶段，人类以 性别以及年龄等为基础的原始分工；（2）社会分工：是指人类社会于自然分工之 后以产品或商品交换为基础的分工；（3）劳动地域分工：是指人类经济活动按照

8、地域进行的分工，即是各个地域依据各自的条件与优势，着重发展有利的产业部 门，并与其他地域进行产品的交换，输出剩余产品，进口所需产品，这种一个地 区为另一个地区生产产品并通过交换活动互相满足所需的现象，即是劳动地域分 工。2 .西方古典经济学中的分工理论：（1）亚当斯密的绝对利益理论；（2） 大卫李嘉图的比较利益理论；（3）赫克歇尔一俄林的“要素禀赋理论”；（4） 艾萨德的要素替代理论；（5）波斯勒的技术差距理论。3 .地域分工的客观基础：（1）要素的空间不平衡分布是地域分工的必要条 件；（2）劳动地域分工的直接动力是其经济利益。4 .劳动地域分工理论：（1）巴朗斯基的地理分工论；（2）扶持幼小

9、产业理 论；（3）协议分工学说；（4）新比较优势理论。5 .劳动地域分工程度的测度6 .分工与区域经济的形成与发展：（1）分工与区域市场；（2）分工与区域 经济增长；（3）分工与区域经济一体化；（4）分工的“不平等”与区域发展问题。第二节区域发展阶段理论1 .区域经济的周期波动：（1）马克思主义政治经济学考察的资本主义经济 周期；（2）现代经济增长周期理论2 .区域经济增长因素：（1）资源禀赋；（2）资源配置能力；（3）区位条件; （4）外部环境3 .区域经济增长机制：（1）区域增长极理论；（2）循环累积因果原理；（3） 乘数原理和加速原理4 .区域经济增长阶段理论：（1）胡佛费希尔的区域经济

10、增长阶段理论; （2）罗斯托的经济增长阶段理论；（3）我国学者提出的区域经济增长阶段理论5 .区域生命周期理论：（1）产品生命周期；（2）技术生命周期；（3）经济 增长波动周期6 .经济增长波动与区域周期：（1）技术创新与区域周期；（2）技术扩散与 区域成长第三节区域产业集聚理论1 .集聚机制：（1）区位指向；（2）产业联系2 .集聚经济：（1）集聚经济来源的“区位论”解释；（2）增长极机制与集 聚经济；（3）规模报酬递增与集聚经济；（4）交易成本节约与集聚经济3 .分工深化与产业组织演化：（1）福特制生产方式与企业组织；（2）技术 进步推动产业组织演进；（3）产业组织形式的新发展4 .企业网

11、络的空间结构：（1）企业组织形态的网络结构；（2）本地化网络 与全球化网络5 .产业区与新产业区：产业区是指专业化集聚的特定地区；新产业区是弹 性生产体系对应的产业空间形式，是中小企业在弹性专业化基础上实现的集聚。6 .规划产业区：（1）苏联“地域生产综合体”；（2）艾萨德的“产业综合体”; （3）我国的“开发区”；（4）生态产业群落五以及考试范围与题型（一）考试范1 .基本概念劳动地域分工；经济增长周期；增长极；技术创新；产业集聚；网络化组织 结构；新产业区；开发区2 .基本理论劳动地域分工的基础与测度；劳动地域分工对区域经济形成和发展的影响; 区域经济增长机制；经济增长波动；罗斯托的经济增

12、长阶段理论；新产业区的形 成与发展；我国“开发区”的建设与发展（二）考试题型单项选择题以及多项选择题以及判断题以及名词解释以及简答题以及论述 题以及案例分析题等六以及主要参考书1 .陈才.区域经济地理学.北京：科学出版社，2001.2 .李小建.经济地理学.北京：高等教育出版社，1999.3 .郝寿义，安虎森.区域经济学.北京：经济科学出版社，1999.4 .张敦富.区域经济学原理.北京：中国轻工业出版社，1999.5 . 丁四保，王荣成，李秀敏等.区域经济学.北京：高等教育出版社，2003.6 .王缉慈.创新的空间一一企业集群与区域发展.北京：北京大学出版社, 2001.第三章区域资源与地理

