2023年小学英语上学期教师工作计划.docx

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1、2023年小学英语上学期教师工作计划一、新课标对本年段要求二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英 语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根 据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读 懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在 学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、 习俗。语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的 话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对

2、话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、 致歉等）；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意 群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌3040首（含一级要

3、求）；4、能演唱英文歌曲3040首（含一级要求）：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。词汇：1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法：1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交 际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列

4、话题的简单信息：数字、 颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个 人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。二、本册教材编写特点1、适应儿童特点，采用行动学习法2、引入项目制作，实现任务型教学3、提倡合作学习，培养合作精神4、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力5、重视双向交流，增强文化意识6、注重形成性评价，促进学生发展7、实现整体设计，确保中小学衔接三、教学内容的简单分析本册教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有 6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部 分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图, 设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设

5、计与编写体现了对传 统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国 内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了 本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为 纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语 完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。 根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学 内容，有针对性地设计课堂教学活动。四、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养 他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信 心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基 础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简

6、单 日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象 和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优 秀文化传统，真正实现跨文化交际。1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子 和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 笆 o2、能听、说、认读16个单词。3、能完成1个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱8首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点教学重点：能听、说、读、写71

7、个单词和短语以及10 组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂 简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制 作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能 完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6 项简单的中西方文化知识。教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英 语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学 生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良 好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的 能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 意识，为学生的进

8、一步学习奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优 秀文化传统，真正实现跨文化交际。六、学生基本情况分析六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，并且 学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参 与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有兴趣，学习 英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教 学难度。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生 学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并 发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语 的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义 精神和世界意识。七、教学具体措施（一）词汇教学

9、（Let，si earn）1、注重词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教 师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现 新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究 课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动 有趣而且教有实效。2、利用Let sstart部分引入话题、引出新词和新句 型本册书的Let sstart是一项brainstorm式的活动。 教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使 用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新词， 让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到 良好的教学效果。3、在实际交流当中

10、教学单词教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语 言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利 用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的 语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教 师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应 根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新 词。4、充分发挥单词卡片的作用单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还 可以让学生在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。（二）对话教学（Let stalk）1、在听力活动中感知新的语言（Let s仃y）这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let si earn部

11、分学过的新词，并在进入Let stalk新句型的学习之前先 从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、 读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。2、理解语言的基础上学说、操练语言1、抓住主句型，替换关键词操练住句型。2、在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。3、在会说的基础上运用重点句型。4O在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读教学（Let sread）阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学 生理解程度的活动。在这里，教师把教学重点放在巩固重点 词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下：1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、 竞赛或师生自由会话等形式。

12、2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引 入阅读内容中的新句型。3、教师解惑答疑。4、检测学生的理解情况。(四)语音训练(Pronunciation)六年级上册编排了 40个国际音标的听音、认读训练， 让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步 建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下 较好的基础。具体教学建议如下：1、了解音标的读音。2、朗读例词。3、完成连线活动。(五)歌曲与歌谣教学(Let ssing/Let?schant)歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要 词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目 标语言；又可以用来扩展语言、加大信

13、息输入量，尤其是为 后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到 活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意以下几点：1、在每节课中渗透歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英 语学习的气氛；以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自 然习得形式进行。2、灵活运用于各个教学环节除了用于Warmup,营造学习气氛，还可以灵活调整， 用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放 松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。3、唱演结合，培养艺术素质小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲与歌谣配上相 应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐 起来。4、巧妙替换，服务于新知识的教学教师可以指导学生对熟悉的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，增强词汇教学的创造性和趣性。