2023年幼儿园大班幼小衔接活动方案1.docx

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1、 2023幼儿园大班幼小衔接活动方案9篇 大班幼儿马上进入小学，为了让家长对自己的孩子有一个全面的了解，以及家长在孩子幼小连接中存在的困惑，帮忙家长明白幼小连接工作的重要性，本次家长会我们特邀中心小学一年级教师宋良辰进展“幼小连接”讲座。就孩子入小学前的生活和学习习惯的培育等内容与家进步行沟通和互动。 一、活动宗旨： 1、幼儿入小学前要做一些适当的预备，这已是小学教师和幼儿园教师的共识，做好“幼小连接”不但有利于入学前幼儿的学习和进展，而且能为孩子的以后打下良好的根底。 2、通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小连接”活动真正落到实处。 3、本着“真诚、敬重、互动、

2、合作”的原则、加强幼儿园与小学的连接。 4、有效整合家园力气，帮忙家长树立正确的学问观。 二、活动时间： 4月2日下午2:30 三、活动地点： 幼儿园多功能活动室 四、活动前预备： 家长邀请函、签到表、相机、班主任代表预备发言稿。 五、人员分工： 1、大班级部主任张新芳负责筹划活动方案，纪金梅预备家长签到表； 2、副园长李真负责家长邀请函。 3、大班教师孙海英预备发言稿 4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的预备 徐园长主持幼小连接家长会； 5、大班教师负责家长接待、签到和拍照； 6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生； 六、活动流程： 1、大班教师负责会场接待家长签到。 2、会前

3、播放音乐等待家长。 3、大班班主任负责安排家长按规定的挨次入座。 4、介绍本次活动的目的和流程。 5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。 6、班主任代表发言。 7、徐园长精彩讲座。 8、与家长沟通（互动） 幼小连接活动方案 篇二 一、指导思想: 为全面落实省教育厅办公室关于做好“幼小连接”教育的指导意见、36 岁儿童学习与进展指南和温州市教育局关于调整小学低年级语文和数学教学要求的意见精神。贯彻落实立德树人要求，引导学校和家庭遵循教育规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担，避开幼儿园“小学化”，不断提高幼儿园和小学低年级教育质量。 二、活动目标 1、 通过互动活动，激发幼儿上小

4、学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理预备。 2、 通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。 3、 通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关预备，为进入小学奠定良好的心理素养。 4、 通过参观小学校园、小朋友们亲眼观看、亲耳倾听、问答互动等形式，对马上踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美妙憧憬，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理预备 三、活动时间 20xx年4月17日 四、活动预备 1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动安排。 2、教育处带着六年级4位班主任，观摩大班上课，倾听人员介绍，然后参

5、观校园，了解学生日常作息和校园活动。 3、参观的教师与大班孩子互动沟通，赠送礼物。 4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、欢乐连接”活动。 五、活动对象 教学线负责人 六年级班主任 大班全体幼儿 六、活动过程 1、观摩大班的孩子是怎样上课的，让教师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，询问大班教师。 2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。 3、小学教师与大班孩子进展互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好预备。 幼小连接活动方案 篇三 再过两个月，大班孩子就要迈进小学的大门，实现根底教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，做好“幼小连接”，不

6、仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基矗我们以“敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为讨论的根本原则，以“如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢乐的成长”为讨论重点，以“幼小协同，科学连接”为主题，结合本园的实际，制定本实施方案，以帮忙孩子顺当地完成这一阶段的过渡。 一、指导思想： 坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工

7、作真正落实到实处，促进幼儿的身心进展。 二、活动目的： 1、让幼儿了解马上面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项预备。 2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对小学生活的憧憬，帮忙孩子从身心方面对小学顺当过渡。 3、家园同步，增加教师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做预备。 三、活动连接方案： （一）教育教学方面： 通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项预备。 1、参观小学，组织幼儿去体

8、验小学生活，观看小学的升旗仪式和播送体操；参观小学的环境，包括操尝教室、图书室、厕所等地方，边看边比拟与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，激发孩子上小学的欲望。 2、课间连接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具摆放以及教师跟从的亲密度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基矗让幼儿了解小学生的课间非常钟都做些什么。让教师进展拍照，回来组织幼儿争论、沟通，课间非常钟是用来干什么的？有哪些地方对？哪