13、环境分析一以及教学目的与要求目的：通过本章学习，要求学生弄清区域资源和地理环境与区域经济发展的 关系，掌握分析区域资源基础及组合状况的基本方法，善于运用区域资源组合与 地理环境约束的相关理论分析我国经济发展形势及我国区域产业配置类型形成 和发展的原因，为今后进一步学习“区域经济发展战略”和“区域规划与开发” 等内容奠定基础。要求：了解人类社会在经济发展的不同历史阶段资源观的演化及资源开发利 用方式的异同。掌握现代区域资源的概念以及类型及其特征，学会定性和定量分 析资源地域组合的基本方法，弄清资源地域组合的优劣对区域产业配置的影响， 深刻把握区域资源与地理环境对区域经济发展的可能的制约。二以及教

14、学重点与难点（一）教学重点概念：包括对区域资源以及区位以及区位资源以及创新以及资源地域组合以 及区域的资源短缺和区域环境承载力等基本概念的掌握；理论：区域资源特征及其类型，资源地域组合的定性与定量分析，资源地域 组合与区域产业结构的关系；区域资源与地理环境对经济发展的约束应用：我国的资源短缺与浪费；我国的资源地域组合与产业配置类型（二）教学难点1 .准确理解“区域资源”的概念与范畴；2 .正确掌握和运用资源地域组合的定性与定量分析方法；3 .学会理性而全面地分析区域资源与地理环境对经济发展的影响；4 .善于运用相关理论科学分析资源地域组合与我国产业配置类型的关系。三以及教学方法与手段课堂教授以

15、及案例分析以及课堂讨论与学生自学相结合四以及教学内容第一节人类资源观的历史演变1 .资源：传统意义的资源是指自然界及人类社会中一切对人类有用的物质。 区域经济学中的资源则是指由自然资源以及经济资源以及人力资源以及文化资 源以及政治资源以及制度资源等既相互区别又相互联系的子资源构成的有机系 统，包括了所有支撑社会发展的价值要素。2.人类社会经济发展阶段与资源的开发利用：（1）采集渔猎时代；（2）农 业经济时代；（3）工业经济时代；（4）可持续发展阶段发展阶段经济发 展水平经济特征重点产 业部门主导产业能源动 力类型资源主体地域结构采集渔猎 时代低水平渔济于物 r经融食 集,动然中 采猎尚可链无无

16、人力可再生生 物资源无农业经济 时代初级自给自足 的简单再 生产农副产品 加工以及 冶炼以及 烧制等手 工业第一产业及及及及及简动 以以以以以等然 力力力能材炭天 风人畜水木木单力土地以及 水等农业 自然资 源，铜以 及锡以及 铁等金属 资源矿业区以 及农业原 料区出现 中心地以 及核心地工业经济时代初期中级商品经济 以及社会 化大生产重工业第二产业煤以及石 油以及天 然气等石 化能源以 及电能可耗竭的 矿产资源出现中心 城市以及 成熟的工 业区和农 业区以及 交通网络二战后高级市场经济 以及经济 区域化以 及全球化知识密集 型轻工业第三产业电能以及 核能矿产资源 以及区位 资源以及 科技资源

17、 以及经济 资源高等级核 心地的城 镇体系以 及现代化 的高速交 通通讯网可持续 发展阶段高级可持续发 展生态产业生态产业清洁与可 替代资源可持续发 展型资源含有创新 功能的大 都市体系 以及信息 高速公路第二节,资源地域组合与区域发展2 .区域资源的一般特征：（1）有用性；（2）稀缺性；（3）多用途性和可替 代性；（4）地域性（空间差异性）；（5）整体性及综合性3 .区域资源的类型：（1）区位资源；（2）自然资源和自然条件；（3）经济 资源：人口与劳动力资源；资本资源；技术进步；创新；制度结构与 制度安排。4 .资源地域组合的定性与定量分析：（1）资源地域组合分析的原则；（2） 自然资源的定

