《在大熊猫的故乡》课堂实录.docx

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1、?在大熊猫的故土?课堂实录?在大熊猫的故土?教学实录之一课前谈话：（上午一二两节为孙双金老师上的林冲棒打洪教头？，因为课上得精彩， 学生欲罢不能，争着要表演，下课时已经10点20分，休息了近8分钟， 第三节上课时已经10点28分钟师；同学们，首先请允许我向在座听课的老师说几句好吗？生：好！师：谢谢。各位老师，刚刚我在台下听课的时候，埋怨本次活动的组织者 薛老师，他不应该把我的课安排在三四两节上台下老师有些费解）。因 为听孙老师一二两节课，台下笑声阵阵，如坐春风，这样的听课，就是 一种享受。而接下来，我的课，却有可能让老师们觉得枯燥乏味，忍饥挨 饿台下发出会心的微笑，这就变成了折磨。因为现在已经

2、10点半了， 就算中间不休息，上完两课时，11点50 了，大家的肚子早就唱“空城 计 了！笑师：面向学生）俗话说“民以食为天，看来老师们肯定没带干粮笑， 那么，咱们能不能用课堂精彩的表现努力让老师们忘记饥饿和疲劳？生：能！师：也许，我们在完成学习任务的前提下，适当缩短时间，就算是我们送 给在座各位老师的压缩饼干吧？又一阵会心的笑声）一、导入新课师：课件出示大熊猫像同学们，今天老师带来一位大家既熟悉又陌生 的朋友，它就是大熊猫。对于大熊猫，大家在课外都了解到了些什么呢？生：风景秀丽。生：美不胜收。生：山清水秀。生：山高地险。师：好似不能全部概括。齐读最后一句。生：好一个大熊猫的天堂啊！师：是啊，

3、“天堂两个字足以概括它的特点了。大熊猫的故土是如此秀 美，大家想不想再玩一会儿？想那好，请跟老师来放映课件师：配乐朗读果然，卧龙山区苍绿幽静。这里地势高，常年云雾缭绕， 是郁郁葱葱的原始森林。高大的云杉，红桦和松树，象一根根擎天柱威武 挺立，青翠的箭竹从填充着森林里的空间。山下泉水清清，林中鸟鸣声 声。远处浅灰色的山峦上，缕缕白云裹着山顶银白色的积雪，好一个大熊 猫的天堂！生情不自禁地鼓掌。师：谢谢同学们！美吗？（美是作者写得美还是我读得美？生：是老师读得美，读得感动得我都快哭了。师：呵呵，这是老师最大的失败啊！感动得你都要哭了，那还能说美吗？ 不过，我还是要谢谢你的夸奖。生：我认为作者写得美

4、，老师读得也美。师：赞美了我也赞美作者，你真会说话。有没有读得超过我的，想跟老师 比一比吗？先给我的朗读打个分，定个评价标准。大家给我打多少分？100分超过100分的有吗？ （101分才超过一点点，不过我已经很 感谢了，继续打分。150分千万不要打出二百五，生笑）继续打，1000分太高了吧！刚刚的150分已经带有很大的鼓励在内了，就150 分吧！大家要争取超过150分，自由练练，可以选择最喜欢的一两句来练 读。生：自由练读。师：敢跟老师挑战的到底有多少？（学生纷纷举手真棒！生：这里地势高，常年云雾缭绕。满山长着掌声师：好，打几分？ 151分跟我一样，那我们一起站在冠军领奖台上。 一下子就上来一

5、个大师级的，谁敢把他比下去？读其他的几句也行。生：这里地势高，常年云雾缭绕。满山师：你给自己打几分？ 150. 1分你真够谦虚的。生笑不过冲着你 的自信，我握握你的手，希望你朝151分努力。师：谁认为自己读得最好，要不推荐一个。好几个学生自告奋勇地准备 朗读生：高大的云杉师：读出了层次，读出了美感，打几分？ 150分、200分与刚刚这位 男同学比谁读得好？不分上下我觉得两位还是差不多的，并列第一。 现在就让我们为这两为冠军颁发特殊的大奖！奖什么呢？奖励他们配乐朗 读，（师生会心地笑了）就让他俩一起引领我们到这一片原始森林再走一 走吧！最后一句大家齐声赞叹好吗？生：我们的汽车行进在果然，卧龙山区

