《友谊的航程》课堂实录.docx

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1、?友谊的航程?课堂实录教学内容:苏教版语文第九册第20课?友谊的航程？教学目标：1、理解课文内容，理解重点局部的表达层次，体会过渡段在文中所起的 作用。2、通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民的深情厚谊以及 祖国的强盛使广阔侨民倍感自豪的感情。教具准备：投影片、照片、录音机。教学理念：1、“阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获 取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性，创造性地感受、理解、 评价，鉴赏文本。2、阅读教学是学生、教师，文本之间的对话过程。教学流程：一、情境激趣，导入课文。课前交流：录音播放歌曲？友谊地久天长？师:今天吕老师很快乐，都说咱们是好朋友，

2、猜猜吕老师为什么这么快乐 吗？生：因为我们家又来客人老师听课了，这回的客人可不一般，他们是吕老 师的领导。生：因为我们家来了两位尊贵的客人，他们看起来和蔼可亲，给我们这个 大家庭增添了快乐，温馨的气氛。生：今天不仅吕老师快乐，我们也非常快乐，因为我能感受到领导对我们 的关爱。师:是啊，爱我们的人今天走进了我们的课堂，让我们好好表现成为他们 心目中的好学生，好朋友，好吗？上课！导入课文：师:伴着这首世界名曲？友谊地久天长?让我们一起走上一段难忘的友谊的 航程齐读课题）二、品读课文，读中悟，悟促读。师：2019年，一支飘扬着中华人民共和国国旗的海军现代化舰艇编队满 载着中国人民的深情厚谊，横跨浩瀚

3、的太平洋，先后访问了美国、墨西 哥、秘鲁，智利等国家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚蓝色的航迹。同 学们，让我们聚焦这次友谊航程的第一站一美国圣迭戈海港。请同学们到 课文中去了解本次出访海军现代化舰艇编队取得了哪些收获呢？快速默 读课文，想好后同桌间可以讨论一下。音乐停学生默读思考，讨论，教师巡视，参与其中生：中国海军舰艇编队的出访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广阔旅美 侨胞倍感振奋与自豪。师随即板书：赢得友谊，倍感振奋、自豪师：同意吗？指板书“赢得了美国人民的友谊课文是用哪一自然段 具体描述的？ “使华侨倍感振奋与自豪又是哪一自然段写的？生：课文第二自然段具体描述了 “赢得了美国人民的友谊第四

4、自然段写 了 “华侨倍感振奋与自豪的表现。生：我发现文中的第三自然段是个过渡段，它把第二自然段和第四自然段 的内容都概括了。打出第三自然段文字投影师：了不起，你真是个爱思考的孩子。同学们再读这一自然段，体会一下 它的作用。生自由读）生：我知道这一自然段起到了承上启下的作用，是上次考试中我们遇到 的，中国海军不仅赢得了美国人民的友谊是总结上文也就是承上了，也 使广阔旅美侨胞倍感振奋与自豪是总结了下边的内容，也就是启下，引 起下文。师：说得多好啊！确实如此，它就像一座桥梁，把这两局部内容紧紧地联 结在一起了，希望同学们在以后的作文中，尽可能地使用过渡段，使段 与段之间衔接自然，前后连贯，让文章更加

5、具体、完整！1、读议第2自然段：批注课文，与文本对话，师生对话。师:那么，从哪些地方可以看出这次出访确实赢得了美国人民的友谊呢？ 请同学们阅读课文第二自然段，课文的字里行间，有许多的地方值得我 们琢磨，品味。如果你有想法就随手写在课文的空白处，留下你思考的痕 迹。学生边阅读，边动笔批注课文，教师参与到学生的阅读中去，与学 生一起读书，一起思考师生对话：生：我从“人们奔波相告，纷纷赶来争睹中国军舰的风采。一连几天， 圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。这两句话看出，这次出访赢得了美 国人民的友谊。师：很好，你能从重要语段中感悟出这次出访赢得了美国人民的友谊， 如果能从重要语段中抓来谈自己的理解会更好

6、，谁来试试？生：我从“纷纷争睹 一词体会出人很多，人们都是争先恐后地来看中国 军舰的风采。生：我补充，还能从这段的“奔波相告体会到人们一传十，十传百地把 这个好消息告诉所有人。生：我还要补充兰兰的意见，从“奔波相告还能看出这些外国人是多么 热情，多么好奇呀！因为这是中国军舰第一次到达美洲大陆啊！师：是啊，美国人民对中国军舰有史以来第一次来访充满一种热情与好奇，他们看到了什么样的中国海军呢？生：中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵们举止文明，充满自信。出示照片：中国海军舰容军姿）师：你觉得中国海军舰容军姿怎么样？生：很精神（帅）、（士气高昂）、（有气质）、（威武）师：你们能把我军的这种帅气读出来吗？

7、指名读、评议后齐读。师:确实很帅，所以不仅使普通老百姓前来纷纷争睹，也博得了美国军官 的称赞。打出军官称赞的话语投影）指名读生评价：我觉得他没有读出称赞的语气，没有发自内心的赞扬，我想来读 一读。该生读师：给你们大家一次当美国军官的时机学着她的样子一起来夸夸咱们中国 的海军吧！激情齐读）师：多么好的赞语啊！让人感受到了军官是由衷地在肯定中国海军现代化建设的成就啊！我们还可以从哪些地方看出这次来访赢得美国人民的友 谊呢？生：我从“在美丽的圣迭戈海滩，两国官兵，一起野餐，一起进行排球和 拔河比赛，一起举行联欢会，还共同演奏了两首中美乐曲。中可以看出 他们赢得了美国人的友谊。生：老师，我补充，从这里