18、量分析；（3）经济资源的定量分析；（4）社会资源的确定与衡量; （5）资源替代与资源互补。5 .区域的资源短缺：（1）资源短缺：概念：所谓区域的资源短缺是指由 于资源在部门间或地区间非均衡配置引起的经济现象，是在资源配置不均衡时, 引起的某些资源严重供不应求进而导致一部分地区或产业部门因某些资源不足 而停工以及停产待料的现象。性质；资源短缺与资源空间配置。（2）资源短 缺与资源浪费；（3）我国的资源短缺与浪费6 .我国的资源地域组合与产业配置类型：（1）加工类型区；（2）加工主导 类型区；（3）资源主导类型区；（4）资源加工混合类型区第三节区域资源与环境约束1 .资源向要素的转换及其约束：（1

19、）资源转换的一般过程；（2）资源转换 中的约束2 .区域资源流动：（1）区域资源流动的必要性与可能性。（2）资源流动的 障碍:自然条件的制约；生产力发展水平的影响与制约;流动载体的阻碍； 行政区划的限制；体制以及政策以及法律等阻挠正常的物质流动。（3）资源 流动的方向：自然资源向经济资源要素的状态转换或空间位移；人力资源的 流动具有收入指向以及成就指向；资本资源的流动具有经济指向，以信息为载 体，引起感应运动和对应流3 .环境资源对区域经济发展的约束：（1）地理环境的约束作用；（2）区域 环境“承载力”的约束区域环境承载力是指在一定时期和一定的区域范围内，在维持区域资源系统 结构不发生质的改变

20、，区域环境功能不朝恶性方向转变的条件下，区域环境资源 系统所能承受的人类各种社会经济活动的能力。五以及考试范围与题型（一）考试范围1 .基本概念区域资源，区位，资源地域组合，区域环境承载力。2 .基本理论区域资源特征及其类型，资源地域组合的定性与定量分析，区域的资源短缺, 区域资源流动的方向与流动障碍，区域环境对区域经济发展的约束，资源地域组 合对我国产业配置类型的影响。（二）考试题型单项选择题以及多项选择题以及判断题以及名词解释以及简答题以及论述 题以及案例分析题等六以及主要参考书1 .陈才.区域经济地理学.北京：科学出版社，2001.2 .洪银兴.可持续发展经济学.北京：商务印书馆，200

21、0.3 .马中.环境与资源经济学概论.北京：高等教育出版社，1999.4 .张敦富，孙久文，胡铁成等.知识经济与区域经济.北京：中国轻工业 出版社，2000.5 . 丁四保，王荣成，李秀敏等.区域经济学.北京：高等教育出版社，2003.6 .美莱斯特R 布朗.生态经济一一有利于地球的经济构想.上海：东 方出版社，2002.编写说明区域经济学是研究区域经济活动的自组织和区际经济联系，以及与此相关的 区域决策的科学，它是应用经济学的一个重要分支，是当今经济学研究最为活跃 的领域之一。区域经济学是我院经济学专业的一门重要的限选课程，是该专业高 年级学生在修完数理统计与概率论以及线性代数以及西方经济学

22、以及财政学以 及统计学等学科基础课后继续从事经济学专业的学习与实践所要求的必修课程。 对该课程的学习与掌握，有助于开阔学生的视野，加深学生的理论功底，提高学 生的实践能力，是学生学习发展经济学以及人口资源环境经济学和产业经济学等 相关专业课程的重要辅助。本课程由三大部分组成：第一部分着重介绍经济区域的基本理论和我国经济 区域形成和发展的过程及现存格局；第二部分主要介绍区域经济分析的理论与方 法；第三部分是实践部分，以介绍区域经济开发与发展的基本知识及总结我国有 关区域经济实践的基本经验和规律为主要内容。通过该课程的学习，学生应能掌 握“区域”以及“经济区域”以及“区域经济资源与环境”以及“区域

