2023年小学骨干教师个人工作总结菁选3篇.docx

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1、 2023年小学骨干教师个人工作总结,菁选3篇【完整版】小学骨干教师的个人工作总结1 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格根据一个好教师的标准要求自己，坚固树立教书育人信念，把剧烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的喜爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。 我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓舞青年教师积极上进，以实际行动影响和鼓励着四周的教师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在

2、钻研、在进步、在制造。 对我个人来说zx年也可以说是个紧急、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回忆一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。 一、确立正确的人生价值取向。 教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水*，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。 使自己的教学不断向综合力量的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。要“把教学当成一种事业去追求，

3、把每节课都看成是发挥自己制造力、施展自己才能的时机；看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探究；教学是艺术，艺术需要创新。” 二、深钻教材，改良教法，力求创新。 教材是教师从事教学的依据，对教学具有标准性，是从事教学的参加物。因此，教师要做教材的仆人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改良教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力进展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。 因

4、此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，制造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注意猎取学问的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。 因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”教学中，我到处高标准，严格要求自己，以学生的进展为本，面对全体，敬重差异，使学生主动参加、体验胜利。培育学生动手、动口、动脑的互动力量，使学生自主探究，

5、协调进展。教学中我不断潜心钻研，转变教学策略，努力创设有利于学生参加的教学情境，仔细备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注意整体，注意内涵。 关注学生的详细生活和直接阅历，有意识地努力将学生的根底性、进展性、制造性整和到一起。优化教学构造，科学地进展课堂教学改革实践。课堂上，但凡学生自己能探究的，决不代替；但凡学生自己独立发觉的，决不示意，尽量给学生多一点思索时间，多一点活动余地。留意培育学生的问题意识和质疑力量，鼓舞学生奇思异想，别出心裁。 为了更好的进展教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推动小学数学课堂教学中实施素养教育的进程，培育学生的创新精神和时践

6、力量，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进展了课堂教学的改革。 改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注意数学学问与学生生活实际的关系；打破教材原有的学问框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和标准性为目标，优化课堂教学构造，进展系统的学科制造性思维活动训练，把培育学生的制造性思维品质与制造性品质有机的结合起来，促进了学生制造性潜能的开发和制造力量的进展。通过实践讨论，逐步形成了“激情设疑探究发觉拓展延长”的教学模式。 三、努力方向 作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的

7、，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在专业学习、教学讨论上更加努力。加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、对青年教师积极培育，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神

8、圣历史使命。 四、取得成绩 经过一年的努力工作，所写的论文新课程理念下数学课的导入获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前茅。 小学骨干教师的个人工作总结2 20xx年8月2日至8月10日，我参与了由贵州省遵义师范学院主办的遵义市中小学骨干教师小学数学班的培训。其培训的内容有：陈明泰教师主讲的聚焦小学数学课堂、小学数学教师的一般修养、教师的专业素养；王小敏教师主讲的习惯成就一生培育学生良好的学习习惯；张胜洪教师主讲的小学生的心理特点及对策；王琳教师主讲的小学数学课堂教学机灵例谈；徐世贵教师主讲的提高课堂教学的有效性的对策与讨论；余小茅教师主讲的前沿教育改革渗透和教师的专业以展；杨梅教师主讲的教师

9、的素养；唐光恂教师主讲的小学数学教学设计、如何观课议课和如何撰写教研论文。通过培训我们感受到了培训教师的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。在新教改实施以来，我们心中有很多困惑，通过这次培训学习，使我们茅塞顿开，听着专家们的讲解，我们如沐春风，醍醐灌顶。我现在将这次培训学到的东西和感受总结如下： 一、教育理念的转变 通过培训，使我熟悉到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要表达学生的主体地位，学生是学习的仆人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学

10、者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮根底教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程治理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。课程标准应当是一个根本的标准，是绝大多数学生通过努力能够到达的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应当是根底的、有限的和具有进展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的进展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地进展。通过学习了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学

11、方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 二、重视设计课堂教学。 课堂教学不仅仅是根底学问的传授，更是思维力量、表达力量的培育，教师要在备好课的同时，依据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活泼起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的缺乏和改良的方向。 三、给学生创设自由进展*台。 培育学生健全的人格，突显其共性进展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景，给学生供应一个思维，创新的*台；通过选修课的教学，使学生的兴趣，共性等得到进展，为社会培育合格人

12、才作好铺垫。这也是培训学习给我的启发。 四、教育教学理论把握得更为系统。 这样的培训特别准时，*时忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多专家的讲座，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。10天的学习时间，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，

