2023年届高考语文一轮现代文阅读专题复习：汉语方言专题练.docx

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1、汉语方言专题练阅读下面的文字，完成 46 题。材料一:“汉语方言的使用正发生着很多变化，应当引起我们的重视。”龙翔在调研中觉察,方言的使用格局由方言单独使用变为方言与一般话并用 :正式场合以一般话为主，非正式场合以方言为主。“更值得我们留意的是，局部地域的小方言面临失传危急。”龙翔告知记者, 一些农村地区的小方言已呈现濒危状态。苏州、徐州、怀化、上海、厦门、广州等地的方言，均不同程度地存在着萎缩趋势。方言的使用为何会发生这些变化?龙翔认为，当今城市化的快速进展带来了全球最大规模的人口流淌，人口流淌转变了方言的使用环境(包括社会环境和家庭环境)，直接而快速地促进了一般话的推广和使用。在南京，外来

2、流淌人口比例与公共场合一般话使用率的相关系数高达 0.976，暂住人口每增长1%，一般话使用率约增长 2.3%。“我身边很多家庭都不讲方言了，家庭环境也在影响着方言传承。”龙翔说， 当今社会环境催生了家长的语言期望，促使其尽量为孩子营造学习和使用一般话的语言环境。而在国外，有一些华人还在坚持让孩子讲方言。龙翔坦言，就像生物具有多样性一样,语言也有多样性,方言的使用则是对语言多样性的一种传承。假设方言消逝了, 其所承载的文化也会消亡,这对文化多样性的进展无疑是不利的。(摘编自全国人大代表、南京市人大常委会主任龙翔:深人推动保护传承留住“正远去的方言”)材料二:我们提倡争论和保护方言，不仅仅是由于

3、学术需要,更因其有很高的社会价值。方言的价值，表达在多个方面:第一，方言是地方优秀传统文化的重要载体，比方湖南花鼓戏，以其特色与影响带给人们独一无二的艺术享受;其次， 我们用传统方式做训诂争论，解释古代文献词义、句字，需要借助方言；第三， 语言的多样性是丰富人类社会与文化生活的一个重要方面。方言能极大增加同一地区的分散力和向心力，但也会在人们跨地区交往中造成一些困难。因此，在促进社会和谐方面，多语多言应是比较抱负的状态,这实际上也是世界大局部地区的常态。不过，方言到底是触动人们敏感认同神经的因素,因此在多语多言的社会里,使用不同方言的人,要有语言使用文明的意识。这种文明意识不是短时间内能形成的

4、，但我们在进展方言保护和传承时，也要把这种意识传播出去。(摘编自姚羽保护方言与推广一般话并不对立)材料三:方言,本是乡土文化的重要载体。在长期的社会生活中，方言已渐渐形成完整的语音构造系统、词汇构造系统和语法构造系统，并已成为区域内民众进展社会交际的一种联结纽带。方言富有特色的表达，是乡土文化不行分割的组成局部,对方言的保护工作必需重视提前介入、全面推动。更好地保护方言，民间层面的保护与传承必不行少，相关职能部门的主动作为同样不行或缺。2023 年，湖北省启动中国语言资源保护工程湖北片区工程,依托一批高校，湖北建立了 10 支调查团队,打算在 3 年内完成对省内 50 个汉语方言点的调查和记录

5、。政府部门的乐观介入，为系统、全面、深入地开展相关的调研和保护工作，制造了优渥的外部条件。保护好方言,还离不开科技、手段。以湖北为例,调查团队分赴不同的汉语方言点实地调查，并进展音、像摄录和语料整理。在每个调查点,查找 4 名“方言发音人”。这些“发音人”,需在当地生活时间较长、到外地较少，能说纯粹地道的方言,调查团队将对他们进展语音采集。(摘编自梁建强留下乡音留下方言，或许不能再迟)4. 以下对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项为哪一项()(3 分)A. 目前，方言使用格局发生变化，这种变化既影响了文化多样性的进展，也使某些方言承载的乡土文化消亡了。B. 区域内的民众借方言进展社会交际，

6、从而丰富了本地区的社会与文化生活,这无疑是方言社会价值的表达。C. 方言所具有的完整的语音构造系统、词汇构造系统和语法构造系统可以为我们在进展学术争论时供给帮助。D. 在采集方言的语音时，必需要选取那些在当地生活时间较长、到外地较少,能说纯粹地道方言的“发音人”。5. 以下对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项()(3 分)A. 龙翔认为,方言萎缩的缘由在于城市化的快速进展带来了大规模的人口流淌， 而人口流淌又导致方言的使用环境发生了变化。B. 考虑到学习需要,国内不少家长不再教孩子说方言，影响了方言传承，而国外一些华人则坚持讲方言，有力地促进了方言传承。C. 虽然方言会在人们跨区域