6、苍绿幽静配上音乐和画 面效果很好师：为他们俩精彩的朗读鼓掌。三、汇报成果师：同学们，经过三天紧张而又认真的考察，我们圆满地完成了任务。不 过回学校后还有一项更艰巨的任务在等着我们。敢不敢接受挑战？生：敢！师；回到学校，我们要向全校师生汇报这次大熊猫科学考察成果，现在离 返回家乡还有一段时间，我们先来演练演练，搞一个大熊猫科学考察成 果模拟报告会怎么样？（好大家觉得用什么样的方式汇报呢？学生讨 论并发表意见后教师补充课件出示：大熊猫科学考察成果报告1用自己的话介绍2、有感情地朗读相关内容3、背诵精彩段落4、画图5、作诗6、写宣传标语7、创作公益广告师：善于口语表达的，可以用自己的话来介绍；擅长朗

7、读的同学可以通过 朗读或背诵精彩段落来汇报；或者用写诗或写几句宣传标语来表达自己的 感受什么是公益广告呢？记得中央电视台有一那么关于节约用水的 公益广告：如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的 眼泪。请大家选用自己最喜欢的方式汇报考察结果。可以是小组合作，也 可以个人单独进行，当然可以动笔写写。生：积极准备，热情参与，35分钟后）师：准备好了的请举手，学生举手不多）好似准备得不太充分，要不我 们就再准备几分钟。师：同学们，大熊猫科学考察成果模拟报告会现在开始。有请第一组。生：四人上台，先明确各自汇报方式：一位男同学画画、另一位那么设 计公益广告、两位女同学朗读。）师：真好！团队

8、精神在他们身上得到了淋漓尽致的表达。生：两为女同学轮流读）卧龙山区苍绿幽静最后一句老师提示全 班齐读）师：真是珠联璧合！生：我创作的公意广告是：保护环境，保护国宝，让我们携手共进！师：说得多好啊！请写到黑板上去。（画画的可以继续好，谢谢第一组 向我们奉献上的精彩汇报。作诗的有吗？生：我为大家赋诗一首。师：题目是？生：？在大熊猫的故土？。师：干脆用上了课本中的题目，现成的，好！生：行进熊猫卧龙岗，师插话一一气势非凡路旁美景赏不光。师一一 押韵寻踪而去找它家，熊猫可爱我爱它。（师一一直抒胸臆）师：鼓掌，请问你的大名。王攀现在的小诗人，未来的大诗人，握握 手，出版了个人诗集别忘了给张老师寄一本。谢谢

9、！真精彩。有没有其他 汇报方式？生：我用自己的话介绍卧龙山区。各位大熊猫爱好者：你们好！我今天考 察了四川省卧龙山区，不仅欣赏到了卧龙山区优美的景色，还看到了憨态可掬的大熊猫。现在我向大家汇报我考察到的。啊！卧龙山区真是美， 那里四季如春，风景秀丽，流水涓涓，崇山峻岭间箭竹随处可见。我还见 到了大熊猫活泼可爱的样子和幼仔的娇嫩模样。不过我还见到了大熊猫不 文明的一面 面吃竹子，一面在大便。师：看来大熊猫自己的环保意识也要加强。生笑）我认为这位同学最出 色的一点，就是用抒情的语言作科学汇报。让我们既获了解了科学知识又 聆听到了优美的语言，真棒！请大家继续汇报？生：我创作了一那么公益广告：如果人类

10、再不保护大熊猫，那么地球上的 最后一只大熊猫将是董浩叔叔！师：我好象有点没有听明白！生：意思就是说，如果我们继续伤害捕杀大熊猫，那么地球上就再也没有 大熊猫了。只好把胖胖的中央电视台的董浩叔叔当成大熊猫了！台上台 下掌声笑声响成一片！师：妙，妙，这是到目前为止最有创意的汇报！我相信董浩叔叔听了也一 定很心酸。现在让我们回头看看，刚刚这位同学的画画得怎么样？师看 了一会儿图）这是熊猫想象画，还留了山羊胡子。画的学生说是是竹子） 怎么看怎么都像山羊胡子，是吃剩了的竹子吧。不错！挺有想象力。生笑得前俯后仰。四、拓展视野师：同学们，虽然只是匆匆5分钟的准备，但是我们的模拟成果报告会开 得很成功！我相信