9、些地方不对？为什么？ 3、请孩子学做小学生，每天背着书包来园，开展“小书包真整齐”活动，培育幼儿整理文具、爱惜文具、保管文具、认清晰自己文具的力量。 4、和孩子一起制订作息时间规划表，养成做事专注有序的习惯。 5、以“我心中的学校”为主题，组织幼儿运用绘画的形式表现自己心中抱负的小学，让他们自己动手、动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。 6、邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活状况，做好入小学的心理预备。 （二）班级工作方面： 培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。营造一个布满爱的班级气氛

10、，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任意识。 1、身体方面的预备： （1）开展丰富多彩的体育嬉戏。通过体育熬炼增加幼儿体质，使他们能够身心安康地步入小学。 （2）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们适当延长幼儿学习、运动时间、削减嬉戏、生活时间，让幼儿在心理上对时间概念有所预备。 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。 （4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。 2、独立生活力量的预备： （1）通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立

11、解决问题的力量。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难要自己想方法解决。 （2）早睡早起，按时上学。培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做什么事，并学着掌握自己的愿望和行为。 （3）和孩子一起阅读故事快睡吧，小田鼠、慌惊慌张的沙沙等作品，让幼儿克制动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作灵敏、有条不紊的习惯。 3、学习方面的预备： （1）请家长协作幼儿园，培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不任凭请假，上课时要仔细听讲、积极动脑，要仔细完成作业等。 （2）培育孩子学习方面的动手操作力量，仿照学校要求，让幼儿学习有关的常规学问，爱惜

12、并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。 （3）在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯； 培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，在嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 （4）学记口述日记，培育幼儿的任务意识； （5）开展“小值日生活动”，培育幼儿独立意识和为他人效劳意识。 （6）开展“欢乐课间非常钟”活动，培育幼儿自理、独立的力量。 （7）学问阅历的积存，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活

13、动对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。 （三）教师方面： （1）加强教师幼小连接的理论学习，通过学习、争论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基矗 （2）加强幼儿安全意识和自理力量的培育。 （3）加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活。 （4）与小学教师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。 （5）开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学

14、习和喜爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。 （6）向家长宣传幼小连接的相关学问。 （四）家长工作方面： （1）做好家长工作，形成教育合力，召开家长会，向家长宣传幼小连接的相关学问，让家长熟悉幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来，帮忙家长树立正确的儿童观、教育观，共同协作为孩子入小学做预备。 （2）利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。在家长园地中开拓“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进展点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规章意识、任务意识的培育中来。 （3

15、）在家培育幼儿的时间观念，如：定时作息；有规划的完成教师留下的任务；不迟到等等。 （4）家园同步，教师与家长加强沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点帮忙家长科学地去对待孩子成长中的转变，加强幼儿自理力量的培育。 四、保证措施 （一）加强领导，健全组织。各教师充分理解“幼小连接”活动的意义和作用，切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的治理，确保活动有条不紊地进展。 （二）落实目标责任制。我园将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。 五、活动反思与总结 (一）依据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进展跟踪调查，了解幼儿入学后的状况，在依据了解的状

16、况，对下一届的幼儿毕业生实行相应的整改措施。 （二）教师从理论与实践两个方面入手，进展整理分析。依据自己的教学阅历，每位教师写一篇有关“幼小连接”的教育心得。 幼小连接活动方案 篇四 一、幼儿本身应做好以下预备： 1、生理预备： 进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，马上进入小学的幼儿应当具有肯定的生活自理力量。 1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。 2）能自己整理自己的仪表，留意保持仪表干净。 3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等） 4）了解身体主要器官及自身生长的需要，把握自我保健的有关常识和简洁方法。能

17、镇静地处理日常生活中可能消失的紧急状况。 2、心理预备： 目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素养教育，而对于幼儿园如何进展心理素养教育的讨论还很少，对于马上离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前肯定要具备肯定的心理预备。 1）要有剧烈的求知需要；大班的各种活动都应以探究为主，教师应擅长供应材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，进展大班幼儿发觉问题，探究问题，解决问题的力量。 2）有肯定的抑制掌握力量，能掌握冲动，上课不做小动

18、作，坚持完成规定的任务。很多讨论都说明儿童的心理理伦和抑制掌握之间存在关系。抑制掌握力量的训练不仅能提高儿童的抑制掌握力量，而且也能提高儿童对心理状态的熟悉力量，这说明儿童的抑制掌握力量可促进儿童心理理论的进展。教师应从嬉戏、日常生活入手，培育幼儿的全都性、坚持性，培育幼儿的抑制掌握力量。 3）应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜想或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维进展具有极为重要的作用。“猜想或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对进展幼儿的思维力量起到了重要的作用。其次，在探究猜想和试验结果是否

