2023年小学科学新课标培训心得体会.docx

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1、 2023小学科学新课标培训心得体会 上周，我参与了桂城街道教育局组织的小学科学学科的培训活动，通过这次科学科教师的培训，转变了以往自己对科学教学的一些偏见，让我对科学学科又有了新的熟悉，更重视科学课的教学，受益匪浅，对自己在今后工作中仔细上好科学课，不断充实自己，发觉自己，完善自我，争做一名优秀的科学教师有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，盼望与大家共勉。 讲座中，东二小学吴青教师作了科学课外小制作的组织与辅导的专题讲座培训，讲座中，吴教师详细叙述了科学中如何组织学生进展科学试验和课外小制作的有关问题。特殊是课外组

2、织学生进展小制作的让我感受最深，听了讲座后，我明白了科学课的宗旨是“培育学生的科学素养”，以及“以学生为主体，探究活动为核心”的教学理念。而作为科学的试验必需要让学生做到：“学中玩，玩中学”，让学生在有标准的玩中学习科学，感觉科学学习的趣味性，从而提高学生学习科学的兴趣，激发学生的求知欲。作为科学课的重点是科学试验，科学试验是讨论自然现象的重要手段，也是培育学生动手操作力量的重要途径。科学课的这些探究性试验，除了堂上的科学试验，还应延长到课外的小制作，科学教师应留意指导学生操作观看，分析试验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领悟课本的理论学问。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，

3、而且学到了很多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。 科学课是一门特别重要的自然学科，上好科学课不是件简单之事儿，教师除了有渊博的学问外，教师更应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。以往我对科学的教学没有足够的重视，课后不会进展反思和阅历积存，所以从教科学多年，在科学的教学中都没有很大的进步，更忽视了学生撰写小论文的辅导。但听了中心小学彭教师作的科技小论文的撰写的讲座后，让我懂得了一个学科的进展，必需要走“反思讨论实践”相结合的进展路线。科学教师更要注意学生的科学小论文的撰写，让学生在科学学习中从感性熟悉到理性熟悉有一个跃进。科学小论文实际上是同学们在课内外学

4、科学活动中进展科学观看、试验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物 进展细致观看和深入思索后得出结论；可以是动手试验后分析得出的结论；也可以是对某地进展考察后的总结；还可以靠规律推理得出结论。而教师在指导学生撰写小论文时应留意： 1、指导学生仔细整理讨论结果 2、整理数据 3、找出主题证据 4、显出精华所在 5、突显现实意义。 对于这些问题，彭教师还通过范例对培训教师做了系统的分析指导，为我们以后在辅导学生撰写小论文指明白方向。 总之，通过这次培训活动，我收获许多，得到了很大的启发和详细方法阅历，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的科学教师。 20

5、23小学科学新课标培训心得体会 篇2 今年，我参与了进修校组织的小学科学学科的培训活动，深感荣幸。由于这次科学科的培训，让我对此学科又有了新的熟悉。通过这次培训让我受益匪浅，此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进展操作。在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受，盼望与大家共勉。 首先，区进修校组织了专题讲座培训，邀请了数位知名教育教学工给教师们作报告，使我了

6、解到当今教育进展趋势，学习了教育教学新理念。 其次，科学课是一门特别重要的自然学科，上好科学课不是件简单之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。 那作为科学教师我们应当怎么做呢？通过这次培训我有以下几点熟悉： 一、 科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。 每一位科学教师要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性，使儿童在自然生活中有所进取，感到胜利。学生面对的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，

7、供应他们能直接参加的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活泼，学问面广，提的问题也是越来越锋利。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿成认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不敬重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满意儿童的要求，并真诚坦白公平地与孩子们形成共同学习的气氛。 二、科学课程应具有开放性。 这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应当给教师

8、、学生供应选择的时机和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满意不同智力思维进展水平、不同阅历背景的学生学习科学的需要。每个孩子生活的环境都不同，因此他们的阅历、感受、及对事物的区分力量和情感都会有所差异，强迫这些学生同样的内容，而且还要到达一样的理解水平，这是不现实的。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进展科学学习，将学生的科学学习置于宽阔的背景之中，帮忙他们不断扩展对四周世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经受。 三、肯定指导好、做好试验，不能偷懒。 科学试验是讨论自然现象的重要手段，也是培育学生动手操作力量的重要途径。科学课的这