13、系数学教育之重任于肩。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华。 小学骨干教师的个人工作总结3 小结教育的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。“本年度我有幸担当09幼师（1）班的班主任工作，从我当上班主任时间起，我始终尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作，早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，同时也真实地感受到了学生们的热忱与得意。我付

14、出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，努力培育德智体全面进展的人才。 做好学生的思想工作，重视每周五的班会，开好班会以及班干部会议并且针对肯定时期的学生心理状态设计、开展主题班会，在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境。中职学生已经是十八九岁的人了，许多道理都明白，自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进展思想教育的好处，就是避开单调重复的批判说教而引起学生的反感，简单为学生承受，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的

15、思想境地。*时我还利用早晚自习时间开短小精干的班会，把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段，同样取得良好的效果。 二、善待学生，构建和谐师生关系 善待学生，把每一个学生都看成是胜利者，这是我担当班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些责备多一些鼓舞，帮忙他们树立信念。善待学生，首先是对学生倾注爱心。用爱心去打动学生比千万次的批判作用更大。中职学生的生活较为独立，学习生活中会遇到许多困难和挫折，我不仅关怀他们的学习，还去关怀他们情感的需求，特殊是当学生产生倾诉内心苦恼与欢乐的渴望时，能真心倾

16、听。我从工作实践中总结到，即使是教师的一个浅浅的微笑，一个温柔的眼神，一次轻轻的摩挲都可能激发学生无限的生气和活力，激起情感的轩然*。善待学生，其次是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，与学生做朋友。与学生做朋友特殊要留意全体性和等距性，没有全体性简单产生偏爱，打击另一局部学生，从而产生不良后果；没有等距性，易给局部学生产生过强优越感，也不利于整个班级的“进展。只有关怀爱惜学生，了解学生，做学生的贴心人，对学生一视同仁，面对全体学生，开展班级工作，师生关系才能和谐融洽，形成奋勉向上，团结友爱的班集体。 三、加强班级治理，培育优秀的学风、班风，努力培育“诚恳、文明、活泼、奋进“的班集体。 班主任

17、、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任必需擅长组织和治理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班、团委，各项工作就很难顺当的开展下去。刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部伍。 所以新学期的开头，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己治理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织力量。班干部起的是帮助班主任治理班级的作用，他们承受班主任的指导，又准时向班主任反应班级状况和同学们的思想动态；

18、他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理。我以身作则，努力做学生的典范，勤跟班，做好班级的领路人促进学生全面进展，安康成长。 四、努力做好后进生的转化工作 在学生治理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面； 1、尖子生的培育。 2、中等生的促进。 3、后进生的转化。 相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个盼望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓舞。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和

19、特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。我班有个学生无心学习，课堂上不守纪律，成天和同位讲话，从担心宁。作业也不做，作为走读生周日不能按时返校，仪容仪表也不符合学校的要求。 我并没有首先用纪律和制度惩罚他，我找到她同宿舍的同学进一步了解状况，得知家庭状况比拟特别，父母关系不好，*时回家根本没人管。对于这个“麻烦“的学生，我丝毫没有放弃，我发觉她很喜爱帮忙同学做事，就任命她做值周班长，在做值周班长期间仔细负责，对班规提出了许多合理化的建议，教师和同学们都说她变了，仪容仪表也发生极大的改观，后来我又常常找她谈心，现在她的目标是好好学专业课和文化课为连续升学做预备。 五、做好联系班级和任课教师的纽带 在

20、与任课教师的交往中，我敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，作为班主任我有意地向学生介绍任课教师的一些优点：如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的敬重和信任，使他们“尊其师，信其道“。同时自己还与任课教师亲密协作，常常与任课教师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。 六、用抱负和信念去鼓励学生，让他们都有一个奋斗目标

21、。 中职阶段是学生的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、就业等实际问题，确立正确的抱负、信念、价值观是青少年安康成长必不行少的精神因素。*时常常介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮忙他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、鼓舞他们发挥特长、向他们分析学问素养与成才的关系、引导他们关怀集体、确立他们在集体中的进步作用等等。 我们幼师（1）班积极参与学校和系部组织的各项文体活动，均取得了优异的成绩，班级屡次获卫生流淌红旗及文明班级称号。这些成绩的取得离不开学校及系部领导对我的大力支持和帮忙，我肯定会连续努力把工作做的更好！我情愿将自己炽热的青春献给这神圣的事业，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的奉献。