2023年幼儿小班语言活动方案设计幼儿小班语言活动计划(13篇)1.docx
《2023年幼儿小班语言活动方案设计幼儿小班语言活动计划(13篇)1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年幼儿小班语言活动方案设计幼儿小班语言活动计划(13篇)1.docx(25页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 2023年幼儿小班语言活动方案设计幼儿小班语言活动计划(13篇)幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇一 我班正在进展春天静静话的主题活动,经过一段时间的学问铺垫,幼儿对春天的特征已有肯定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然由于季节的变化,而呈现出不同的漂亮景象呢?如何更好地吸引幼儿的留意力,引发他们的奇怪心呢?基于上述两点缘由,我设计了本次语言活动三只小兔。 1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。 2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜亮特征。 3.幼儿在嬉戏中稳固学问,并体验到战胜大灰狼的欢乐。 春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐春天、郊游,绿色、彩色、黄色、白
2、色衣服各一。 随音乐春天入场 一、手偶导入 师:咦!谁出来玩了? (出示手偶三只小兔) 师:喽!是三只小兔。 师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真快乐。 师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼) 师:大灰狼想干吗? (故事语言:大灰狼观察小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”) 师:三只小兔该怎么办? (引导幼儿遇见危急知道隐藏) 师:小兔快点躲起来。 二、故事叙述 1、(出示春天的图画) 师:小兔躲哪儿?这幅画里你看到了什么颜色?在哪些地方观察的?你知道这是什么季节吗? 师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服? 师:大灰狼找到了小兔吗
3、? 师:为什么? (引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的) 师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔。(教师用故事中的语言进展小结出示春天的字卡。) 师:给聪慧的小兔鼓掌! 2、师:蜻蜓姑娘飞来了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们又出来玩了。(清唱) 师:糟糕,谁又出来了? 师:大灰狼想干吗? 师:小兔该怎么办? 师:快,小兔躲起来。 (出示夏天的图画) 师:小兔躲哪了?这幅图里有什么?什么颜色? 师:对,有红色、绿色、蓝色、黄色,这么多颜色,我们可以用一个词来形容:彩色 师:处处开满了彩色的花,这是什么季节呢? 师:夏天,山坡上开满了彩
4、色的花,树上开满了彩色的花,小兔穿上什么颜色的衣服? 师:大灰狼为什么找不到三只小兔? 师:夏天,山坡上开满了花,树上开满了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。 师:给聪慧的小兔鼓掌! 3、(出示秋天的图画) 师:小朋友,你知道这是什么季节吗? 师:我们一起来看看吧! 师:这幅图里你观察了什么颜色?从哪些地方观察的? 师:山坡上的草变黄了,树上的果实变黄了,树叶变黄了从树上落了下来,这是什么季节呢? 师:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它们又出来玩了。 师:大灰狼又想吃小兔了。 师:小兔应当躲哪?它穿了什么颜色的衣服?(引导幼儿依据小兔衣服上的颜色来隐藏) 师:请小朋友帮它躲
5、起来。 师:大灰狼找得到小兔吗? 师:为什么大灰狼找不到小兔? 师:秋天,山坡上的草变成了黄色,树上的果实变成了黄色,三只小兔穿上的黄衣服,大灰狼找不到小兔。 4、师:咦!这是什么季节呀? 师:你从什么地方看出来的? 师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。 师:这么冷的天,小兔会出来玩吗? 师:小兔每天熬炼身体好。 师:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。 师:又请小朋友帮小兔躲起来。 师:大灰狼找得到小兔吗? 师:它为什么找不到小兔? 师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。 3、教师小结: 师:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔吗? 师:一年四季,春夏
6、秋冬,大灰狼总也找不到小兔。 (用故事中的最终一段语言进展小结) 我们一起来听听这个故事三只小兔。 4、问答嬉戏 师:小兔子在春天穿了什么颜色的衣服?小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服?小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服?小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服? 三、嬉戏体验 教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服,请小朋友扮演小兔,进展故事情景表演。 师:我们一起来玩小兔和大灰狼的嬉戏吧。 师:请小朋友当小兔出来玩,假如大灰狼消失了,小兔要抓紧。?躲在哪? 师:看,这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。 师:不同的季节要躲进不同颜色的衣服里,假如穿错了衣服,大灰狼就会把你抓去
7、狼堡哟! 开头嬉戏(旁白:春天到了,山坡变绿了,小兔子出来玩了,四个季节依次交替。放背景音乐郊游,) 四、活动放松 师:哈哈!我们用自己的机灵英勇战胜了大灰狼,一起来庆祝吧!(让幼儿随着春天的音乐自由舞动。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇二 1理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。 2理解词:汗渍渍、自言自语。 1故事磁带、录音机。 提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗? 提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 观赏故事录音。 提问:小兔子为什么躲在被窝里不愿起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的外套? 理
8、解词:汗渍渍、自言自语。 不怕冷的外套是什么。 你有没有不怕冷的外套。 鼓舞幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外套。 1能理解故事中不怕冷的外套是什么。 2情愿通过体育活动也“穿上”不怕冷的外套。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇三 1、初步学习制作纸浆的步骤,激发对纸浆画的兴趣。 2、培育动手力量,进展想象力和制造力量。 范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的kt板每人一块、彩色巧克力糖一包。 一、观赏范画。 观赏教师制作的彩色巧克力糖,说说这是什么外形,是怎么做成的。 争论怎样制作彩色巧克力糖,几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样
9、制作巧克力糖? 二、尝试用纸浆制作巧克力糖。 1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里? 2、幼儿选择自己喜爱的颜色的纸浆,自己制作。 3、引导幼儿用夹子和牙刷作为帮助工具,教师适当予以帮忙。 4、留意个别引导,力量强的幼儿添画,力量弱的幼儿教师个别指导。 5、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 三、共同共享。 1、洗好双手,观赏作品,然后教师翻开手中的巧克力糖,让幼儿共享美食。 2、在音乐声中,教师带着幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇四 动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着亲密的关系,孩子