9、些探究性试验，指导学生操作观看，分析试验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领悟课本的理论学问。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了很多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。 四 、注意教学评价，评价方式多样化。 教学评价的内容要丰富：可以对教学过程中的每一个环节进展评价，对学生的情感、态度、科学观、价值观进展合理评价。教学评价的方式要多样化：可以是以鼓舞为主的评价，或者小组内相互评价、教师评价等。 最终，教师要不断扩大学问。当今这个时代是科学技术快速进展的时代， 是科技产品不断涌现的时代， 航天、电脑、克隆、mp5等术语经常消失在我们的口中。随着生物技术及其他各项技

10、术的不断进展， 很多新奇的农产品不断涌现， 人们的餐桌上西瓜已不再是夏天的专利， 各类食品及生活用品也已进入人们的生活领域，小学生们的学问视野也变得特殊宽敞。为适应当前教育形势，针对学生的学习实际，对教师的学问构造提出了新的要求。除了科学课教师必备的教育教学根本学问之外，还应时刻关注生命科学、物理学、化学、心理学以及其他新兴学科的进展，树立终身教育、终身学习的理念，并将这些进展适时融入自己的教学中去，以便更加表达科学课教学的科学性与时代性。 总之，通过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的教师。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇3 20xx年x月x日

11、至25日我才加了北川羌族自治县教师进展中心举办的小学科学教师培训。观摩了三节科学课。倾听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获 ，体会最深的主要有以下几点： 一、奇妙引入激发学习兴趣 小学生具有剧烈的奇怪心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，需要教师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的兴趣。黄林教师在上我们知道的磁铁时，用扑克魔术引入新学问的探究。因此学生产生了剧烈的奇怪心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的根底。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下

12、点功夫。 二、科学学习应以探究为核心。 我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学学问。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究猎取学问。其探究的特征是：已提出或发觉一个问题作为探究学习的开头；通过探究活动培育力量并获得新知；注意从学生的已有阅历动身；注意学生学问获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生把握探究的根本方法，用科学思维方式猎取学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维力量的有效途径。探究既是科

13、学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰教师教学磁铁有磁性就是一个很好的例子。他以奇妙的提问引起学生的思索，引发学生探究的兴趣。学生很快以剧烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活泼。你一言我一语，述说自己的发觉，仔细做好记录。通过探究活动同学们获得了新学问。这学问不是教师传授给他们的，而是学生通过探究自己获得的。 三、科学课要培育学生良好的学习习惯。 要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学态度，运用所学的观看方法仔细细致的观看并准时地记录观看到的现象，逐步养成长期坚持观看记录的习惯，能倾听别人的发言，表达自己的发觉，并能提出自

14、己的见解等。为终身学习奠定根底。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇4 双堡小学孔晓琴我参与了本月区教委举办的小学科学试验员培训班，通过学习让我熟悉到，学生对科学兴趣是学习科学最直接和长久的内部动力，对学生今后的进展有至关重要的作用，增加学生参加试验和探究活动的时机，使学生在试验和探究的过程中体验科学讨论的方法，体验学生的学习乐趣，从而激发学生的奇怪心和求知欲。 小学科学课堂教学效率的提高，首先在于教学思想的优化，应当树立以下新的教学观念。 第一是教学活动要以学生为中心。 尽管教学活动需要师生共同参加，但在实际的教学活动中，学生应始终处于中心地位，教师所做的一切都应当严密同绕学生，以学生获

15、得科学学问的需要为目标。学生是课堂的仆人，课堂是学生获得学问的平台，这是教学理念中特别重要的一环，没有这种熟悉，就不能真正树立起有意义的创新教育。 其次是创设教学情境，提高教学艺术。 少年儿童的年龄还小，心智还不成熟，情境教学是一种符合他们心理、生理成长特点的教学方法，情境教学假如运用适当，就能取得良好的效果，否则会弄巧成拙，适得其反。因此，要结合学生的实际状况，设计的“情境”要适合学生的学问根底、熟悉水平、生活实际和年龄特点，使学生能弄得懂、想得到、学得会，又能激起兴趣和求知欲，受到启迪。 第三是学习过程比获得结论更重要。 教学的目的不仅是为了使学生获得某种学问的结论，更重要的是让学生经受获