11、你们回去以后一定会汇报得更加精彩的。短短的三天考 察马上就要结束了，大家对大熊猫还有什么谜团没解开的吗？抓紧时间 提问。问题可以从文中提，也可以是课外的。生：通过三天考察，我心中总有个谜团解不开，现在是最后一天了，我就 将它抛出来了。师：抛得及时啊，来个抛砖引玉。生：为什么说大熊猫是大自然的明星、咱们的国宝？师：真会提问题，而且提得很及时。生：我百思不得其解，大熊猫从前食肉，现在怎么吃竹子了呢？师：也提得不错，这是关于课外的知识。生：冬天时大熊猫要下来点，夏天它又要爬上去，它的身体那么臃肿， 会不会摔倒啊！师：别担忧，它笨起来很笨，灵活起来也很灵活的。还有问题吗？生：大熊猫憨态可鞠，可为什么也

12、会发怒？师：当然！人会生气，大熊猫也不例外。生：为什么大熊猫妈妈和她的幼仔会不一样？师：笑着说：正像你妈妈把你刚生下来那会儿你们母子也不一样的。笑 师：同学们提的问题，有些自己解答了，有些张老师也解决不了。不过不 要紧，大熊猫研究中心专家老胡同志给我们准备了一份特殊的礼物：为我 们办了一个超市 大熊猫知识超市。让我们进入超市自由选购吧！课 件出示）师：你想了解哪一方面的信息，老师就为你们点击。超市中的栏目涉及: 天敌、作息时间、克隆、生存现状、生活习性、趣闻等，图文并茂。师根据学生的兴趣，依次点击相关内容，读给同学们听，并穿插一些 有趣的话题：例如：大熊猫整天吃喝玩乐、游手好闲，大家千万不能学

13、它。“克隆这个词就是从英文翻译过来的。当看到大熊猫的生存现状时，指出正因为大熊猫目前数量少，又因为是 我国独有的，具有很高的科学研究价值，所以我们称它为“咱们的国 宝。提醒刚刚问这个问题的同学：你的问题找到答案了吗？满意吗？） 让我们一起读读文章的最后一句。生：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛师：我听出来了这一回大家都读出了心中的感慨，心中的自豪。还想逛信 息超市吗？想可是回家的车马上就要出发了，不能满足大家的愿望了 我们只能遗憾地跟超市说声拜拜了。不过细心的老胡同志还给我们留了一 份珍贵的“礼物。那就是大熊猫信息网站。课件出示虽然大熊猫生存的谜团有些可以在其中找到答案，但更多的熊猫之迷还 有待于

14、同学们长大后去研究，去揭开。我期待着大家能成为这方面的专 家。师：下课。生：大熊猫的繁殖很困难，除了有人捕捉之外，雌性大熊猫的繁殖率只有 78%，雄性大熊猫的繁殖率也只有90%，所以我国大熊猫的只数很少。师：你真有研究，连数字都记得那么精确。生：大熊猫一般一次生两三胎，但它只抚养一胎，其它的就都不管了， 所以大熊猫的繁殖也是十分困难的。师：大熊猫妈妈真够狠心的。生：大熊猫的祖先是食肉动物。师：那它们现在吃？生：吃草怎么吃草的？应该是吃？生: 吃竹子）生：大熊猫喜欢生活在环境优美的高山深林里面。生：到目前为止，我国的大熊猫还不到一千只。师：看来同学们对大熊猫的知识了解得真不少。老师想问大家一个问

15、题: 大熊猫的故土你们去过吗？生：没有。师：我也没有去过。今天这节课老师就带着大家去大熊猫的故土进行一次 假想科学考察。下面，就让我们从萧山国际机场出发，乘坐西南航空公司的客机飞往成 都机场。下了飞机，我们转乘大巴，开往郁郁葱葱的原始森林。好，目的 地到了。同学们现在我们在什么地方？生：在大熊猫的故土。师：第一次来大熊猫的故土，你的心情怎样？生：我感到很新奇。师：那你就很新奇地告诉大家你在哪里。生：读课题生：我感到很兴奋。师：那请你很兴奋地告诉大家。生：读课题生：我觉得很自豪。师：那么你来很自豪地告诉大家你在哪里。生：读课题。二、合作探究师；同学们，我们马上就要进入原始森林考察了。既然是考察，