23、经济增长 和发展”以及“区域产业结构与空间结构”以及“区际经济关系”以及“区域经 济发展战略”以及“区域经济规划与开发”以及“区域经济政策与管理”等基本 概念以及基本方法与基本理论，了解区域经济学的形成背景以及发展历程及未来 展望，熟悉区域分析与规划的基本方法和技术，并能理论联系实际，培养分析区 域经济问题的思维和能力，学会解决区域经济具体问题的方法，并能独立地进行 区域经济政策与管理方面的思考，且能较为科学地提出相关政策建议。教学过程中任课老师应注意以下问题：1 .注意理论联系实际区域经济学是一门应用性极强的学科，学习该门课程，不但要求学生注重理 论知识的学习，更应将理论学习与区域经济发展的

24、实践紧密结合起来，善于运用 所学知识去分析和解决实际问题，同时又在分析与解决实际问题的过程中，善于 总结经验和规律，以进一步检验和发展区域经济学的相关理论。因此，无论是在 教师讲授知识，还是学生学习知识的过程中，实证分析和典型案例分析应贯穿始 终，让学生们通过学习，不但能够提高理论素养，而且还能具备实际操作能力。2 .注意学生学习和掌握知识的系统性区域经济学具有边缘学科的性质，其在发展过程中，必然会广泛汲取和借鉴 其他相关学科的理论成果与实践经验，因而，这就要求教师在教学过程中，不能第四章区域结构分析一以及教学目的与要求目的：通过本章学习，要求学生掌握产业结构以及地域结构和物质循环结构 的概念

25、及其与区域经济发展的关系的理论，树立“结构”乃区域经济发展的“指 示器”的观念，通过结构分析，认识我国经济发展的变化及其存在的问题，并积 极探索解决问题的途径。要求：对于区域产业结构问题，要求学生了解产业划分的标准及产业结构的 发展演变规律，精通区域产业结构的分析方法，弄清我国产业结构的发展趋势以 及存在的问题及解决的途径；对于区域地域空间结构问题，要求学生了解区域经 济学研究地域空间结构的意义与现实根据，掌握地域空间结构的基本理论并运用 这些理论分析我国省级经济区的地域空间结构特征；对于区域物质循环结构问题, 要求学生弄清产业结构与物质效率的关系，掌握物质效率的评价方法，理解循环 经济的概念

26、及其相关理论，正确把握区域物质循环结构与区域经济发展的相互关 系，了解我国工业结构的物质效率。二以及教学重点与难点(-)教学重点概念：包括对产业以及产业结构以及区域产业结构以及区域水平分工以及区 域垂直分工以及主导产业以及资源的层次以及产品生命周期以及区域生命周期 以及区域经济的内生发展以及区域经济发展的外部推动以及区域产业结构的高 级化以及区域就业结构以及区域地域结构以及循环经济和生态工业园等基本概 念的掌握；理论：区域产业结构演变规律，区域分工与区域产业结构的关系，区域产业 结构的生命周期，区域地域结构的主要内容；产业结构与物质效率的关系，物质 效率的评价方法，循环经济与区域物质循环系统的

27、建立和发展应用：我国产业结构分析，我国省区经济发展的地域结构分析，我国工业结 构的物质效率(二)教学难点1 .正确理解区域产业结构以及区域地域空间结构和区域物质循环结构与区域经济发展的关系;2 .弄清我国省级经济区产业结构以及地域结构和物质循环结构形成以及演 变和发展的“主线”；3 .全面认识区域经济学中地域结构研究所涉及的内容及与区域经济发展的 联系；4 .科学掌握循环经济理论5 .对就业是区域产业结构调整的基本目标的正确理解三以及教学方法与手段课堂教授以及案例分析以及学生中心发言以及多媒体演示以及课堂讨论与 学生自学相结合四以及教学内容第一节区域产业结构1 .产业的划分以及产业结构与区域产

