幼儿园教研工作交流汇报材料.docx

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1、教研1工作交流材料一、本学期教研工作重点本学期，严格依据县学前教育工作重点和幼儿园自身的发展需 求，以指南理念为指导，以深化课程改革工作为重点，立足我园 学前教育教学的实际情况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力 促进我园教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。主要工作重点如 下：1 .加强教科研工作，完善教研制度，开展持续性沉浸式教研深入 研讨，促进教师的专业提升。2 .继续开展新课程教材培训，切实提高教材培训实效，抓住课改 过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。3 .立足幼儿园实际开展园本教学，不断培训、摸索与研发微课程。 结合微课程利用本土民风民俗开展多元化，多角度的师幼实践活动。4

2、.加强阅读课程的推广，引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开 展，促进xxx幼儿园书香文化的建设。5 .组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师 综合素质，促进教师专业化水平提高。6 .合理安排一日常规，开展一日生活游戏化研讨活动，通过观察、 评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高 幼儿的游戏水平。7 .以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性 的培养，促进幼儿全面发展。二、存在问题1 .教师课程审议的水平有所提高,实际参与者少，经常是教研组 长或者一两位骨干教师主角，多数老师只是旁听者，缺乏个人思考与 见解，过程性资料的研讨不能深入分析，浮于表面。

3、2 .对持续性沉浸式教研的核心把握度不够准确，“沉浸式”教研 的定位与流程环节的探索力度不高。3 .教师中普遍缺乏主动学习的能力，日常教学的各项基本功需加 强。三、解决策略1 .在幼儿园教育指导纲要（试行）、3-6岁儿童学习与发 展指南整合理念的引领下，目前我园启用的是华东师范大学出版社 幼儿园建构式课程和江苏凤凰教育出版社幼儿园综合教育课 程。两种教材灵活度都较大，在使用时存在着地域、周边环境等差 别。我们在开展教育活动前，采取先集体备课再回到个体反思的研讨 方式，对教材进行深入研究与审议。为了避免课程审议中只有几个人发言的情况，我们要求每位教师 在审议前预习教材，发现问题，寻找问题，并及时

4、做好记录，供课程 审议时一起交流探讨。在此，我们拟通过“我的问题”、“主要目标”、 “环境创设”等几方面的填写来督促教师做好审议前的准备。以此针 对课案中存在的焦点问题及困惑问题展开讨论，交流思想和经验，同 时，把以往教学实践中好的经验与做法充实进来，汇集团体智慧。有 了课程审议前的准备这一环节，教师在课程审议中自然“有话可谈”， 避免了盲目性和随意性。在审议中，我们更多地借助年级组之间的群体力量，即交互式的 现场观摩开展反思研讨活动，既实现教育资源的共享，又达到互相交 流、互相学习的目的。如大班年级组进行课程审议时，我们组织小班、 中班教研组进行现场观摩；中班教研组开展活动时，组织小班、大班

5、 教研组进行观摩。如果在审议中碰到有困惑、有争议的问题，在本组 内教师又无法达成共识的时候，我们便寻求同伴的援助，请组外观摩 教师参与进来，共同寻找解决问题的策略。这样，通过循环式的交流 互动，教师不断变换着角色，时而是组织者，时而是聆听者，时而是 合作者，也加强了不同年龄阶段课程之间的衔接。2. xxxxx幼儿园本学期重点围绕“xxx”进行沉浸式、连续性地 研究。根据园本教材每周开放一次主题相关的幼儿游戏（实践）活动, 采取全园教师参与观察与研讨，年级组教师跟踪交流，关注幼儿在本 土游戏中的学习，关注乡土资源游戏材料、创造材料的投放、关注教 师的指导等。（1）通过实践奠定研讨基石：本园在活动

6、前全镇范围内开展“家 乡美”课程资源调查，依据农村特有的乡土风情进行以教师、幼儿、 家长合作的方式进行社会实践活动。让孩子们投入到大自然的怀抱中 玩着，老师们只需要拍着、记着，蹲下身子，用儿童的眼睛去审视, 用儿童的耳朵去聆听心声，用儿童的心智去思考问题。精彩的本土民 俗化游戏活动为我们的研讨奠定了基石。（2）通过思点燃研讨前奏：每次研讨前，主持人先请班级老师 进行对此次教研活动的生成、发展进行讲述，对游戏活动中教师的指 导、调整策略进行反思，提出自己在“家乡美”教学中的困惑，这样 一个学习、吸纳、反思、提炼的过程，为集体高质量的研讨做好准备。（3）通过分享唱响研讨旋律：研讨中我们以分享的方式

7、开展一 场针对困惑、纠结、茫然的答疑解惑。在案例分享、辩论中老师们通 过审议达成共同的看法。3.本学期，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。提高教师 教学能力、科研能力。组织保教保育人员分别外出参加业务培训。带 领老师们学习新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新， 让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思 路和方法。加强对教师基本功的培养，从弹琴、舞蹈、专业素养上进行了训 练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。在 教师中开展研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析教学活动 的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。另外，鼓励 教师坚持

8、阅读，多渠道交流，多写案例分析、观察记录、教育教学论 文。四、具体工作安排二月份：1 .召开教研会议，明确学期任务，做好日常保教工作，加强班级常规 教育。2 .制定各学科教育教学计划并及时对各项计划进行审议3 .新学期组织各年级组进行课程研讨审议活动4 .欢欢喜喜闹元宵一一庆元宵系列活动5 依据教研课安排表进行随堂听课。6 .环境布置更新7 .开展保教保育方面培训三月份：1 .园本培训I：解读36岁的儿童学习与发展指南2 .“感恩回馈 童心制绘”庆“三八”节系列活动3 .绿色天使在行动一一3. 12植树节活动4 .幼儿社会实践活动5 .小角落 大自然一一幼儿园自然角创设评比活动6 .活力早操

9、秀出风采幼儿园早操观摩活动7 .沉浸式教研活动研讨沙龙8 .安排教师外出学习（省、市）9 .阅读交流活动四月份：1 .开展特色（课题）教学观摩评教活动2坚持日常督查工作，定期进行教研工作各项小结。3 .各年级组亲子实践游戏活动4 .农村教师跨园体验活动5 .“小手动起来xx端午亮起来”端午节亲子活动6 .快乐区域 成长你我一-区角评比活动7 .园本教材主题审议教研活动8 .园本培训：课程游戏化第二步支架专题剖析9 .观摩学习凸显亮点-一幼儿园教师观察笔记观摩活动五月份：1 .从小爱劳动一一开展“五一”劳动节活动2 .开展青年教师基本功大赛活动3 .组织教师参加江苏省优秀幼儿教育论文评选活动4 .利用乡土资源组织教师进行“一课三研”活动5 .开展家长开放日活动6 .各年级组教研研讨交流分享会7,组织第八届“学前教育宣传月”系列活动8 .做好迎接“六一”各项活动9 .课程游戏化一-六个支架实施交流研讨沙龙六月份1 .幼儿一日生活常规观摩研讨活动（年级组）2 .寻找恒幼最美幼儿教师”活动3 .书香校园活动4 .做好幼小衔接工作及大班离园工作5 .邀请联盟园专家对我园指导检查工作6 .撰写各类学期工作总结，撰写幼儿评语、填写素质教育报告单7 .制定暑期幼儿教师培训方案