人教版初中历史八年级上册教案 第4单元 第3课 第2课时 北宋与辽、西夏并立.docx

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1、第3课 多元文化的碰撞交融与文明高度发展第二课时北宋与辽、西夏并立9教学目标【知识与能力】知道辽、宋、西夏是三个并立的政权及相互关系；了解少数民族首领在其民族发展中的 作用。【过程与方法】通过问题的探究，如宋辽之间是“和”好还是“战”好等，锻炼思维能力和分析问题、 解决问题的能力。【情感 态度与价值观】通过对契丹、党项民族发展的了解，认识其开发边疆和积极吸取汉族先进文化的史实, 形成对中华民族强大凝聚力的认识，培养团结平等的民族观念。T重点难点【重点】北宋与辽、西夏的关系。【难点】对覆渊之盟的评价。教学过程【自主学习】1 .辽王朝是由哪个少数民族建立的政权？2 .漕渊之盟的签订双方是谁？3 .

2、是谁建立了西夏政权？【新课导入】(材料式导入)同学们看过电视剧天龙八部吗？你知道电视剧里的乔峰是什么民族的 人吗？你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗？今天我们这节课就来了解一下这段 历史的真实面貌。【合作探究】知识点一契丹族的兴起与辽宋和战1 .阅读教材P100、P101,回答:(1)契丹族兴起于何时？什么时候建国？建立者是谁？都城在什么地方？答案提示：契丹族兴起于辽河上游，10世纪初，契丹族杰出的首领阿保机，统一了契 丹各部，建立了契丹国，都城在上京。(2)为了有效管理境内各民族，辽王朝实行了哪些政策？答案提示：在中央设南、北面官，“北面官”的长官一般用契丹贵族，“南面官”的 长官杂用

3、汉人、契丹人等。在效仿中原制度的同时，注意减轻赋役，奖励垦荒。建孔庙， 春秋祭祀；仿效中原王朝开设科举，选拔人才；模仿汉字笔画创制契丹文字；制定成文法。2阅读教材P101第5段，回答：(1)宋辽漕渊之盟是怎么一回事？内容是什么？答案提示：1004年，辽军大举进攻北宋，直逼澧州城，威胁东京。在宰相寇准的力劝 下，宋真宗亲征，宋军士气大振，辽军遭受重挫，提出议和。宋真宗在有利形势下接受议和。 内容：辽退兵，宋辽各守疆界，北宋每年送给辽银和绢。(2)北宋在漕州打退了辽军，为什么却与辽讲和，并签订耻辱的漕渊之盟？如何评价漕 渊之盟？答案提示：宋辽议和是在宋军打败辽的情况下进行的，这表明北宋统治集团的软

4、弱。评 价：一方面，澧渊之盟是北宋政府实行妥协政策的产物，它的签订加重了北宋人民的负担； 另一方面，澧渊之盟带来了宋辽之间一百多年相对和平的局面。3.辽从北宋那里吸收了先进的中原文化，同时契丹文化对汉族文化也有所影响，表现 在哪些方面？答案提示：乳酪传入中原；契丹服装在中原流行；幽燕地区的汉族和契丹人经常通婚, 不少汉人为儿孙起契丹名字。知识点二 北宋和西夏的关系1 .阅读教材P102,回答：(1)你们知道西夏政权的建立时间、建立民族、建立者、都城及统治区域吗？答案提示：11世纪前期，党项首领元昊建立政权，称大夏国皇帝，定都兴庆，史称“西 夏“，统治区域在今宁夏地区。(2)西夏向中原汉朝学习了什么？答案提示：西夏皇帝十分重视儒学，广建学校，翻译儒家经书。仁宗在位时，下诏尊孔 子为“文宣帝”；仿效中原王朝开设科举；用汉文铸造钱币；模仿汉字结构，创造西夏文字。2 .西夏与宋的关系如何？答案提示：先战后和，元昊称帝后，连年与宋交战，双方损失都很大，并破坏了双方正 常的贸易，后来双方议和，元昊对宋称臣，北宋每年给西夏银、绢、茶叶等。【课堂小结】辽、西夏与宋的战和关系，和是民族关系的主流。契丹族、党项族与汉族的密切交往, 对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都作出了巨大的贡献。【板书设计】I党两族I 11在元I元及夏宋夏和议西4败币岁宋【练习设计】（请完成本课对应训练）