7、交往时造成一些困难，但方言的社会价值更多,所以我们要提倡争论和保护方言。D. 从社会进展来看，多语多言或许是-种较为抱负的状态，即既要在适合的环境中说方言，又要在适合的场合说一般话。6. 请结合材料，简要概括我国对方言的保护与传承应从哪些方面做出努力。 (6 分)阅读下面的文字，完成以下各题。“教我如何不想他”提到赵元任，不得不提他的语言天才。他会说 33 种汉语方言，并精通多国语言，是天才的语言学家。他不仅是“中国现代语言学之父”，更是世界知名的语言学家。赵元任原籍江苏常州，1892 年生于天津。他从小就显露出语言天才，各种方言一学就会。几乎每到一地，他都能很快学会当地的方言。有一次，他同客

8、人同桌就餐，这些客人恰好来自四周八方，他竟然能用八种方言与同桌人交谈。1920 年，英国哲学家罗素来中国讲学，赵元任担当翻译，每到一地，他都用当地的方言来翻译。在途中，他向湖南人学习长沙话，等到了长沙，已经能用当地话翻译了。讲演完毕后，竟有当地人跑来和他称“老乡”。1926 年，在赵元任与梁启超两位导师指导下，王力完成了他的论文中国古文法，论文后注有一句附言：“反照句、纲目句，在西文中罕见。”赵元任批语道：“删！-未熟通某文，断不行定其无某文法。言有易，言无难！”在赵元任先生看来，西文包括的语言种类很多，没有精通全部西文的文法，不应当轻易下这样的结论。虽然依据导师的意见删去了附言，但对“言有易

9、，言无难”这句话的深刻思想，王力还没有完全明白。后来王力在论文两粤音说中提出“两粤没有撮口呼”，依据是他的家乡话博白话没有撮口呼。但1928 年赵元任先生到广州进行方言调查时觉察，广州话有撮口呼，马上就给王力写信，信中以“雪”字为例，说明广州话有撮口呼，两粤音说中的结论错了。据王力本人回忆，他这才发现自己的论文存在两个问题：第一，论文题目本身有问题，调查方言要一个一个地点去调查，不能把两粤作为一个整体来调查；其次，由博白话没有撮口呼推断两粤没有撮口呼，在规律上是不成立的。至此，王力才真正理解了“言有易，言无难”这六个字的重量，并从今将赵元任先生的这六个字作为座右铭。美国语言学家裘斯 1957

10、年曾赞誉说：“赵元任在语言上头从来没有过错误。”然而，1972 年，赵元任写了一篇题为“回想我在语言上犯过的错误”的幽默诙谐的演讲稿，坦陈自己在语言学习和争论过程中走过的弯路，作为对老朋友过誉的回应。他曾经觉得语言的分布是跟着地理政治上的分界走的。有一年到欧洲旅行，他就无形中假定一国说一种话，或是一区说一种话。他开车在瑞士玩，由于其次天预备送车去检修，晚上住下来后就先用小字典查了汽车各局部的德文名称。没想到其次天修车的跟他讲的是法国话，这把他急坏了。赵元任说：“那不行。晚上用功用的是德文功，这车非得用德文来修不成。”这次欧洲旅行给他的印象很像坐着长江的轮船从上海到重庆，一路停一个码头变一点口音

11、，很难说一个方言到什么地方为止，另一个方言从什么地方开头。也就是说，语言或方言的分布并没有明确的地理政治分界限。赵元任是个纯粹的学者，打心底里宠爱钻研学问。他学习数学、物理、哲学、语言等多个学科，而这一切都源于兴趣。纯粹，意味着心无杂念。他有他的抗拒，他可怕行政事务，终生不情愿当官，只愿埋头学问。然而，他并不是一个无趣的人，他同样有着深厚的“文人气”，知道如何去查找生命中的奇特和欢快。他曾告知儿女们，自己争论语言学只是为了“好玩儿”，所以学得再多也不会成为负担；在他那里音乐也是真实的享受，大学时代，无论主修哪一门功课，他总要辅修音乐课程。他创作了百余首歌曲、钢琴曲，最为人熟知的是那首刘半农填词

12、、他作曲的教我如何不想她。可是，这么多年过去了，世间很少再有如赵先生一般的人，“教我如何不想他”！摘编自潘冬赵元任：走到哪儿都是“老乡”、苏金智言不得过实，实不得延名等相关链接赵元任确定不仅仅是一个语言学大师，他还是我们这个时代一位值得敬重和鄙视的人文学者。他具备了当代一个人文学者的全部特征：敬重人的价值，培育并训练人的技能-科学的技能和艺术的技能，富于人情味和人道主义精神，还常常带着教人开心的幽默感。陈原赵元任全集前言他从小承受中国传统文化的熏陶，在美国留学期间对数学、物理、哲学等学科有过特地的学习。他的学术思想博大精深，既有西方现代科学精神的影响，也深受我国传统学术思想的影响。他从事现代语

