2023年幼儿园园本研修实施方案(7篇).docx

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1、 2023年幼儿园园本研修实施方案(7篇)（全文） 幼儿园园本研修实施方案(精选7篇) 幼儿园园本研修是幼儿园教育的重要组成局部，为了加强园本研修，我们需要制定好幼儿园园本研修方案。下面是为大家整理的关于幼儿园园本研修实施方案，盼望对您有所帮忙! 一、指导思想 以3-6岁儿童学习与进展指南精神为指导，以师德建立为中心，紧紧围绕本园新学期工作规划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注意实效，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训规划。 二、培训对象及形式 培训对象：全体专

2、任教师 三、培训形式： 实行以集中参加争论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、阅历沟通等。 四、培训主要内容 1开展教师读书沙龙活动 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一局部。同时，积极参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2建立“教师文化素养档案袋” 我园为全体教师建立“教师文化素养档案袋”，其中有参与教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，

3、并通过学期完毕时的成果共享及评优活动，学习他人的好的阅历与做法，查找出自己与他人的差距，从而发觉、分析自己的缺乏，不断总结阅历，使以后更好的工作与学习。 3.以集体备课为载体，集众人才智采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为教师富“水添“花”，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推动教师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。 5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。 五、详细工作安排 预备周： 1制定各类工作规划 2. 幼儿园环境整理、创设。 3. 园本培训师德培训会。 4教师省教

4、育平台选课 九月份 1. 幼儿园环境创设评比（结合主题教学和课题） 2. 各教研组集体备课 3. 园本培训有效的开展区角活动 4. 学区优质课评比 5. 建立“教师文化素养档案袋” 十月份： 1.幼儿园教师教育教学案例评比。 2. 各教研组集体备课活动。 3. 园本培训幼儿园安康领域有效教学研讨。 4. 各教研组长对本组教师进展学科素养检查。 5. 幼儿园环境创设评比 十一月份： 1. 先进教师阅历沟通活动。 2.各教研组集体备课活动。 3. 读书心得展现 4.各教研组长对本组教师进展学科素养检查 5. 幼儿园环境创设评比 6. 各段一人一课（公开课） 十二月份： 1.教师根本功竞赛。 2.

5、各教研组集体备课活动。 3. 园本培训安康教育在幼儿园一日生活中的渗透 4. 各教研组长对本组教师进展学科素养检查 5. 幼儿园环境创设评比 一月份： 1. 园本培训信息技术在幼儿园课堂中的应用 2.各教研组集体备课活动。 3. 各教研组长对本组教师进展学科素养检查 4. 幼儿园环境创设评比 能参与“国培规划”，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参加互动沟通，真的是一次难得的学习时机，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，仔细学习和探求，力求提高自己的教育理论学问和教学素养。为了更好地学习， 制定出了一套自己的详细研修规划： 一、指导思想 遵照教研工作规划，以

6、学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给教师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会

7、新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身边教师的珍贵阅历，提高自己教育水平。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听

8、课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思:教学前反思，从培育学生实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程; 5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素养的同时，加强教师

9、口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。 一、指导思想： 依据国家中长期教育改革和进展规划纲要、江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见以及南京市“十二五”中小学教师和校长连续教育工作规划精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，依据新教师成长规律和进展需要，采纳教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研力量诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。 为努力打造一支具有可持续进展力量，素养优良、师德高尚、有肯定业务力量的青年教师队伍，特制订本培训方案。 二、培训目标： 通过培训，学习理解幼儿园教

10、育指导纲要的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学讨论的阅历与教学技能，把握教学的组织策略，逐步将幼儿园教育指导纲要理念转化为教师的教育行为，把握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际力量，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名合格的幼儿园教师。 三、培训对象： 2022年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师，或已工作1年的教师。 四、培训特色： 新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特别的团队，他们热忱、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富的组织策

11、略和教学阅历，因此需依据新教师的需求和专业化进展开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点： （1）系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进展细化，形成系列，有步骤的进展研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。 （2）综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专业素养。 （3）针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本需求动身，转变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，

12、培训将采纳专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进展培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将实行参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采纳听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。 五、培训课程： 培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时： 1、专业思想和师德修养6学时 2、保教工作常规18学时 3、教育教学活动24学时 4、班级治理、家长工作9学时 5、教育教学课题讨论3学时 6、现代教育技术12学时 7、各领域教育教学活动组织策略48学时 本次培训分为三个阶段： 第一阶段：20年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。其次阶段：

13、正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。2022年寒假前，进展学业考核。 第一阶段：集中学习（暑期3天，见新教师方案总体安排） 其次阶段：（集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、观摩研讨相结合） 这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当安排互动沟通、菜单式研讨和沙龙式的座谈，局部专家的讲座中穿插课例及点评，适时安排必要的学员大小组沟通活动。（集中学习的课程设置见下表） 为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的根本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园