28、业结构2 .从产业结构演化的一般规律到区域产业结构的演化规律3 .区域间水平分工机制下的区域产业结构：（1）区域综合条件下产业结构 的特点；（2）区域资源优势与区域产业结构中的主导产业；（3）区际贸易条件下 的区域产业结构分析4 .区域间垂直分工机制下的区域产业结构：（1）对资源等级系统的分析; （2）不同层次的区域资源供给系统与区域产业结构的垂直差异；（3）区际贸易 条件下区域产业结构差异中的垂直分工内涵5 .区域产业结构的生命周期：（1）从产品生命周期到区域生命周期；（2） 区域生命周期演变的资源以及条件分析；（3）区际贸易条件下区域生命周期的阶 段传递6 .我国区域产业结构发展中的一些问

29、题：（1）普遍的复杂化与高级化趋向： 区域经济发展的两种方式与产业结构的复杂化；内生发展以及外部推动与区 域产业结构的高级化。（2）区域之间的分工与竞争：区域分工机制下的区域产 业结构的形成和发展；区域竞争机制下的区域产业结构的形成和发展。（3）区 域产业结构的发展与区域就业问题：就业已经成为我国区域经济发展的主要目 标；扩大就业与区域产业结构调整的矛盾及解决出路。第二节区域地域一空间结构1 .区域经济学地域一空间结构研究的意义和根据：（1）区域经济学地域结 构研究的意义；（2）地域结构研究的现实根据：我国经济区发展实践中的地域 结构因素；我国省级区发展障碍中的地域结构因素；政府宏观调控职能中

30、的 地域结构因素。2 .区域经济学地域结构研究的基本内容：（1）关于地域分布类型；（2）关 于经济地域格局；（3）关于地理关联；（4）关于地域结构的演变过程；（5）关于 地域结构功能的判断。3 .我国省区经济发展地域格局的发育状况：（1）面形区发育的主要特征; （2）点形格局发育的主要特征；（3）网状格局的发育。4 .我国省区经济地域分布类型：（1）平原型；（2）山地型；（3）界面型5 .我国省级经济区地域结构中的地理关联：（1）物流与结构关系中的地理 关联；（2）省区内的地域分工；（3）省区地域结构的发展关联6 .我国省区经济地域结构的几种发展模式：（1）省会城市带动模式；（2） 开发区带动

31、模式；（3）商贸城镇带动模式；（4）城市群带动模式；（5）网络带动 模式7 .发展模式与发展战略：多种发展模式共存以及区域发展战略的决定第三节区域物质循环结构1 .产业结构与物质效率的关系一一资源一环境的库兹涅茨曲线2 .我国工业结构的物质效率：（1）我国的工业结构变化；（2） “重化型”结 构的物质效率；（3）物质效率的地区结构3 .物质效率的评价方法：（1）评价对象与范围；（2）主要指标及其解释4 .循环经济与区域物质循环系统：（1）物质效率目标与循环经济；（2）区 域物质循环系统：企业内部的物质循环施乐公司的模式；企业之间的物 质循环一一卡伦堡模式；企业物质循环网络及其区域实现方式5 .

32、区域物质循环理论研究与实践性课题：（1）区域产业结构升级与物质循 环结构研究；（2）区域网络联系的开发与研究；（3）区域产业结构与自然生态系 统的耦合机理研究；（4）区域软环境建设与循环型经济发展的相关课题五以及考试范围与题型（一）考试范1 .基本概念区域产业结构；资源的层次；区域生命周期；区域经济的内生发展；区域经济发展的外部推动；区域地域结构；循环经济；生态工业园2 .基本理论区域产业结构的复杂化与高级化；区域间水平和垂直分工与区域产业结构的 关系；资源等级系统对区域产业结构形成的影响；区域生命周期与产品生命周期 的关系；就业与区域产业结构调整的关系；地域结构研究的主要内容；正确判断 经济