16、得学问和运用学问的过程，以此让学生们的心智得到充分进展，让他们渐渐学会怎样去发觉问题和解决问题，继而进一步激发他们探究的欲望，获得制造的力量。因此，如何设计好课堂活动，使学生获得进展问题、探究问题、解决问题的丰富而真实的心智进展体验，是教学理念中的要义。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇5 20xx年7月2831日，我参与了纳雍县教育局组织的“联合国儿童基金会smile工程夏令营”小学科学学科嬉戏化教学的培训活动，通过这次活动，转变了以往自己对学科教学的一些偏见，让我对科学学科教学方式又有了新的熟悉，活动更重视学科学问的学习。本次活动使我受益匪浅，对自己在今后工作中仔细上好科学学科学问，

17、不断充实自己，发觉自己，完善自我，争做一名优秀的科学教师有着深刻的意义。通过这次培训，我感到收获很大，下面我就此汇报一下我本次培训学习的感受： 一、听讲座，明目的。 北京大学教育学院副教授尚俊杰博士作了嬉戏进课堂的专题讲座培训，讲座中，尚教师详细叙述了学科学问中如何设计嬉戏、组织学生进展嬉戏，如何处理“教与学”的有关问题。听了讲座后，我明白了科学课的宗旨是“培育学生的科学素养”，以及“以学生为主体，探究活动为核心”的教学理念。让学生做到：“学中玩，玩中学”，让学生在有标准的玩中学习科学学问，感觉科学学习的趣味性，从而提高学生学习科学的兴趣，激发学生的求知欲。作为科学课的重点是科学试验，科学试验

18、是讨论自然现象的重要手段，也是培育学生动手操作力量的重要途径。科学课的这些探究性试验，除了堂上的科学试验，还应延长到课外的小制作，科学教师应留意指导学生操作观看，分析试验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领悟课本的理论学问。这样不仅使学生学得兴趣盎然，学得主动，而且学到了很多书本上学不到的东西，丰富了学生的课堂、课余生活。 二、 嬉戏中，见效果。 在详细的嬉戏培训和指导学生嬉戏中，深深感受到学生对嬉戏的痴迷和宠爱，在嬉戏中，学生都积极参加：积极思索、积极协作他人、积极动手、积极共享成果。在嬉戏中不知不觉，下课铃响了。 三、悟精华，化奇迹。 白天，北京大学教育学院的学生带着学生通过嬉

19、戏，不管是快速把自己介绍给本小组其他成员，并在30分钟内把其他成员名字熟记于心，还是在一个中午组织学生完成一个节目的编排。都让参训教师开了眼界。 晚上，让学生自由选择自己喜爱的方式参加晚间活动：动手玩转纸质卡片嬉戏、电脑上玩过关嬉戏、观看动漫电影。都是学生宠爱的东西。90分过去了，学生还沉醉在嬉戏之中，大有不愿离开嬉戏室的举动。 总之，通过这次培训活动，我收获许多，得到了很大的启发和学到些许详细操作的阅历。今后，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名学科学问教学方式多样的教师。让学生真正得到“学中玩、玩中学”。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇6 八月二日至四日，我们湖头常识教师参

20、与了县举办的科学学习的集中培训。在学习中钟教师和王教师、朱教师、袁教师向我们讲解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。让我们感受颇深，是我们在理论上进展了新的充电，同时我更加明白了自己所担当的责任的重大。 在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集体备课；与以往集体备课有什么区分和联系；网络大集体备课的优点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中误区等等，通过钟教师的深入浅出的讲解，让我们才真正明白网络大集体备课真是势在必行，真正使教师与学生、文本、实际相互联系，相互依托。更加使教师的教与学生的学的双边互动有机进展，更加促进了学生探究学习学问的兴

21、趣。同时也对教师本身力量进展的表达。 科学课标的学习，是我们更加清晰在教学实践中如何进展教学，从哪些方面去培育学生的力量等理论的学问。这些学问的猎取从而使我们头脑中原先一些浅显的熟悉与误区得到了有效的更改，给我供应了有益的帮忙与梳理。 在观摩课中，让我们真正落座于名师的课堂上去倾听、感受名师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进展教学。 总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进展了一次新的洗礼。我们要把本次学到的学问真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让学生在和谐、开心的环境中去通过自己的努力、探究来猎取学问。培育他们乐学科学、爱学科学的良好思想品

22、德。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇7 7月26、27日我和华远芳教师、万运梅教师在龙泉北校参与了市教研室组织的鄂教版小学科学教材培训，倾听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术讨论获得了新感悟，思索问题能站在更高的角度，很多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决 通过此次科学教材培训，使我对如何进展科学教学有了较深刻的熟悉。新的科学课程改革使课堂布满了活力，充分调动了各个层面参加教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必需具

