投入真情 巧用方法教研课题论文开题结题中期研究报告(反思经验交流).docx
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1、投入真情巧用方法教研课题论文开题结题中期研究报告(反思经验交流) 作为班主任,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友。 一、换个地点走进学生内心世界 韩磊,学习成绩差,行为放纵,习惯顽劣,常常放学不回家,经常打架,被请到办公室成了家常便饭,我苦口婆心劝导过无数次,无效。一天放学,一个学生跑来告诉我,韩磊又要聚伙打架。我一听,气得胸口隐隐作痛,恨不得当面揍他一顿,因为这种事情已经是多次了,我气不打一处来,干脆放学罚他和我一起回家(我家路过他家),寸步不能离,一直到家门口,看
2、他敢再怎么样,我还可以借这个机会进行教育他,又节省了我的时间,当天晚上,我们两人一路上一句话也没有说,我越看他越生气,根本不想和他说话,到他家门口了,我没好气的命令到:“你回去吧。”他低声说:“老师再见。”说来也怪,他说话的语调和平时一样,可他那从来没有过的庄重神情,使我大感意外:他还有救?第二天放学,我仍旧让他陪我回家,他答应后,主动帮我推自行车,一路上我仍旧不和他说一句话,余光中我看到他偷看我无数次。就这样走了一个星期,沉默了一个星期,一天放学前,我公开在班上郑重表扬:韩磊,近来表现大有改变,老师送你一句话,坚持就是胜利。他那喜不自胜的神情告诉我,我给予他的肯定实在是太少了,看到他受宠若惊
3、的样子,我的眼泪差点留了出来。就在这短短的回家路上,开始了师生之间的真正交心。我静静的聆听这他的哭诉:父母望子成龙心切,不切合实际的苛求和粗暴蛮横的棍棒教育使他如此叛逆,伤害了他的幼小心灵,父母从来都不给他一次沟通辩解的机会,面对泣不成声的韩磊,我觉的什么语言都是多余的,他只需一双真诚的手,给他向上的力量,扶住他走出心灵的误区,走向轻松愉快的生活。这是我以前无数次办公室教导所未能达到的。以后的日子里,每到放学他都跟我左右,等着我,推车子,锁门。期末班级评优时,他竟全票被评为“雷锋之星”,我和全班同学都给予了他热烈的掌声。他也露出了喜悦的笑容 这一过程让我深思:像韩磊这样的学生,从小学到中学,所
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