33、地域的结构功能;经济地域间的地理关联的表现形式;经济地域分类的类型; 我国省区地域结构发展的主要模式；循环经济型的产业结构与区域地域结构的特 征；生态工业园的功能特征（二）考试题型单项选择题以及多项选择题以及判断题以及名词解释以及简答题以及论述 题以及案例分析题等六以及主要参考书1 .陈才.区域经济地理学.北京：科学出版社，2001.2 .李小建.经济地理学.北京：高等教育出版社，1999.3 .陆大道.区域发展及其空间结构.北京：经济科学出版社，1999.4 .张敦富.区域经济学原理.北京：中国轻工业出版社，1999.5 . 丁四保，王荣成，李秀敏等.区域经济学.北京：高等教育出版社，200

34、3.6 .毕世杰.发展经济学.北京：高等教育出版社，1999.7 .崔功豪等.区域分析与规划.北京：高等教育出版社，1999.第五章区域关系分析一以及教学目的与要求目的：通过本章学习，要求学生了解区际关系存在的现实性和重要性，掌握 区际关系的表现形式一一生产要素的区际流动和区际物流的基本原理，树立可持 续发展的区际关系观，推动区际关系的协调发展。要求：了解生产要素区际流动所产生的主要效应，认识生产要素区际流动的 主要方式及其对区域经济发展的重要作用，弄清劳动力流动以及资本流动以及技 术进步与创新以及区际物流与区域经济发展的关系，搞清区域间网络系统的构成 原理，掌握区际关系的理论基础以及区际关系

35、的主要模式以及区域竞争与区域合 作等内容，找到可持续发展理念下我国区际关系协调发展的基本途径。二以及教学重点与难点(-)教学重点概念：包括对扩散效应以及回波效应以及规模效应以及拥挤效应以及二元结 构以及区际贸易以及区域信息网络系统以及封闭式区际关系以及掠夺式区际关 系以及转嫁式区际关系以及互补式区际关系以及区域竞争等基本概念的掌握；理论：劳动力流动以及资本流动以及技术进步与创新以及区际物流与区域经 济发展的关系；区域间网络系统的构成；区域关系的基本理论；区际关系模式; 区域竞争与区域经济合作的关系应用：我国劳动力的区际流动；我国的区际物流；可持续发展理念下我国区 际关系的协调(二)教学难点1

36、.正确认识区际生产要素的流动以及区际物流与区域经济发展的关系；2 .全面把握区际关系的理论基础；3 .正确理解区域竞争的本质；4 .科学探索可持续发展理念下协调我国区际关系的途径。三以及教学方法与手段课堂教授以及案例分析以及学生中心发言以及多媒体演示以及课堂讨论与 学生自学相结合四以及教学内容第一节 生产要素的区际流动1 .生产要素的区际流动效应：扩散效应与回波效应;规模效应与拥挤效应； 外部经济与外部不经济2 .生产要素区际流动的方式及意义：（1）流动方式：对流；传导； 辐射。（2）对区域经济发展的作用：区际要素流动产生组合效应；区际要素 流动使得具有比较优势的要素可以超越本地的市场，进一步

37、以广大的区际市场为 对象从事生产；通过生产要素的自由流动，可以得到本区域稀缺的资源；区 际要素的流动强化了区域的比较优势3 .劳动力流动与区域经济发展：（1）劳动力流动的分类与方式；（2）劳动 力区际流动的原因；（3）我国劳动力的区际流动4 .资本流动与区域经济发展：（1）资本流动的分类与流动方式；（2）资本 流动的原因；（3）战后国际资本流动的特点5 .技术进步和创新与区域经济发展：（1）技术流动的特殊性和主要形式; （2）技术流动的主要原因；（3）技术流动对区域经济发展的影响第二节区际物流与网络系统1 .区际贸易与区域经济发展：（1）区际贸易与国际贸易的联系与区别；（2） 区际贸易对区域经

