《咏柳》综合资料二.docx

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1、?咏柳?综合资料二a.背景知识。我国古典文学宝库中的瑰宝一一唐诗唐代是我国诗歌创作繁荣开展的时代。这一时期的诗坛上群星灿烂，人才 辈出，产生了许许多多脍炙人口的名篇和流传后世的千古绝唱。因此，唐 诗成了我国古典文化宝库中的瑰宝。几千年后的今天，我们如何来欣赏这些美丽的诗篇，来继承我们中华民 族优秀的文化遗产呢？本文给我们提供了学习的方法，它运用多种手段， 循循善诱地使我们渐渐进入佳境，领略到唐代诗歌高妙悠远的意境。b.内容概要。欣赏古典诗歌的方法；修辞方法灵活多样；语言的魅力 文章分两局部。贺知章的诗以绝句见长，？咏柳？一首，宛如一轴清新淡雅 的水墨画，意境鲜明，耐人寻味。赏析者对诗歌的艺术分

2、析，第一局部， 是对诗歌语言的分析，从总体上感受诗的意境，第二局部是对诗歌艺术 的鉴赏。c.课文讲析。名篇共赏识瑰宝。想象、联想、感受再现诗境。在第一局部里，作者从分析诗的语言入手，揣摩诗句的含义，再现诗中 的形象。作者对诗句的分析通俗而形象，第一句总写柳树给人的印象。作 者紧扣“碧玉 一词，用优美的语言阐发双关意义：以比喻义想象柳叶的 色彩、光泽；以借代联想柳树的袅娜多姿，静中有动，这样，就使柳树的 意象在鉴赏者心中“活 了起来。如果说第一句是概述总体形象的话，那 么第二句那么是写局部，写细节，因此作者就像画家画工笔画那样细细 地揣摩诗句的含义。“万条写柳枝的茂密，“垂下写它的轻柔，随风 飘

3、拂，“绿丝绦写了它的颜色和质地，“绿照应了前句的“碧，”丝绦那么重在表现柳枝如丝带的柔顺与光泽。作者分析第三句和第四句时那么侧重于剖析设问，简洁明快地点出那“万条丝绦和数 也数不清的嫩叶都来自春风的剪裁。在第二局部里，作者运用联想、想象等手法启发我们感受诗人赞美春天的 思想感情，引导我们进入诗的意境。首先，作者从这是一首咏物诗说起，点出柳树是报春的使者，并引用民 间俗语“五九、六九沿河看柳来证明这一点，接着抒写自身的感受，说 明诗人是“借柳树歌咏春风，歌咏春天的到来。借咏柳而咏春，正是这 首诗不同于一般咏物诗的独到之处，它将作者对万物萌发、百花争艳的春 天的赞美集于柳树一身，柳树成为春天的使者

4、，春天的化身。作者对诗的 深入探究使我们的理解向纵深开展，从对诗作外表形象的欣赏深入到对 其内在意蕴的理解。其次，作者从诗作的构思角度精辟地分析了诗作所蕴含的深远意境。一是 巧用比喻。把柳树喻为碧玉，喻为美人，把春风喻为剪刀。二是用联想、 想象启发读者。作者不惜笔墨，娓娓道来，引着我们随着他的思路去联 想、想象，去品味诗的意境，去丰富诗的内容。如剪刀的春风“裁出细叶， 剪好丝绦，妆成碧绿。这些对春天美好的想象衬托出诗作深远的意境。 三是给人以启示，是谁在手持“春风这把剪刀来“剪裁绿柳，妆扮 春天呢？作者从更深一层诱导我们思索，得出结论是大自然。造物之神在 描绘春天，在进行着这值得人类歌咏、赞美的创造性劳动。是它，挥舞剪 刀，裁出了万紫千红的世界。由此可见，写树在于写春，赞春在于赞美一 切创造性的劳动。最后，作者分析了这首诗层次的变化。富于变化的层次可以造成波澜起伏 的艺术效果，使诗的意境更上一层楼。这首诗先总写后具体描述，也可以 说是先勾轮廓再画细节。前两句为直接描写，语调平平，后两句一改前面 的平铺直叙而写猜测和答复，近乎于修辞中的设问，层次中有了起伏的 变化，就构成了一种节奏美、韵律美了。