19、全都的过程中，幼儿学会了思索。大班各项活动中应着重引导幼儿去猜想，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得进展。 4）应具备肯定的社会交往力量。由于在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，留意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进展思索。在大班后期，更应当加强与幼儿的社会交往和言语沟通，多向幼儿使专心理状态的词语。如：想要、盼望、认为、觉得、记得、遗忘等。 二、幼儿园应做以下预备： 1、“环境造气氛”。依据连接班在幼儿园的特定地位，在开展丰富的活动的同时要营造班内外、园内外“幼小连接”的气氛。 1）首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关

20、系，宽松开心的学习气氛。在幼儿心中树立一个良好的教师形象，让幼儿喜爱教师，从而喜爱学习。 2）留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式的区域型环境，依据教学活动需要，有时又按小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心进展。3）带幼儿参观小学的升旗仪式，小学的早操，以及小学生上课，激发他们上学的欲望。 三、小学应做好以下预备： 做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接预备。小学和幼儿园都要改革，在教育形式上还要逐步靠拢，小学低年级教师应当学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同以及小学生

21、的家长需要做那些工作。 四、幼小连接更需要家长的积极协作，家长应做好以下预备： 自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的积极协作，直接打算幼儿进步的速度。因此，在幼小连接方面，家长在其中起着举足轻重的作用。 首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极协作完成，家长应当帮助教师逐步培育幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先仔细完成教师布置的作业，其次天能将作业准时的交给教师。 其次，家长应为幼儿设置一个宁静的学习环境，将幼儿房间的玩具渐渐收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环

22、境。 总之，搞好幼小连接工作不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐进展，让幼儿尽快适应小学生活，安康成长。 2023幼儿园大班幼小连接活动方案 篇五 一、指导思想 幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。“疫情”导致的延迟开学对我园幼小连接工作的开展有了特别性和不确定性。幼儿园应进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的生活力量和学习习惯，帮忙孩子们顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧。因此，我园依据这一特别时期，特制定大班幼小连接实施方案。 二、活动目的

23、 1、帮忙幼儿了解小学的相关学问，有入小学的愿望和兴趣，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 3、帮忙家长了解幼小连接的相关学问，初步养成良好的学习习惯、生活力量，以及建立初步的规章、任务意识家园同步共同做好幼小连接工作。 三、活动时间 2022年6月2日至本学期末 四、活动内容 活动1：线上访谈 以线上访谈的形式切入活动，对局部家长和幼儿进展采访，倾听家长和幼儿的心声，并准时关注家长对孩子入学的需求。 活动2：线上家长课堂 依据访谈结果，通过微信公众号向家长推送关于幼小连接的视频，帮忙家长正确认知幼小连接并解决

24、其担忧和焦虑。 活动3：云参观小学 以“云参观”的方式，让幼儿通过观看视频了解他们马上步入的小学样子，同时在教师的讲解下了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲，激发对小学的憧憬。 活动4：整理书包竞赛 整理书包是小学生每天都做的事情和应当具备的力量，为了让幼儿学会单独分类和整齐摆放学习用品，以班级为单位开展“整理书包”竞赛活动。 幼小连接活动方案 篇六 本学期各项工作马上完毕，在孩子们马上完成大班学习任务之际，我们大班年级全体教师坐在一起，对比本学期初制定的结合大班的“幼小连接”的工作规划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思缺乏，详细总结如下: 1开学初我们开

25、展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长承受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家进步一步明确如何在心理和力量上为孩子作好充分的预备。比方有意留意的水平的凹凸打算幼儿成绩的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏，这对培育有意留意很有益，能够帮忙幼儿集中留意力；家长对幼儿进展一些零散正确入学学问预备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要准时、精确地把握幼儿当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 2在实施规划的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一

26、个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的提高。 3、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为:班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 4结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力量。培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端

27、饭、擦桌子、扫地等。力量不是与生俱来的，心理学讨论说明，儿童力量的进展有一个关键期，在关键期内，儿童的力量易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿力量的培育就显得特殊困难。可见，为了培育幼儿的生活自理力量治理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比方大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长要帮忙他们在实际行动中克制困难，而不要代替他们克制困难，当幼儿遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克制困难的方法和技术上赐予适当的指导，让幼儿把握克制困难的技巧，少走弯路。 5、参观小学，通过参观小学的