8、我可以看出两国官兵之间没有丝毫敌意，他们 是那样的友好，他们的友谊不一般，比大海还要深啊！师：理解得多深刻呀！你真会读书，真会思考！把掌声送给他。生：我从“美国军官家属为中国水兵烹调食品，依偎在中国水兵怀里拍 照，这幅情景可以看出他们美国人已经把中国海军当成了亲人，尤其 是美国孩子在中国水兵的怀里拍照，我更能感受到他们之间的友谊是那 么的深啊！胜似亲人！生：我从“一家美国人用贝壳精心摆成英文大字：你好，中国！这句话 可以感受到美国人发自内心的欢迎中国，因为我也是这样的，每当我喜 欢谁到我家玩时，我也会写几个大字贴在墙上欢迎他们的到来。师：能联系自身实际谈体会，真不错！是啊，一句简单的问候其中饱

9、含着 的是最真诚的欢迎，是最深厚的友谊。2、品读交流第四自然段：与文本对话，师生对话。过渡语：这次来访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广阔旅美侨胞倍感振 奋与自豪，请把我们的目光投向这个振奋人心的场面一第四自然段，边 读边想，会读书的同学能把自己读进去，读进这个画面，你们能吗？学 生情绪高涨，声情并茂朗读课文，教师巡视，有针对性地辅导不太会读 书的同学。师：刚刚老师看了你们读书时的表情，听了你们读书时的声音，知道你们 的内心是不平静的。（生异口同声答复：是的）那就告诉吕老师你们此刻 的心情，好吗？生：振奋自豪冲动）感动）冲动万分）兴奋生依次汇报 师：哪儿让你自豪了？生：当我读到“当雄姿英发的中国

10、水兵穿着洁白的军装，排着整齐的队 伍，在五星红旗和中国海军军旗的引导下，昂首阔步地走在美国大地上 的时候。我自豪了，我觉得我们的海军是那么的威武啊！尤其是“昂首 阔步 一词更让我感受到他们的风采，我自豪我们有这样的队伍！师：说得多好啊！大家有同样的感受吗？那咱们就自豪地读出来，抒发一 下自己的感情吧！（打出本段文字投影）师生齐读生：老师，我从“沿街的华侨忘情地追随队伍，一路狂奔，欢呼雀跃中 的“狂字，和“欢呼雀跃 一词体会出华侨们看到祖国海军已经疯狂 了，他们太快乐了，太兴奋了。生：老师，我补充，我还可以从一位华侨的一段话中体会出他们冲动的心 情，生冲动地读这位华侨的话语读完又一学生站起冲动地

11、说：“从这 句话中，我感受到，对华侨们来说，世界上已经没有什么事情能比看到 祖国水兵，听到祖国乐曲，更让他们兴奋的事了，这件事是他们这辈子 遇到的最开心的事了 ，我也想来读读。师：老师有个建议，如果下面的同学也想来读一读这一段，就站起来和他 一起读好吗？大多数学生踊跃站起，冲动地读这一段。）师：哪儿又让你感动了呢？生：当我读到80高龄的老人专程来到圣迭戈看望祖国亲人的时候，我感 动了，因为我觉得80岁了，应该连走路都不方便了，还专门从很远的地 方来看望祖国亲人，他们真不容易啊！生：我觉得当时这位老人因为心里太快乐了，所以走起路来像20几岁的 小伙子。生：他还带着老伴呢！从“兴致勃勃这个词我体会

12、到：他们是多么地盼 望这一天的到来啊！他们等这一天已经等了几十年了 ，他们太冲动了！我 真被他们的行为感动了！生：还有更让人感动的，当我读到“他扶摸着锋亮的军舰，热泪盈眶地对中国水兵说话 的时候，我知道，他太冲动了，太爱自己的祖国了！都快要哭了！生：我还从扬眉吐气这个词体会到我们中国人终于站起来了，强大了！再 也不是“东亚病夫 了！群情激奋，个个跃跃欲试师：从你们的话语中，吕老师能感受到：你们是那么的爱国，祖国的将来 会因为有了你们这些孩子而更加强大，抑制不住心头的冲动与自豪，吕 老师也想来读读课文可以吗？师范读）师：老师读得怎样？给老师打打分，并说一说理由。生：我给吕老师打100分，因为吕老

13、师，读得很有感情。师：能具体说说吗？生：老师读那位华侨的话时用冲动的语气读的！生：老师读得让我身临其境了！我仿佛看见了那位80岁的老人！生：我仿佛就是华侨了，我仿佛在疯狂地追赶队伍。师：老师真有成就感，能给大家带来这么多的画面，这么多的感动。相信 只要你们也和老师一样用心去朗读，一定读得比老师还要好！谁来挑战 我？几乎全举手了师：这么多勇士，好，想读就站起来读吧！让我们一起读出作为一个中国 人的振奋与自豪吧！生激情朗读课文三、真诚对话，激情总结。师：中国海军现代化舰艇编队第一次到达美国圣迭戈进行了访问，这次出 访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广阔旅美侨胞倍感振奋与自豪。希望 同学们努力学习科学文化知识，将来制造出更先进的舰艇，带着吕老师， 带着我们的听课老师一起航行，把中国人民的友谊带给全世界，好吗？四、拓展延伸：师：老师这儿有三个课外活动建议（出示）：1、用两段话叙写一件事，用上过渡段。2、搜集并阅读表现中国海军开展史或人民海军现代化建设成就的书刊， 适当做一些读书笔记。3、收集表现中美两国人民友谊的音乐作品和故事，在班级举行小型的音 乐会或故事会。歌曲？友谊地久天长？起）在这首？友谊地久天长？的歌曲声中，让我们结束本课，但愿国家与国家之间，我们之间，我们和听课老师之间的友谊都能地久天长！愿我们伟大 的祖国更加繁荣，富强！下课！