16、我们得带 着一定的目的进行。你想通过考察了解有关大熊猫的哪些知识呢？生：大熊猫的生活习性是怎样的？生：大熊猫幼仔是什么样子的？生：大熊猫长得可爱不可爱？生：大熊猫住的地方是怎样的？生：大熊猫怎样生孩子？生：大熊猫为什么爱吃肉变成现在的爱吃竹子？生：东西喜欢住在怎样的地方？师：同学们提出的问题真有意思。好，就让我们带着各自的问题进入郁郁 葱葱的原始森林吧！请大家翻开书本，用我们平常最喜欢的读书方式，认 认真真地读一读，边读边用心去发现。从字里行间发现并搜集你最关心的 信息，这就是对大熊猫进行假想考察。读完后请大家完成老师发给你们的 考察表。课件出示大熊猫科学考察记录表地理位置生活环境习性外形大熊

17、猫幼(you)仔(zai )叫声粪便生活条件其它此表后来做了改进，变成了 “习性、环境与生活条件、样子、其它等 栏目，板块更清楚)师提示:那么多的内容不必每一项都填，可以选择你最感兴趣的，填写 你的考察成果。有些地方文字比较多的，不必字字句句都写下来，可以先 在书本上划一划，作上记号，然后填到相应的栏目中。有些内容填两三个 字够了。师举例说明师：考察时要特别用心，你将会有新的发现。(五分钟后师:好，准备得差不多了的同学请举手，先与同桌说说看，待会儿发言更 有信心。师：同学们，让咱们找块空地坐下来，开始汇报考察成果吧！你对哪儿感 兴趣就从哪儿开始汇报吧！生：我对大熊猫的生活习性感兴趣。大熊猫喜欢

18、吃箭竹。师：从哪里看出来？生:从第二自然段一高大的云杉、红桦和松树，像一根根擎天柱威武挺立， 青翠的箭竹丛填充着森林里的空间。师：对，这是大熊猫爱吃的东西，继续汇报。生：我对大熊猫的幼仔感兴趣一大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出 粉红色的皮肤。师：想看看幼仔什么样吗？（想）那就请闭上眼睛，眼睛不闭上幼仔就不 会出来了。课件出示幼仔刚出生、一个月、三个月的可爱模样生：哇！满脸的惊讶）师：刚刚同学们都情不自禁“哇地叫了起来，那就请你们读读文中的句 子，赞美一下这些可爱的小生灵吧！看谁读得有意思！生：自由练读师：谁来对着这些可爱的小生灵尽情地赞美几句？生：啊！ 一个多么娇嫩的小生命，大小如猫，胖墩

19、墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤师：还有谁比他读得更可爱？生：啊！ 一个多么娇嫩的小生命师：你的声音也非常娇嫩！请位男同学读读，听听不娇嫩的声音能不能读 出幼仔娇嫩的样子？生：啊！ 一个多么娇嫩的小生命师：原来男同学的声音也可以这样娇嫩的！生笑）师:老师看着这些可爱的小生命，心里也痒痒的，也想来赞美他们，同意 吗？师范读：啊！ 一个多么娇嫩的小生命师：评评老师读得怎么样？好）怎么不来点掌声啊？老师也喜欢表扬的 哦！大家再来读读，看有没有超过老师的。生：自由读读得很投入师：谁还想读那就站起来读？生全体起立！既然都想读，那就坐下去 齐读吧！让我们一起轻轻地读，不要让我们冲动的声音惊动这些小家伙的

20、 的酣睡。生：轻声地）啊！ 一个多么娇嫩的小生命师：大家好似不太开心的样子，看到这些幼仔，心里快乐吗？快乐那 脸上应该灿烂一点，注意不要拖。生：啊！ 一个多么娇嫩的小生命比刚刚读得好师：好的，真有意思！继续汇报你们的考察成果。生：我通过考察知道了大熊猫的生活条件。第一个是冷暖适度；第二个是 山高谷深；第三个是箭竹茂密；第四个是流水涓涓。师：说对了吗？对）但我觉得你的答复不够简洁，能试着讲得简洁些吗？生：大熊猫的生活离不开冷暖适度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓这四 个条件。师：不错，这一回用自己的话说得很明了。全班齐读这十六个字。生：冷暖适度、山高谷深师：谁能用自己的话将它说得通俗点吗？例如冷暖