14、培育一批师德高尚、业务精湛、身心安康的后备人才，现制定我园的教师培训方案。 一、指导思想 适应教育改革进展要求，依据新教师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等力量，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮忙下实施园本课程的教育教学、保育保健。 以操作性强、有用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、把握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮忙新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作力量，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定根底，实现我园教师专业化梯队建立，提高我园教师队伍整体素养。

15、二、新教师培训的目标 （一）近期目标： 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园35进展规划； 2、使新教师把握现代幼儿教育教学根本理念，熟识规程、刚要36岁儿童学习与进展指南内容； 3、初步把握本班幼儿的年龄进展特点； 4、熟识及流畅的根据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程； 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领； 各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角嬉戏的相关学问等； 6、懂得处理一些简洁的家长工作问题； 7、学会书写幼儿园各类规划，个案观看记录、家长约谈等； 8、参加并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式； 9、熟知幼儿园的各项规

16、章制度及“以人为本”的治理理念和治理模式； 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的进展方向。 （二）远期目标： 成为适应幼教改革和进展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年根本成才”的新教师可持续进展目标。 三、新教师培训对象 我园新教师培训的对象是幼师毕业01年的青年教师，业务水平亟待提高的1年以上的教师依据实际状况安排参与。 四、新教师培训的层次和内容 新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用根本功、备课、上课、教学反思、家长

17、工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践力量。 一、状况分析 本学年，我园共有教师19名，其中3名是骨干教师，其他的都是青年教师，而青年教师缺乏实践的阅历，而且个人的专业技能还较弱。教师观念的转变与实际行为还有肯定的距离。教师对新课程的理念有肯定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践力量还比拟薄弱针对以上这些问题，本学年我们将针对36岁儿童学习与进展指南幼儿园教育指导纲要，并结合幼儿园实际，仔细贯彻执行。本年度我园的园本培训规划如下： 二、培训的目标 进一步加强师德建立，不断提高教师师德水平。通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体教师专业化水平与力量的进展，使幼儿园的各项讨论在科

18、研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。 三、培训的内容及重点 1、师德方面 进一步加强师德建立，不断提高教职工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。 2、教育教学方面 （1）以“研”为导。连续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的根底上有一个显著的进步。 （2）以“人”为本，寻求教师队伍跨越式进展。连续关注引进教师的培育，并进一步重视青年骨干教师的培育，逐步形成我园教师梯队，使师资构造更趋合理，教师队伍得到进一步优化。 （3）以“合”为主，查找科

19、研与教研相结合的模式。连续依托幼儿园的课题，探究并渐渐形本钱园特色的科研与教研相结合的模式，教师能将科研成果运用于教育实践，不断提升教育质量。完成“十三五”课题申报及开题工作。积极参与新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报。逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。 四、培训的措施 1、加强理论的学习 我们主要以幼儿园政治学习为主阵地，组织教师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮忙教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。 2、转变教育观念，提升理论素养 进一步关注教师对教材的学习与研讨。帮忙教师依据课程目标和根本阅历，确定教学内容，切忌多种教

20、学参考书的随便拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有阅历的重复或缺失。主要采纳集体备课、师徒备课等方式，帮忙教师更好的使用好教材。 以教研组为阵地，开展研讨活动。仔细组织学习指南实施细则。为查找教育理论支撑点，探讨教育策略，改良教育中的弊端，总结制造性的教育阅历，让教师在研的过程中不断提升各自的专业化力量。 3、完善教育方法，优化教育行为 新教师五课的观摩研讨。（每次观摩活动后当场进展评析，有效提高教师评价活动的力量。） 新教师的各类理论学习 新教师根本功竞赛。 4、关注分层指导 依托新教师的“一年根本标准”，让每一位教师明确各自努力的方向，为新教师舞台，促各自不同程度的提高。 5、做好“青蓝工程

21、” 制定师徒结对规划，做好“青蓝工程”不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。确保了青蓝工程的针对性、有效性。 6、连续发挥科研骨干的带教、引领作用。 关注过程辅导，注意成果的积存、展现和运用。年内为全体教师作34次的科研讲座。 7、连续开展科研的讲座、培训等活动，帮忙教师逐步走进科研工作，不断提升科研力量。 校本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素养，我园特制定本学年度的校本培训规划。 一、指导思想 仔细贯彻幼儿园教育指导纲要，为提高我校教师的综合素养，提高保教质量，适应教育改革

22、进展和全面推动素养教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订20_2022年度我园教师园本培训规划。 二、园本培训目的 1、理论水平的提高。 本学年度，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性讨论的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论学问。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素养的提高。 2、正确理念的树立。 通过园本培训，进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿教师的学问、力量构造，提高其实施幼儿教育教

23、学的力量，以促进教师专业成长。 3、专业技能的提升。 幼儿教师作为学前教育的第一线教育工，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的根本技巧，促进教师专业技能的提高。 三、培训内容 幼儿园一日活动保教细则、叙事性讨论、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以表达。 四、详细措施： 1、依据我园的实际状况，严格根据“校本培训规划”的时间、内容要求进展学习。 2、组织教师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟纲

24、要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、开展教师自学活动、要求教师仔细写读书笔记。 4、让年轻教师向有阅历、有特长的教师学习，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。 6、通过培训，引导教师进展自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 五、培训治理 1、参培教师必需准时参与培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。 2、参培教师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。 3、学习过程中，积极参与争论，

25、大胆发表自己的意见和见解，准时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。 一、培训目标和培训重点 培训目标与重点： 以36岁儿童学习与进展指南、幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程为指导，以幼儿园园务工作规划为重点，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以安康促进幼儿全面进展的办园理念为根底，落实以下目标： （一）教学特色进展目标 落实安康特色幼儿园中的课题“室内情境体能微运动的探究与讨论”，在原有的根底上丰富活动内容，争取能制定创意的“微运动的微课程”教学活动的设计。整理微运动的内容材料，做好课题结题工作； （二）教师队伍进展目标 教师学科素养力量的提升工作：加强专业成长

26、和心灵成长，专业成长：成立美术教研组，全员教师模拟课堂的试课活动等，心灵成长：多元方式培训如教育人生等让教师在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观看和了解自己，接纳自己，向孩子学习，向四周的自然学习； 能有创意地开展工作，能在工作中获得自信与满意；能关注幼儿园进展，关怀周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。 治理者（年级组长以上）能在工作中加强治理学问的学习，提高专业学问，定位精确，勇于创新，敢于突破，勤于思索，治理实践中促进团队进展，在团队进展中促进个人成长，力争做到每个年级组有特色。 （三）其它目标 1、教育科研目标。能把幼儿园安康特色及家长工作特色与教育科研相结

27、合，力争每个年级组有个课题，促使一半以上的教师真正参加到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育效劳。 2、教师的学习能多走出去，能和学分挂钩的学习争取多一些。尽量满意每人每学年72学时的学分，做到有质量的学习。 二、主要内容和根本形式 （一）培训主要内容： 系列学习活动幼儿园工作规程学习、共读规程读书沟通：规程专著学习：规程专题讲座教育人生、五项技能技巧竞赛、课题研讨、阅历共享、试课活动等 （二）培训根本形式： 集体研讨、专家引领，远程培训，微信沙龙、阅历沟通、互动沟通、外出学习等 三、保障措施和预期效果 （一）加强幼儿园综合性治理，完善各项工作 1、以市级课题幼儿园情境体能室

28、内微运动的探究和讨论为载体，开展园本教研和培训活动，提高教师课题研讨的力量和教师专业素养。细化“微运动工程”，做好“微运动微课程”的设计，收集材料，做好结题工作。 2、与后勤、卫生保健联手打造，温馨安全的学习环境和气氛。 （二）打造和谐进展的教师团队 通过一系列的活动，逐步形成教职工积极向上的精神，形成合力共济的良好气氛，打造一个学习成长的共同体，提升育英幼儿园的教育品牌，提升每一个育英人的职业幸福感，成就感。 1、行政班子分年级参加年级组、班级治理对话，以仆人翁的态度正确地对待年级、班级工作。 2、打造幼儿园高效治理团队，形成团队核心力。 （1）每周进展一次治理周前会议。（园长或副园长主持）

29、 （2）每周教师例会组织教师共读一段幼儿园工作规程或指南等； 3、建构教师学习团队，形成团队向心力。 通过团队建立活动和有效的教研组活动，来实现团队的分散力，战斗力，更严密地结合在一起，了解我们的共同愿景，同时促进教师的自我成长和专业成长，及特色教学风格的形成。 （1）落实学科带头人，教坛新秀，骨干教师的带头优势，推动幼儿园一日活开工作的细化； （2）连续开展各项竞赛评比活动：教师试课竞赛等，积极参与市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类竞赛有810名青年教师脱颖而出。 （3）保证每周一次教研活动（年级组或大教研组或全体教师暂定每周二）。 （三）以园本教研为载体，促进教师专业

30、成长 1、每月由各年级组长组织本级教师共同探讨、落实主题活动规划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。并依据教研活动规划，每周四开展形式多样的园本教研活动，帮忙教师更新观念，转变角色，提高教师的教研水平。 2、发挥骨干教师带头的作用，开展研训活动。积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，并做好骨干教师阅历介绍； 落实每位教师每月一篇心得体会或教学反思；10年以上教龄的教师一篇幼儿跟踪观看日记。 3、互助听课，观摩沟通，主要观摩本园及其他姐妹园教师的公开课，借鉴别

31、人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进展联评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。 4、实行走出去、请进来的方式使教师承受各种优质培训。本学期我们将有规划、有目的地实行请进来走出去的方式进展各种培训，提升自身的专业水平。要求但凡外出学习的教师，回来后一交学习记录本，二写参观学习心得，三上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。 5、开展教师根底技能培训与评比、连续加强教师根本功训练。主要是试课、课件制作（有指导）、活动过程的设计等岗位练兵活动。激发教师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。 （四）幼儿园完善教师培训的各类制度，保障教师培训活动经费。保证教师外出学习经费、和园内各项教研活动的费用。