2023年度三年级语文教师个人工作小结3篇.docx

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1、 2023年度三年级语文教师个人工作小结3篇三年级语文教师个人工作小结1 首先,语文实践活动是一种语文活动,严密结合语文教材的各种“做“的活动应当是语文综合活动的根本内容。其次,语文实践活动是一种综合性很强的语文活动,各学科与语文相关的“做“的活动都应当是语文实践活动的主要内容。再次,语文实践活动是一种实践性特别强的语文综合活动,各种贴近学生自身生活和社会生活的“做“的活动,也应当是语文综合实践活动的重要内容。下面谈一谈以“做“为中心进展三年级语文综合实践活动教学的一些体会。 一、紧扣教材“做“,开展语文综合实践活动 三年级首次消失了“语文综合实践活动“这个全新的内容,这是根底教育课程改革的一

2、道亮丽的风景线,但对于三年级的学生却是完全生疏的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄,他们还不太会主动引发问题进展思索。因此教师首先要紧扣教材,奇妙地设计和安排各种“做“的活动,缩短学生与语文综合实践活动之间的距离,引发学生对于活动内容的高度关注,以此来落实语文综合实践活动。 课程改革试验教材的每一篇都是经过细心选择的名篇佳作,也是学生学习语文最主要的途径,语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文绽开 1.紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出,唤起了兴味,就肯用全部精神去做事体,所以“学“和“乐“是不行分别的。兴趣是最好的教师,各学科教学必需以激发学生的学习兴趣为前提,方能取得较好的效果。依据三

3、年级学生活泼好动、仿照力量强、直觉形象思维占优势的特点,我们常常性地安排一些紧扣课文内容的表演活动。如在揠苗助长、鹬蚌相争、掩耳盗铃等多篇课文的教学中进展课本剧表演,在西湖、东方明珠等课文的教学过程中进展“比绝技“、“小导游“表演等。这些语文综合实践活动熔学问性、趣味性、消遣性于一炉,激发了学生的求知欲、表现欲,熬炼了学生的胆识、气质,培育了学生的语言组织力量和审美情趣。 2.紧扣课文内容的制作活动 xxx先生曾提出要*学生的双手、*学生的头脑。紧扣课文内容进展各种好玩的制作活动既能让学生动手动脑,也可以充分发挥学生的想像力和制造力。三年级课文中有不少制作活动的切入点,如学习槐乡五月一课后,可

4、引导学生编写一篇“咱们得意家乡“习作等。在活动中学生的阅读概括力量、想像力量得到了熬炼,审美、鉴赏、力量也得到了提升。 3.紧扣课文内容的拓展活动 课程改革试验教材中的课文,不是以传统一篇一篇“课文“的形式而是以一组一组课文的形式消失的。一组课文一个主题气将一篇篇课文融合在一起,依据这样的编排特点,语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文“做“,也可以紧扣一组课文的主题进展设计,拓展活动的时间和空间。 二、整合教材“做“，丰富语文综合实践活动 语文综合实践活动具有很强的“综合性“,因此,我们应当树立“大语文“教学观,将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起,查找各学科之间的关联点,设计出多

5、学科整合的综合实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦,而且在质量上高屋建领,极大地丰富了语文综合实践活动的内涵。 三、联系生活“做“，激活语文综合实践活动 陶先生认为:生活是一部活的教科书,“我们的教育不限于学校的形式“,“整个社会是我们的学校,全部生活是我们的课程“。他竭力主见把学生从学校这个“鸟笼“中放飞到大自然中去自由朝翔,到生活的大风大浪中承受人生洗礼。确实,生活是语文的源头活水,选择贴近学生自身生活和社会生活的.综合性实践活动,必定会调动学生主动参加探究的积极性,帮忙学生树立自主、合作、探究的学习意识,促进学生的实践力量和创新力量的进展。 三年级语文教材中安排了不少环保主题的课文

6、。为了从小搞羌学生的环保意谅,我们在三年级下学期安排了主题为“关怀四周的环境“的语文综合实践活动,先让学生自由结合组成小组,共同商定一个活动规划,想一想开展的方式和内容,然后大家分头行动。有的小组进展了细心的观看和记录:“称了称家里每天产生多少垃圾“、“算了算自己家一年用掉多少吨水“。活动的内容与学生的生活息息相关,具有很强的实践性,学生劲头十足，主动性得到了充分的表达。 三年级语文教师个人工作小结2 本学期我所任学科是三年级的语文,并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严峻，后进生较多，留守学生有16个，家长教育观念淡薄。但大局部学生积极向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细状

7、况总结如下： 一、主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难

8、点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展，努力使自己的教学质量不断提高。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，分层布置作业，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优辅差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理

9、，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，每天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 二、本次考试的得与失 1、在本次考试中，我班均分88.33，排名第四。我对这次考试成绩喜优参半，缘由是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进生也考出了自己的正常水*，可也有个别后进生考场发挥失常，我班的仇胜同学*时复习都较仔细，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也让我想到了监考教师有没有催促学生写完卷的义务。 2.本次考试存在的问题及改良措施： (1)、根底学问出错的缘由就是极个别学生仍旧

10、不能坚固把握字词，尤其是学困生。 (2)、习惯方面，缺少认真审题和仔细检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开头做，写完就算完了，不仔细读读自己毕竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。 (3)、阅读方面，阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的力量有待加强，尤其是不能仔细地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上就行，答题不完整不全面的现象。 (4)、习作方面，本次习作要求是让学生写一篇日记，我班有16位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占的比例很大。 今后改良措施： (1)、连续加大加强对学生，尤其是学困生的根底学问的练习和稳固，争取能让他们把字词句等根底学问把握得再扎实些。