38、济发展的影响2 .区际物流与区域经济发展：（1）区际物流的特点；（2）我国的区际物流： 我国区际物流的基本流向和主要品类；我国六大经济协作区区际与区内物流 格局3 .区域间网络系统的构成：（1）交通运输网络；（2）运网系统组成及其特 点；（3）区域信息网络系统第三节区际关系的协调与发展1 .区际关系的理论基础：（1）区域相互依赖理论；（2）地域分工与贸易理 论：绝对成本学说；比较成本学说；赫克歇尔一俄林定理；马克思主义 经济学地域分工理论；动态比较优势原理。（3）核心区对边缘区的带动；（4） 区域协同发展2 .区际关系模式：（1）封闭式区际关系；（2）掠夺式区际关系；（3）转嫁式区际关系；（4

39、）互补式区际关系。3 .区域竞争：（1）概念：区域竞争是指一个区域由一个或多个利益主体代 表通过区域经济活动与其它区域为获取非任何区域都能得到的，影响区域共同利 益的对象而展开的角逐与较量。（2）区域竞争的特征：区域间竞争主体的非单 一性;区域竞争的不完全性;区域竞争既包括市场竞争,又包括非市场竞争； 区域竞争是动态的跨区域竞争；区域竞争是区内竞争的延伸与扩展。4 .区域经济合作5 .可持续发展理念下我国区际关系的协调：（1）国际区际间的协调：与 发达国家关系的协调；与邻边国家关系的协调。（2）国内区际关系的协调： 东部地区与中西部地区关系的协调；流域间区际关系的协调；行政区间区际 关系的协调

40、。五以及考试范围与题型（一）考试范1 .基本概念扩散效应以及规模效应以及区际贸易以及区域信息网络系统以及区域竞争2 .基本理论生产要素区际流动的效应；生产要素区际流动的方式；不同生产要素区际流 动的经济学分析；区域竞争的特征与本质；区际关系的类型；区际物流的发展对 区域经济合作的影响；可持续发展理念下协调我国区际关系的途径（二）考试题型单项选择题以及多项选择题以及判断题以及名词解释以及简答题以及论述 题以及案例分析题等六以及主要参考书1 .张可云.区域大战与区域经济关系.北京：民主与建设出版社，2001.2 .李小建.经济地理学.北京：高等教育出版社，1999.3 .胡兆量.中国区域发展论.北

41、京：北京大学出版社，1999.4 .陈计旺.地域分工与区域经济协调发展.北京：经济管理出版社，2001.5 . 丁四保，王荣成，李秀敏等.区域经济学.北京：高等教育出版社，2003.6 .黄宗捷.网络经济学.北京：中国财政经济出版社，2001.7 .陆大道.区域发展及其空间结构.北京：科学出版社，1995.第六章区域经济发展战略一以及教学目的与要求目的：通过本章学习，要求学生了解区域经济发展战略的概念及其性质，充 分认识编制区域经济发展战略的重要性，掌握三种不同类型区域经济发展战略一 一综合经济区经济发展战略以及城市发展战略和乡镇发展战略的组成要素以及 主要内容以及编制方法以及编制步骤和成果形

42、式等基本知识，运用科学的区域经 济发展战略指导区域经济发展的实践。要求：掌握综合经济区经济发展战略的组成要素和层次结构，了解综合经济 区经济发展战略制定的组织及工作步骤，弄清发展战略文献编写的主要内容；严 格区分区域内城市发展战略和城市本身发展战略在组成要素方面的差别，了解城 市本身发展战略制定的指导思想及其基本原则；在了解制定乡村发展战略和进行 小城镇建设的意义的基础上，掌握乡村发展战略和小城镇发展战略的基本特征。二以及教学重点与难点(-)教学重点概念：包括对发展战略以及战略目标以及战略重点以及战略布局以及战略步 骤以及战略措施以及城市发展战略以及首位城市以及城市经济区以及城市形象 等基本概

