人教版初中历史八年级上册教案 第2单元 第1课 《西欧封建国家》.docx

《人教版初中历史八年级上册教案 第2单元 第1课 《西欧封建国家》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中历史八年级上册教案 第2单元 第1课 《西欧封建国家》.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1课西欧封建国家安教学目标【知识与能力】认识西欧封建国家的形成过程；描述欧洲封建庄园制度的概况；知道新兴城市的兴起、 行会的出现对西欧的影响。【过程与方法】能够利用资料和图片，归纳出欧洲主要封建国家的形成和发展，以及封建土地所有制和 封建等级制的形成和特点。【情感、态度与价值观】通过西欧文明探究，体验历史的发展和文化的传承关系，初步学会用历史的、发展的眼 光看待西欧封建化的进程。T重点难点【重点】中世纪西欧封建国家的形成；封建庄园制度的概况。【难点】西欧封建国家的形成过程和封建等级制度。【自主学习】1 . “我的附庸的附庸不是我的附庸”是什么意思?2 .新兴城市的发展对西欧的意义是什么？【新

2、课导入】（情景式导入）猜猜他们是谁？我们知道左边的图片是扑克牌中的红桃K,而右边的人物则是红桃K的原型法兰 克国王查理大帝。他是一个充满传奇色彩的历史人物，今天我们就来学习与他有关的一课 西欧封建国家与基督教文明。【合作探究】知识点一中世纪的王国和帝国1 .阅读教材P32、P33,思考：（1）日耳曼人建立的最强大的国家是哪一个？（2）这个国家诞生的时间及标志？答案提示：（1）法兰克。（2）800年，查理在罗马接受教皇的加冕，成为皇帝，标志着查 理曼帝国的诞生。2 .阅读教材P33的资料，思考：“我的附庸的附庸不是我的附庸”是什么意思？答案提示：是说每个领主只能管辖自己的附庸，不能管辖自己附庸的

3、附庸。它反映了西 欧封建社会森严的等级制度。3 .阅读教材P33第1段，思考：法兰克王国最终的结果是什么？答案提示：帝国后来一分为三，分别是法兰西、德意志和意大利。知识点二基督教盛行西欧1 阅读教材P33的相关内容，思考：（1）基督教在西欧得以延续的原因是什么？（2）什么叫什一税？答案提示：（1）基督教宣传的“君权神授”得到了法兰克王国统治者的大力扶植，基督 教因而得以延续。（2）教会要求居民把收入的十分之一左右交给教会，所以称为什一税。2 .法兰克国王与教会之间为什么会建立这种合作关系？答案提示：查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系；而 基督教会为了扩大教会的影响，

4、也需要借助查理的势力。教师点拨：国王和教会通过这种合作关系，增强彼此的力量，巩固双方的地位。知识点三领主的庄园与市民的城市1 .阅读教材P34图2 3,思考：（1）从庄园的建筑可以看出庄园的特点是什么？答案提示：（1）庄园的生产、生活设施齐备，基本满足了人们的物质和精神生活的需要。（2）庄园的主人称作什么？依附于庄园主的是什么人，他们的生活如何？答案提示：领主，农奴。农奴生活的世界以庄园为中心，他们终年辛劳依然得不到温饱, 低矮的茅舍内潮湿拥挤。农奴是社会的主要生产者，但他们地位最低，受压迫最重。2 .阅读教材P34,思考：3 1）西欧城市兴起的原因是什么？（2）重要的城市有哪些？答案提示：（

5、i）u世纪起，随着农业的发展，经济开始恢复，人们把剩余产品拿到市场 上去交换，使原来被战争破坏的城市复苏，新城市兴起。（2）巴黎、伦敦等。4 阅读教材P35,思考：（1）手工业什么时候发展起来？答案提示：城市的兴起促进了手工业的发展,为了反抗封建领主的欺压，保护手工业的 共同利益，手工业者按照不同的行业组成行会。城市出现的意义是什么？说说为什么“城市的空气使人自由”？答案提示：为资本主义的兴起准备了条件。从政治角度说，乡村农奴缺乏人身自由，而 城市市民有较大自由。从经济角度来说，乡村的庄园生活是自给自足的封闭生活，而城市商 业发达，贸易繁荣，十分开放。【课堂小结】封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度，以及基督教的作用影响是中世纪欧洲的 最大特点。随着封建经济的发展，逐渐形成城市，出现行会，出现新的阶层，为资本主义的 产生奠定了基础。【板书设计】（法兰克王国f查理曼帝国：法兰西、 西欧封44 德意志、意大利建国家西欧封建制度的形成：封主、封臣西欧封建国家基督教会的统治：政治上、经济上、思想上、庄园领主的庄园与市民的城市（.新兴城市兴起【练习设计】（请完成本课对应训练）