23、有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质特殊是科学教师，更应当把握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式等），把握现代教育教学技术。从学生层面看，小学生对科学布满奇怪，是学生喜爱的学科之一。由于各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必定要开口说，动手做，产生参加活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂消失难掌握的局面。但认真分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究力量就显的很重要。 怎样在科学教学中培育学生初步的探究力量呢？首先是想方法，做规划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题

24、前先思索行动的规划，包括制定的步骤，选择方法和可能消失的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提出问题猜测假设制定方案实施探究绽开沟通拓展创新。其次要着眼“三探”探究活动的引入要从生活中来到生活中去；探究活动的过程要充分展现学生的思维过程；探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向进展。 随着小学科学课堂改革的推动，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之消失，诸如：问题的提出牵强附会、科学猜测太过随便、科学探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。 通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点： 1、要培育学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度

25、提出问题”。 2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进展猜测，在猜测过程中留意学生的思维训练。 3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。 4、培育学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。 5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 抱负的科学课堂教学应到达以下境地： 1、从教学层来看，表达“四个超越”：超越模式，摆脱束缚；超越教材，整合资源；超越课堂，关注生成；超越教师，敬重主体。 2、从课堂形态看，表达“三气”：大气，立体鲜活；人气，情感共鸣；灵气，放飞想象。 3、从教学特点看，表达“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。 4、从教学风格看，表达“四味”：

26、布满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。 科学课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的充分预备，进展细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的力量与共性得到充分的进展，使我们的科学课堂布满生气和活力。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇8 携带着对教好小学科学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我特别荣幸的参与了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展现会”的学习活动。也特别感谢学校领导给我的这次学习的时机。通过学习，我有以下几点感受： 一、对自我的重新熟悉： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴

27、熟的操作技能，良好的思维品质，把握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 二、对科学课堂教学也有了一个新的熟悉： 1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应当在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望学问的愿望去学

28、习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必需教会孩子把握解决问题的方法 2、课堂教学以科学探究为主。科学课程标准指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“学问传授”向重“学生进展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。 科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学学问与观看、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理

29、解。在科学探究的活动中，在参加解决问题、参加做规划、参加决策、参加小组争论、参加评价的过程中，学生们将所把握的科学学问同他们从多种渠道获得的科学学问联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规章、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的学问和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的熟悉和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。 三、对今后科学教学的思路： 组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，

30、同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意观看每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。 总之，在这几天的学习中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点

31、，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇9 通过自学小学阶段语文课程标准，初步了解这门课程的学习可以分成五大块，分别是：“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”和“综合性学习”。不敢说学好，但在学习的过程中，有几点感受，抓紧登记，渴望大家批判指正。 1、注意学生的全面进展，兼顾德、智、体、美、劳几个方面。反观教师，新的社会也对教师提出了更高的要求。 一个孩子的成长，需要各方面长期地、细心地“浇灌”。而语文课程可谓责任重大，是语文直接挑起了培育祖国栋梁的重担。我认为，标准虽是框架，但要求细致。假如每位教师都能敏捷地运用

32、不同的手段，到达标准的要求，我想，祖国的花朵健壮成长没有太大问题。如今的学习，已经不再是只看成绩。如何将教育与现代社会的进展需要相结合?如何兼顾学生的全面进展?小学语文教师如何接纳多元的文化、教法、思维方式?这些都应当是我思索的问题。固然，育才的前提是育德，作为中华儿女，语文也需要非功利性的学习和积淀。作为教师，我要时刻谨记“为人师表”，以自己的内涵去影响孩子们。 我有幸担当过少儿国学教师。带着幼儿(3-6岁)诵读国学经典(弟子规、三字经、千字文、古诗一百首、孝经)，是日常工作之一。我认为，假如经典诵读能够融入到语文课程中去，那对学生的专注力、一般话的发音、学习语文的自信念、感受美丽诗文、初步