10、们对动物也很感兴趣,因此我班开展了得意的小动物的主题活动,主题进展活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停顿了作操,在观看它,有些孩子在快乐地窃窃私语,也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来,孩子们也照旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌,这首儿歌布满着童趣,也表达着小朋友与小鸟之间朋友似地亲切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱惜、爱护鸟类的好的
11、教育时机。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲切关系,知道要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下,学习朗读儿歌。 3、能依据角色的变换,做出相应的动作,进展嬉戏。 小鸟纸偶、图示一副。 一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。 1、出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢送你,你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)
12、 二、看图示,学习儿歌 1、出示图示,分句学习。 “哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎么学的?”分句说说。(幼儿答复) 2、教师完整地朗读儿歌。 “我把你们的话和在一起编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。(教师完整朗读一遍) “我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说” 3、幼儿自己看图示尝试朗读。 (自评:在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌,由于在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是牵牛花爬高楼一节是春天,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿把握状况却相差许多,前者采纳的是简洁的提示,而后者是
13、一副完整且构图美丽的画,可是幼儿把握却不好,我反思后想是不是由于前者提示有肯定的挨次性,而后者由于构图的需要,消失的景物没有挨次,一会看左,一会看右,一会下,一会上,由于视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注,为了证明我的想法,我在这节课中采纳了图示的提示,让孩子通过有序的场景排列,重点局部红颜色的强调来帮忙幼儿自己学习。) 三、围绕课题,提升主题。 “小鸟为什么喜爱跟我们做朋友呢?”(幼儿答复) 小结幼儿的话:由于我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。 (自评:这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲切的伙伴关系,通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处,
14、通过自己叙述和倾听同伴叙述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法,进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、嬉戏 嬉戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一起嬉戏。”师生分角色嬉戏。 完毕:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! (自评:小班孩子喜爱给自己给予肯定的角色,而且角色意识很强,在嬉戏中给予什么角色,他就会执着地认为自己就是这个角色,而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,因此最终设置这个嬉戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满意幼儿动作表现地需要。) 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇五 : 小班是幼儿口头语言快速进展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促
15、进幼儿语言进展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强,符合小班幼儿爱动的特点。并且,这个内容具有很强的情境性,可以利用嬉戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿制造性思维的进展。 1、感受诗歌的美丽,学习用语言和动作表现闪耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鸟,体会儿歌欢乐的情感。 2、能够大胆想象,积极表述“假如我会飞,我要飞到x x x,变成x x x x“的美妙愿望。 1、物质预备:诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。 2、学问阅历预备:初步熟悉,假如我会,熟悉了天空、森林、大海的景象。 师:小朋友,今日刘教师给大家预备了一个神奇的礼物,看,是什么
16、?没错这是一对天使的翅膀,它有一个奇妙的魔力,只要它遇到你,你就能飞起来。(互动)现在,你们都能飞了,让我们一起飞行吧! 1、学习诗歌每句话的前半局部。 提问:假如你能飞,你要飞到哪里? 师:假如我能飞,假如我能飞,我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞,假如我能飞,我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错,假如我能飞我要飞到大海上。诶,你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧,假如我能飞,我要飞到森林里(两遍)。 小结:刚刚,我们都飞到哪里啦!让我们用好听的话讲出来,假如 2、学习诗歌每句话的后半局部。 提问:你可以变成什么? 师:小朋友,假如你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、飞船、小鸟
17、)哇!真厉害,看我变成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说:闪闪发光(配上动作),你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞假如我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。 刚刚,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇,小鱼,海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚,滚来滚去,跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧:假如我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。 最终,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?(老虎,兔子)看看我变成了什么?小鸟他可快乐了,你猜他在干什么?(跳舞,飞)他在欢乐唱歌!让我们变成小鸟假如我能飞,我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年幼 小班 语言 活动 方案设计 幼儿 计划 13
限制150内