43、念的掌握；理论：综合经济区经济发展战略的组成要素；综合经济区经济发展战略的层 次；发展战略文献的构成；区域内城市发展战略的组成要素；城市本身发展战略 的指导思想以及基本原则和主要内容；乡村发展战略的依据和基本特征；小城镇 发展战略的基本特征应用：我国小城镇建设与发展的意义及建设标准(二)教学难点1 .全面掌握综合经济区发展战略的组成要素及其层次结构；2 .如何编写综合经济区经济发展战略文献；3 .严格区分区域内城市发展战略和城市本身发展战略的异同；4 .正确理解乡村发展战略的特征。三以及教学方法与手段课堂教授以及案例分析以及学生中心发言以及多媒体演示以及课堂讨论与 学生自学相结合四以及教学内容

44、第一节综合经济区经济发展战略1 .发展战略的组成：（1）战略指导思想；（2）战略目标；（3）战略重点； （4）战略布局；（5）战略步骤；（6）战略措施2 .发展战略的层次：（1）总体发展战略；（2）部门发展战略；（3） “地区” 发展战略3 .制定战略的组织一一战略委员会的组成以及结构及组织：（1）组成： 领导；干部；专家。（2）结构：部门结构；知识结构；权力结构。（3） 组织：调查部门；方案设计部门；组织论证部门；专家咨询委员会。4 .制定战略的步骤：（1）准备阶段；（2）调查分析阶段；（3）综合研究阶 段；（4）论证完善阶段；（5）跟踪研究以及反馈调整阶段5 .发展战略文献的编制：（1）主

45、体文献；（2）辅佐文献；（3）附录文献： 基础资料；战略提要；战略形成纪要。第二节城市发展战略1 .城市发展战略是指对区域内城市发展和城市本身发展的全局性以及长远 性以及关键性的谋划，包括对城市发展的战略指导思想以及目标以及重点以及布 局以及步骤以及对策的决策。2 .区域内城市发展战略：（1）区域城市化；（2）区域城市等级规模结构： 城市首位律；城市金字塔；位序一规模法则。（3）区域城市职能结构；（4） 区域城市布局；（5）城市经济区3 .城市本身发展战略：（1）制定城市发展战略的指导思想：市场意识； 弹性意识；超前意识；区域意识。（2）制定城市发展战略的基本原则： 可持续发展原则；以人为本原

46、则；技术进步原则；因地制宜原则。（3）城 市发展战略的主要内容：城市性质定位；确定城以及郊关系；加强城市基 础设施建设；保护城市生态环境；注重城市形象塑造。第三节乡镇发展战略1.制定乡村发展战略的意义和依据：（1）制定乡村发展战略的意义；（2） 制定乡村发展战略的依据：自然条件和自然资源；人口状况；社会经济情 况；生态环境。就区域经济学而论区域经济学，相反，应善于抓住时机向学生介绍和讲授能够为 本学科所用的相关学科知识，并培养学生综合运用这些知识的能力。同时，由于 区域经济问题涉及的知识及层面十分广泛，这也要求学生应注意知识学习的系统 性，并善于运用系统思维方式去观察以及分析和解决区域经济的实

47、际问题，避免 知识准备不足，或在解决具体问题的过程中以偏概全，“只见树木，不见森林”。3 .关注学科的最新进展区域经济学是近年来应用经济学领域内研究最为活跃的学科之一，同时也是 最不成熟的学科之一。国内关于该学科的认识不一，现有的区域经济学教科书可 以说是“仁者见仁，智者见智”，且发展突飞猛进，这就要求教师在讲授该门课 程的过程中，一方面，不能就某一书本而论，而是要善于综合各家所长，尽量做 到“取其精华，去其糟粕”；另一方面，要不断关注学科发展的最新进展，关注 区域经济发展的最新形势和格局，并将其适时引进和介绍给学生，以保证学生们 始终站在学科的前沿，且能基本把握我国区域经济发展的“脉搏”。4 .注重教学手段的综合应用区域经济学内容庞杂且实践性极强，学生在学习过程中，不仅要掌握较多的 基本概念和基本原理，以构筑起学科的知识体系，更重要的是，还要学会各种各 样的分析方法和技术，以解决具体问题。这就要求教师在教学过程中，要善于综 合运用多种教学手段