21、适度就是指温度怎样的山高谷深是怎样的生：大熊猫生活的地方温度不高也不低，应该刚刚好，而且那里的山要十 分高，谷也要很深，箭竹要长得十分茂密，河水十分多。师纠正应该是 溪水，它是供大熊饮用的。师：对，流水涓涓是狂涛巨浪吗？不是）溪水慢慢、细细地流淌，那就 是（齐答：流水涓涓）继续汇报。师：请这位男同学，站起来的是位女生哦！对不起，是老师眼力有问 题，原来是位女同学。生：我喜欢大熊猫的样子一这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼 圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝！师：好，就让我们把大熊猫请出来。大熊猫需要同学们用好听的声音把她 请出来。请同学读读写熊猫妈妈的句子，谁读得

22、最好听，她就出来了。先 自己练练。练后请多个同学读，一个比一个好！师：大熊猫妈妈终于出来了！屏幕上出现文静悠闲的大熊猫可爱吗？那就再一次用书上的语言尽情地赞美它吧！生：同桌自由练读。师：找一个没有站起来读过书的孩子来读。生：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，文静悠闲的样子师：有没有文静悠闲的感觉？没有）有一点点，读快了点！千万别把大 熊猫读成小白兔了。笑我再请一个文静的女孩子来读读看。生：这圆滚滚的身躯师点拨：慢点，再慢点）师：读得挺不错的的，有比她读得更好的吗？师：觉得自己是班级里读得最好的请举手？好多同学举手）这么多啊! 老师真佩服大家的勇气和自信。生：这圆滚滚的身躯，真不愧是大自然的明星，咱

23、们的“国宝！ 师：（情不自禁地夸奖你真不愧是朗读的“明星，咱们的“班宝啊!好，咱们一起来读，速度慢一点。生：这圆滚滚的身躯师:好的，同学们考察到的东西真多，继续汇报，看看你还发现大熊猫的 哪些方面的生活习性？生：大熊猫的生活习性除了爱吃箭竹以外，还非常保护自己的幼仔。师：你是从哪里看出来的？生：我从老胡说的：“好了，快离开这儿，大熊猫妈妈离仔不会很久， 马上会回来的。要是让它碰上，它可要发怒了。看出来。师：如果你就是老胡，你会怎么读这句话呢？生读师：还有哪些生活习性？生：它们生活在崇山峻岭之间。师：它的家在？生：海拔2950米的高山上。师：海拔这么高，那它到底是怎样的一种概念？边讲边在黑板上画

24、， 帮助学生理解“海拔师：到了冬天，大熊猫生活的地方的海拔高度会下降，因为它需要温暖一 点的环境。而到了夏天它生活的地方海拔会升高，因为这时它需要凉爽一 点。那它的家还有什么特点吗？生：它的家十分隐蔽。师：你是怎么知道的？生：我们循声找去。发现大熊猫的家就在紧贴地面上的枯树洞内。洞口用师：多了一个字，重新读，不要马虎。生比刚刚多读了一个错字），哈哈，错误率提高了，没关系，不要怕失败，再来一遍。生连续读了三遍 终于读对了）怎么样？来点掌声，为他的坚持不懈。师：请大家继续汇报！生：我对幼仔的叫声感兴趣，那是小猪一样的叫声。师：听过小猪的叫声吗？听过听过熊猫幼仔的叫声吗？（没有遗憾 吗？挺遗憾那就为

25、你们弥补这个遗憾，闭上眼睛，耳朵可不能闭上。课件放幼仔的叫声，学生很是吃惊是像小猪的叫声吧！生：我还发现了大熊猫的粪便！师：大熊猫的粪便是怎样的？生读：形状像大萝卜那幼仔的粪便呢？像小萝卜对，多聪明的一个女孩子。生乐了师：指大屏幕）那大熊猫故土的地理位置呢？生：四川省卧龙山区。师：知道四川省卧龙山区还是谁的故土吗？生：是您的故土吧！师：我什么时候变成四川人了？不是。历史上一个很著名的人物也诞生在 四川卧龙。读过？三国演义？吗？生：刘备。师：不是。生：是诸葛亮。师：对！师：请大家继续汇报，可以关注一下大熊猫的生活环境！请大家用心读读 课文第一段，想想用什么词语来概括，想到了马上举手。生：苍绿幽静。