28、校园环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小学生的根本学习生活，更增加了他们憧憬上小学的愿望。仿照小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；转变举手姿态。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 二、缺乏及努力方向: 本学期，我们虽然取得了肯定成绩，但还存在有不少缺乏: （1）班级幼儿的观看记录还应当进一步完善，应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 （2）班级教师在材料整理方面有待提高。 幼小连接是幼儿园、小学和家长都特别关怀的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，

29、需要家长热心支持及其观念的转变。总之，搞好幼小连接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。 幼小连接活动方案 篇七 为了解决幼儿园与小学的连接问题，让孩子从幼儿园顺当过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小连接实施方案: 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动时间和班级: 活动时间:20xx年3月-7月，活动时间为一学期。 活动班级:大一班 大二班 三、活动目

30、标 初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我效劳力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、任务意识。 有入小学的愿望和兴趣，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。 初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段:启动、探究阶段（20xx年2月-3月） 1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。 2、加强教师“幼小连接”的理论学习，通过培训、争论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 仔细学习纲要，深入了解“幼小连接”的目的和任务。 结合各班幼儿的进展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通

31、过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。 大班教师之间共享沟通，将自己积存的关于幼小连接互动指导策略的阅历进展共享。 3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 在家长会上介绍幼小连接规划让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的协作我们的工作，到达家园共育的目的。 开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。 与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。 其次阶段:实施与调整提高阶段（20xx年3月-7月） 1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解

32、小学生活。 2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。 3、做好各项预备工作 入学前思想预备:通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 身体方面的预备: 通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学； 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注意安全方面教育，让幼儿

33、懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活力量的预备: 通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 学习方面的预备: 培育孩子学习方面的动手操作力量:学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自

34、己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 培育孩子良好的学习习惯: 五、保证措施 加强领导，健全组织。 切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的治理，确保活动有条不紊地进展。 落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展 2023幼儿园大班幼小连接活动方案 篇八 一、设计意图 幼儿园进入小学，是幼儿成长过程中的一个重要转折。在一年的大班学习中，幼儿对公共卫生缺乏自觉维护性，往往手工活动后桌上、地上散落的剪刀、碎纸屑等无人整理，不在自己用餐范围内的脏地方，较少有幼儿会主动清理。数学学习29的分解组成，孩子们的把握两极分

35、化，差异较大。孩子们的倾听习惯有待提高，仿编，续编故事的力量优点加强；男孩与同伴之间的交往不够和谐，文明行为习惯较欠缺。因此，我们在大班的最终一个阶段设计了“我要上小学”的主题活动，盼望通过生活活动，学习活动，嬉戏活动以及户外活动，让孩子们对小学有所了解，学做一名精彩的”小学生”，知道做小学生需要学习更多的学问和本事，学会与同伴更好的交往，学会自我治理，自我掌握等。帮忙孩子做好上小学预备，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应小学生活打好根底。 二、组织与实施 （一）前期预备 1、环境创设：主题墙”我和书包做朋友”我眼中的小学”。 2、物质材料：各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。 3、家园共育

36、：向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的预备。 （二）活动过程 1、自我治理生活活动 （1）连接重点：能合理调整自己的行为，进入小学有肯定的抗挫折力量。 （2）达成途径：利用儿歌困难我不怕、绘本困难我不怕，鼓舞幼儿克制困难，增加自信。设置挫折情境，当幼儿有困难时，多鼓舞他，查找解决方法，而不是向大人寻求帮忙，让幼儿形成肯定的抗挫力量。 2、轻松学习学习活动 活动名称：值日生分工表 设计意图： 孩子们升入大班以后，自理力量明显增加，有很剧烈地乐于帮忙别人做事的愿望，尤其是在当教师说需要帮着整理、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热忱，都喜爱听到帮忙别人做事后教师的赞扬，心中会布满

37、无限的骄傲感。但有的小朋友没有把握正确的整理方法，或是不能正确推断某件事是不是可以去做，有时会消失“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满意大多数孩子的这种愿望，增加孩子为集体效劳的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，把握一些整理整理的技巧，特设计了这次活动。在生活中查找教育契机，为孩子们供应熬炼的时机。 活动目标： 1、乐于为集体效劳，为集体的成绩感到快乐。 2、学习绘制简洁的表格，了解值日生应当做的事情。 3、能整理、整理的自己和他人的物品。 活动预备： 1、学问阅历预备：有当值日生的阅历。 2、物质材料预备：搜集幼儿在一日生活中帮着整理整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、