33、获得情感体验能有较大的帮忙。甚至能够自己体会古人的才智。固然，这需要成体系的、标准的进展安排，而不是“三天打鱼，两天晒网”，重要的是持之以恒。既能放松学生身心，又能培育学生力量，还能育德树人，何乐不为呢? 2、注意事物的进展规律。不强求、不硬来。激发学生学习兴趣，寓教于乐。 有一位男士对有意制造麻烦刁难幼儿的父亲说，“人生已经够困难了，你为什么还要制造这些莫须有来损害他?”我放在这里，是想说学习对于大局部人来说原来就不是一件简单的事。我也如此。既然能选择让他欢乐地学习，就不要让孩子太难受了好吗?我并不容否认寒窗苦读的艰辛，也不否认教师该有的严峻。只是对于小学段的孩子，他们的认知才刚刚开头，同意

34、我，在法规之中，引起他学习的动机，爱护他的自尊，爱护他学习的劲头，爱护他的得意。 当年我在ICA任教的时候，中文部主任是一个要求极高又细致的华人。每次LearningCircl，她说的最多的一句话就是“你们的引起动机呢?”一开头一头雾水，其实就是我们说的导入。她期望我们能够运用精彩绝伦的”、别具一格的导入。我记得我和HY，想破脑袋，也憋不出个所以然来。那时候的自己好笨，不知道多请教，不知道多看书。最终一个阶段的时候，渐渐找到了感觉。有一节课是学习与十二生肖有关的课文。我将十五个动物的简笔画画在小卡片上。讲课之前，问“你们知道这些动物用中文怎么说吗?”“哪些是十二生肖，说对的同学，我就把卡片送给

35、她”(似乎还有涂色的环节，不太记得了)总之，调动了孩子的积极性。那节课，我上的很有成就感，孩子们很快乐，学的也很好。我也许懂得了，主任说的，引起动机。(问题争论、调查分类、嬉戏、魔术等) 教师才智灵感的火花，爱护学生的自尊与自信，激发学生的幻想和激情。如何做语文教育中的引导者、推动者?是我应当专注的问题。我要学会信任学生，学会引导学生。质变与量变，实践与积存，时间和汗水，缺一不行! 3、学以致用，是语文学习的归宿。我们想的、说的、用的都是语文。如何将课文学问融入生活中?对于低年级的学生来说，如何实现二者的转换?如何在一次次学习中进展情感体验和自我升华?最终，如何将语文生活变为美妙生活的一局部?

36、在每一阶段的综合性学习中，要求就有集中表达。鼓舞学生，敢说;引导学生，说对;与同伴一起争论，有该有的心情，并且能够大胆精确地表达。 ICA的学生，我问她们为什么想学中文?她们说，由于要去中国玩。由于爷爷是中国人。由于教师。由于中国菜好吃。由于中国电影。在她们还临时不能体会中文的独特魅力的时候，运用，是她们最渴望学会的技能。小学生，也应当是这样的。 我的两段工作经受，带给我弥足宝贵的体验。写完这篇文章，有一种如沐春风的感觉。感谢相遇，感恩命运! 2023小学科学新课标培训心得体会 篇10 20xx年版新课标在“前言”局部明确指出“义务教育阶段的数学课程是培育公民素养的根底课程，具有根底性，普及性

37、和进展性。数学课程能使学生把握必备的根底学问和根本技能，培育学生的抽象思维和推理力量，培育学生的创新精神和实践力量，促进学生情感态度与价值观等方面的进展。”可见，数学教育需面对全体学生，既要加强学生的根底性学习，又要提高学生的进展性学习和制造性学习，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。本人通过对新课程标准的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的熟悉。 育人要有新理念，新课程标准把全面进展放在首位，强调小学生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般力量的培育，制造一个有利于学生生动活泼，持续进展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的

38、水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。把学问技能、数学思索、问题解决、情感态度的四个方面有机结合起来，整体实现课程目标。 教学要有新方法。在数学学习中应给学生供应动手实践的时机，变“听数学”为“做数学”。它是学生参加数学活动的重要方式。 这是由于学生对数学的体验主要是通过动手操作获得的，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。新教材特别注意学生操作活动的设计并供应了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的熟悉规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。

39、不能把操作流于形式，要让每个学生都必需经受每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边争论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的根底上准时对概念、规律等的本质属性进展抽象概括。如北师大版一年级数学上册中的教材中的“说一说”、“画一画”、“摆一摆”等都是强调学生的动手操作。对于高年级的学生来说，在教学中，教师要有目的地选择教学内容，给学生供应自主探究的空间和时间，让自主探究与合作沟通从形式走向实质。让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证等数学活动。这就要求教师在教学目标的引导下，细心设计自主探究的情境，关注学生探究的过程和方法。在合作沟通的过程中，教师应

