《骆驼祥子》整本书阅读计划的设计与实施.docx
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1、骆驼祥子整本书阅读计划的设计与实施一、制定阅读教学目标在进行名著的整本书阅读之前,我们首先要制定阅读教学目标,这样能够使 教师有明确的指导目标,也能使学生有明确的阅读方向,有利于顺畅地实施整本 书阅读计划,圆满地完成阅读任务。要制定教学目标,就要弄清楚这本名著的特点,认真研读教材的要求,明确 学生的阅读基础。在实施骆驼祥子的整本书阅读计划之前,教师要认真地进 行进行了教材、学情分析,制定出合理的教学目标。(一)教材、学情分析骆驼祥子是现代著名作家老舍先生于1936年创作的一部长篇小说,是 现代白话小说的经典作品。小说以主人公祥子的生活遭遇为描写重点,以祥子买 车、卖车三起三落的奋斗、挣扎、堕落
2、过程为叙事线索,展现了在20世纪 20年代旧中国的黑暗社会中,北京底层贫苦市民在军阀混战、层层剥削的环境中 步步维艰的生活现状。同学们七年级上学期在老师的引导下进行了鲁迅先生的回忆性散文集朝花 夕拾的整本书阅读,消除与经典的隔膜;也运用精读与跳读的方法读完了 吴承恩的长篇神话小说西游记,一开始他们是硬着头皮、皱着眉头去啃,后 来渐渐被精彩的情节所吸引,慢慢地也学着对感兴趣的地方、格外喜欢的语句进 行圈点勾画、摘抄积累骆驼祥子是七年级下册的必读名著之一,这部小说情节曲折,语言幽默 极富特色,文笔凝练。对于大多数同学来说,阅读骆驼祥子,从通读小说的 内容、梳理小说的情节脉络、把握主要的人物形象这些
3、方面来说,并没有很大的 难度。不过,骆驼祥子的故事背景是旧中国二三十年代,小说所反映的社会 现实离我们现在的同学们较为遥远,而且对于七年级的孩子们来说,对于社会人 生还缺乏深度的、理性的认知,有不少同学面对骆驼祥子提不起阅读的兴趣, 更不用说静下心来去把握小说的思想、主旨,欣赏小说的艺术特色了。所以,在 进行骆驼祥子的整本书阅读之前,老师要注意引导,制定详实的阅读计划, 引导学生运用已经掌握的精读、略读等方法阅读全书,并把教材名著导读板块中 给出的圈点批注”的阅读方法教给学生,使学生在圈点批注中将阅读由表 象走向深入。这样,帮助学生培养良好的阅读习惯,积累阅读的经验和方法,使 学生真正地学会阅
4、读,从阅读中有所得。(二)制定教学目标1、引导学生通读全书,梳理小说的主要情节,结合小说情节分析人物形象, 学习作者刻画人物的方法,了解骆驼祥子的思想内容和艺术成就。2、促进学生培养良好的阅读习惯,积累阅读的经验和方法,既能运用之前 掌握的精读、略读、思维导图等方法通读小说,同时学习运用古人常用的传统读 书方法圈点批注细读小说,加入自己的思考,形成发现、探究、解决问题的 能力,为其终身发展打基础。3、通过由浅入深的探究性活动引发学生对小说情节、人物、环境、主旨的深度思考,发展学生编剧、表演、写作等面的能力,促进学生语文素养的全面提 iWio4、引导学生联系当前社会生活,联系个人生活体验,用当代
5、的眼光阅读骆 驼祥子,思考社会现实问题,形成正确的世界观、人生观和价值观。二、制定整本书阅读计划骆驼祥子共24章,约有22万字,篇幅适中。在学生开展整本书阅读之 前,教师要对阅读期限有一个具体的限定,并按照具体的期限详细地制定阅读计 划,让学生明白不同阶段的阅读任务,更好地完成整本书阅读任务。制定阅读期限骆驼祥子是下册必读名著的第一本,教师可在第一学期期末布置阅读任 务,阅读时长制定为寒假期间年前的两周时间再加上开学后的五周时间。在寒假 期间的两周时间里,学生每天完成两章的阅读量,要求学生通读小说,熟悉小说 的情节、人物,对小说的主旨有一个大致的了解,每天在小程序内采用阅读打卡 的方式进行反馈
6、。春季开学之后,需要花费七周的时间,教师在课堂上对学生进 行阅读方法指导和专题探究引导,让学生对骆驼祥子进行深层的阅读、分析、 分享,教师确立专题,由学生自主选题进行专题探究,分享阅读体验和探究成果。制定阅读计划表寒假12-14天阅读骆驼祥子,每天完成两章的 阅读,对小说的情节、人物进行梳理(可采用思维 导图、人物卡片等方式)。寒假期间通读骆驼祥子1、展示骆驼祥子情节、人物梳理的图卡。2、教师上一节圈点批注阅读指导课,以骆 驼祥子为例。3、学生运用圈点批注法细读骆驼祥子。行 国 函上亚、口、土+、+钻4、展示、分享学生的优秀批注。第1-2周圈点批汪阅读万法的指导及应用1、分享精彩故事情节,班级
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