38、扫地等有关值日生工作方面的照片，杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包乱放、乱七八糟的桌椅等等，笔、纸。 活动过程： 一、观赏歌曲值日生，回忆自己做值日生的阅历。 1、为什么要做值日生？ 2、你会做值日生吗？ 3、值日生要做哪些工作？ 二、观赏幼儿整理桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体效劳的骄傲感。 1、师：“值日生是欢乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？” 2、教师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。教师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句感谢的话来表示

39、欣赏。 3、鼓舞其他幼儿谈谈自己的想法。 师：“你们喜爱照片中的小朋友吗？为什么？” “假如是你看到这样的情形，你会怎么做？” 小结：班级的很多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家效劳是件很欢乐的事情；值日生肯定要仔细、认真的做事情，不能马马虎虎。 三、观看另一组需要整理的环境图片，争论我们该怎么样去做会更好。 1、师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很抱负，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起争论一下：究竟该怎么做才会做的更好呢？” 2、分别出示图片，争论整理整理的方法： （1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱

40、上。 （2）建筑区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。 （3）自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来推断）再打算需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。 3、师：“假如你是值日生，你辛苦了一天，盼望小朋友怎样爱惜你的劳动成果呢？” 四、共同设计值日生分工表 1、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？ 2、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？ 3、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？ （启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品） 4、幼儿分组制作表格 教师指

41、导幼儿制作表格，赐予幼儿建议。 5、在宣传栏里张贴制作好的表格 四、小结 大一班是个大家庭，值日生的工作是为大家效劳，需要细心和急躁。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满足。同时，盼望小朋友对值日生的工作也要积极地协作、支持。 活动延长： 1师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。 2、家庭评比周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进展表扬和嘉奖。 3、欢乐交往嬉戏活动 班级区域嬉戏：整理小书包 嬉戏目标： 1、有初步的责任意识和自我治理力量，为进入小学做好预备。 2、学习单独分类和整齐摆放学习用品。 嬉戏环境： 有两个隔层的书包；大小不一的书籍、练习本、文具盒、水杯、面巾

42、纸等零碎小物件若干 指导建议： 1、引导幼儿自己思索书包里的物品怎样摆放才能拿取得更便利。 2、可以先在活动区里供应以上材料，让幼儿练习自己整理小书包，然后再在大班末期让幼 自己带书包来园，逐步培育幼儿自己整理书包的力量，为顺当进入小学做好预备。 4、嬉戏：运动安全户外活动 户外活动：课间活动守规章 运动目标： 1、熬炼幼儿肺呼吸功能，指导小学课间休息的时间和活动场地。 2、知道与同伴嬉戏时会轮番等待。 运动环境： 1、场地：室内活动室 2、器械：纸折青蛙若干。 3、安全举措：清理上桌面上锋利的物品放入书包里。 组织建议： 1、引导幼儿探讨：操场上和教室内文明活动有哪些？学习新嬉戏，跳跳蛙的玩

43、法。（室内桌面嬉戏） 2、鼓舞幼儿在有限的课间非常钟里会选择适当的室内嬉戏内容。 幼小连接活动方案 篇九 一、指导思想 为落实教育部和省教育厅有关减负规定的要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮忙小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，依据宁波市教育局关于标准教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知（甬教基20xx229号）文件精神和北仑区教育局关于“标准教学行为切实做好小学零起点教学工作”的通知（仑教20xx73号），制订本校零起点教学和幼小连接工作的实施方案。 二、工作思路 小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维进展的关键时期，也是从嬉戏为主的学习转向标准的课堂学习的过渡阶段。因此，依据国家课程设置的标准和浙江省教育厅下发的小学低年级语文和数学教学要求的调整意见（浙教办教研20xx21号）的要求，从20xx学年起，学校要进一步加强教育教学治理，标准教学行为，切实做好小学起始年级零起点教学。详细为：执行“零起点”教学，严厉课程规划，完善“综合活动”方案，注意对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全掩盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学讨论课、入学预备综合展现活动等环节，加强一年级新生的行为标准养成，指导学生快速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。 三、详细措施 （一