40、抓住关键适时引导，假如失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量学生通过努力能探究求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是外表上的喧闹，收效甚微。同时，教师要留意“预设”与“生成”的关系，师生双方在互动的过程中往往会生 成一些新的教学资源，这就要求教师准时调整把握，因势利导，使教学活动收到更好的效果。 现代社会，学问日新月异，教师应加强学习，留意运用现代信息技术帮助教学，注意信息技术与课程内容的整合，有效转变教学方式，提高课堂教学的效

41、率。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金”，在新课程背景下，教师只有与时俱进，不断学习，提高自己的师德素养和业务素养，勇于面对新课程的挑战，适时转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，学生就能轻松开心地学好数学。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇11 今日参与了县教研室组织的小学语文20xx年版新课程标准培训的学习,听了XXX主任的精彩讲解后，我感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我无论是在教育教学方面还是师资培训方面都有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。 一、提高教育教学思想熟悉。

42、通过本次培训，我的思想熟悉得到了很大的提高。第一，我明白了作为一个语文教师，为什么要学习新课标；其次，新课标下的语文教师要有爱心、有才智、有较强的语言表达力量，才能让学生喜爱你，以至于喜爱你所教的学科。第三，明确了语文教师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境。第四，要转变传统的教学目的理念,熟悉到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素养,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培育讨论性学习的力量,树立正确的价值观念等。第五，要明白教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂

43、，提升人的修养和文化品位，启迪才智，感悟人生。要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 二、培训时机恰当 新课程的实施是我国教育战线上一场深刻的变革。新一轮的根底教育课程改革，带给我们一套全新的东西：新的理念、新的教材和新的评价，但同时对广阔教育工提出了更高、更新的要求。经过10多年的课改实践，我们一线小学教师的教育理念、内容、方式方法等方面都发生了很大的变化，大家都有许多的实践体会，但在教学过程中也遇到了许多的问题，产生了诸多的怀疑和不解，很多地方的教师还进展了小学语文课究竟该怎样上的大争论。前段时间，国家出台了20xx年版小学

44、语文新课程标准，很多一线的小语教师都纷纷从网上下载来学习，但自学终归会有很大的局限性，于是大家都希望能有时机早点得到专家的分析和讲解。正在大家渴盼之时，这次培训就如同酷热的夏日突然吹来了一股凉爽的风，让人顿感欣慰，真是想教师所想，急教师所急，难怪教师们的参训热忱如此之高涨。 三、精彩的讲解是培训取得胜利的关键 这次新课标解读X主任利用大屏幕采纳比拟法、数字法等多种方法讲解，让大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保存的，哪些地方是舍弃的，这样让参训教师更好地把握新课程的实施方向。一些关键的局部则结合他所听或所上的课例来逐一剖析，使大家一下子就茅塞顿开。在提到学生的课外阅读时，她反复提出，现在的小

45、语教师们肯定要养成终身阅读的习惯，肯定要多读书，读好书，特殊是多阅读一些孩子们喜爱的书籍，同时盼望教师们要让自己的精神不断成长，以适应新课改的需要。我觉得高素养的主讲人精彩的讲解是这次培训胜利的关键。 四、教学新定向 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底”。作为一线教师谁都知道，语文课程应培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。作为新课标下的教师，究竟该怎样做才

46、能把学生培育成才呢？通过今日的培训，我有了新的教学定向： 1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。好玩才有吸引力，才能使学生想学、甚至好学。 2、把写字教学当做语文教学的根底。坚持每天练习10分钟。3、阅读教学应注意引导学生钻研文本，且要留意纠偏。4、习作教学要以学生生活接轨，不能脱离生活，凭空想象。 今日的学习，我看到了自身的问题、明确了努力的方向、了解了可以尝试的各种方法，总之，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为学习的仆人。也让我们的教学另创一番新味道。 2023小学科学新课标培训心得体会 篇12 作为一名一线数学教师，就

47、必需对数学的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，究竟是一门怎样的课程呢？在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合详细的教学实践，我有了如下几点体会： 一、教师要成为终身学习者。 教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在把握扎实的专业学问根底上，学习自然科学、社会科学。讨论前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的熟悉，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的学问，构建多元化的学问构造，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。 二、注意生活数学，切实提高数学素养。 在应试教育面前，我们的数学教育工不同程度地存在着抓尖子生，无视“学困生”的现象，这即不符合素