13、言学争论重视语言事实的实地调查，重视对语言材料的鉴别和归纳分析，不说没有依据的话。苏金智赵元任争论语言学的实事求是精神1以下对材料有关内容的分析和概括，正确的一项为哪一项AA赵元任曾用八种方言和来自四周八方的客人交谈，也曾在陪访途中很快就跟湖南人学会了长沙话，甚至被认为是老乡，这说明赵元任确实是学习语言的天才。B王力在“没有精通全部西文的文法”前提下就轻易得出“反照句、纲目句，在西文中罕见”的结论，赵元任用“言有易，言无难”六个字对他提出了批判。C美国语言学家裘斯赞誉“赵元任在语言上头从来没有过错误”，赵元任却用“回想我在语言上犯过的错误”的演讲回应，这说明他“有着深厚的文人气”。D赵元任坐着

14、长江的轮船从上海到重庆的经受，让他转变了自己原有的“语言的分布是跟着地理政治上的分界走”的语言学观点。2作为中国现代语言学之父，赵元任是如何在实践中学习和争论语言的？3赵元任有哪些人格魅力“教我如何不想他”？请结合材料简要分析。分析1此题主要考察理解文意，筛选并整合文中的信息2此题考察理解文意，筛选并整合文中的信息3此题考察把握传主的共性特征解答 1A 项的信息区域在其次、三段，文中所列举的两个事例，是为了说明赵元任有语言天才，学习语言格外快B 项对文意理解有误，赵元任给王力的批语“言有易，言无难”是告知王力一种治学的理念，是一种提示而不是批判 C 项内容含意理解错误，“写了一篇演讲稿”回应老

15、朋友的过誉，不能说明“文人气”，只能说明赵元任治学的严谨和擅长自我反思的态度D 项误将类比当现实， “赵元任坐着长江的轮船从上海到重庆的经受”是用来和欧洲旅行进展类比，得出“语言或方言的分布并没有明确的地理政治分界限”的结论（2） 此题考察学生筛选并整合文中的信息的力量简要概括人物的性格应认真分析他的所见所为所思，或多留意对人物的细节描写，或与四周人物及自身前后性格的比照中把握性格，或通过文中其他人物谈论、评价，从侧面把握等此题要侧重于把握赵元任同志在实践中学习和争论语言，筛选相关信息是要紧扣“实践”一词（3） 此题考察把握传主的共性特征这是一道信息筛选的题目，是有用类文本阅读必考的题目，答题

16、时留意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到能表现赵元任让人景仰的人格魅力的段落作答时要有观点和分析答案：1A2随时随地学习语言如每到一地，都学习当地的方言；向湖南人学习长沙话通过实地调查来得出正确生疏到广州进展方言调查时，觉察广州有撮口呼以实践来修正自己的错误生疏在瑞士修车的经受，让他订正了语言的分布有明确的地理政治分界限的错误生疏答出点各得 1 分，答出第点得 2 分，共 4 分意思答对即可3具备超群的语言天赋精通多国语言，会 33 种汉语方言是纯粹的学者心无杂念，不愿当官，埋头钻研学问4.A依据材料一中的“假设方言消逝了，其所承载的文化也会消亡，这对

17、文化多样性的进展无疑是不利的”。可见“影响了文化多样性的进展”的应是“方言消逝”，“某些方言承载的乡土文化消亡了”应是“方言消逝”的结果。 5.B“有力地促进了方言传承”错误，材料一只是将国外一些华人的做法与国内家长的做法进展比照，突出国内家长不教孩子说方言这一行为对语言多样性的破坏，并不能说国外一些华人的做法“有力地促进了方言传承”。 6.方言保护工作必需重视提前介人、全面推动。大力进展民间层面对方言的保护与传承。政府和相关职能部门乐观介人，主动作为，为方言保护制造优渥的外部条件。利用科技、手段对方言进展保护与传承。要有方言使用文明的意识，并把这种意识传播出去。加强宣传,使人们生疏到方言的社

18、会价值, 在日常生活中自觉使用方言。治学严谨是一位严师做学问讲依据，不轻易下结论，提出“言有易，言无难”的理念；两年后仍不忘把实地调查的结论告之学生幽默好玩好玩以幽默诙谐的方式回应老友对他的赞誉；有文人气，寻找生命的中奇特和欢快；争论语言学只是为“好玩”，把学习音乐当作享受学识渊博，多才多艺既是语言学家，又创作了大量音乐作品，还特地学习了数学、物理、哲学等多个学科学术思想博大精深既有西方现代科学精神的影响，也深受我国传统学术思想的影响，学贯中西答对 1 点 1 分，2 点 3 分，3 点 5 分有观点和分析才能得分，其他言之有理的答案酌情给分点评筛选整合信息题的解题根本思路依据题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进展整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进展串连形成一个完整的意思