2023年度关爱留守活动总结7篇.docx

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1、 2023年度关爱留守活动总结7篇（文档） 大家在写活动总结之前肯定要仔细回忆活动的进展过程，活动总结是一种归纳活动整体内容的重要文件，今日就为您带来了关爱留守活动总结推举7篇，信任肯定会对你有所帮忙。 关爱留守活动总结篇1 我校充分熟悉关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，加强了对留守儿童的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下： 一、高度重视，加强领导。 学校非常重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的治理人员，确保存守儿童留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全制度

2、，落实责任。 1、建立留守儿童各项工作制度。 通过调查讨论，摸清留守儿童的详细人数和根本状况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态治理，准时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童治理的交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的治理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参与到代管家长队伍中去，担当留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学

3、习的引路人，成长的爱护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（掌 握家庭状况、把握思想表现、把握学业成绩、把握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居治理员、安康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作表达在以下几方面：把握留守儿童的根本状况，做到“三个一”，每个月进展一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；供应必要的帮忙，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等；开

4、展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮忙；矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 3、建立“家校”联系制度。 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守儿童进展教育和治理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进展一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓舞教师多走访“留守儿童”家庭，常常深入学生家庭，进展学习辅导，指导家长或亲属如何关怀孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访准时发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心暖和孩子。 三、开展

5、各项活动，丰富学生生活 1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，在生活上赐予帮忙，进展心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮忙他们排解苦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上相互帮忙，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，很多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心

6、”募捐活动，进行“我是家里的小仆人”演讲竞赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教育讲座，增加他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话沟通感情；学校开设了心理询问热线，设立了心理安康教育询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理安康指导教师，对留守儿童进展心理安康教育，让留守儿童安康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。 四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。 我们认为，教育工作肯定不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关怀支持，协调协作。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社区教育活

7、动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，常常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮忙家长转变教育观念，把握家庭教育的科学学问和技巧，真正有效 地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校的教风建立再上新台阶，学生学习风气日渐深厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守儿童”更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛、升学考试捷报频传，收到实效。 总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，

8、“留守儿童”的教育问题将愈来愈难。 关爱留守活动总结篇2 随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信念，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的安康，现将活动总结如下： 一、加强领导，提高熟悉。建和乡团委建立以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，闫敏、吴蝶、许超和杨倩为成员的关爱留守儿童小组。积极开展关爱留守儿童会议，让全机关干部熟悉到关爱留守儿童的重要性。 二、开展形式多样的关爱留守儿童活动。在建和小学操场上开展了各种活动。活动首先以抢凳子开头，小朋友们围着16张凳子一圈，击鼓响起的时候大家围围着凳子转

9、一圈，鼓停大家纷纷开头抢凳子，小朋友们脸上洋溢着快乐的笑容。没抢到凳子的要为大家表演一个节目。 活动然后以击鼓传球开头，小朋友们围城一个圈，鼓响起的时候把手中的球传给下一位，鼓停的时候球在哪位小朋友手中就让他表演一个节目，小朋友节目完表示嬉戏过程中很紧急和刺激，很喜爱玩嬉戏。 活动完毕后，让各位留守儿童发表参与此次活动的心理感想，大家纷纷表示在嬉戏过程中很紧急，可怕，也很快乐。建和乡关爱留守儿童的小组成员为参与此次活动的留守儿童们发放铅笔，直尺等学习文具，为他们带来少许的帮忙。 同时，建和乡关工委对贫困家庭学生魏涛送去少许的帮忙，关工委负责人冯教师表示将与这些贫困儿童建立长期帮忙的联系，建立起

10、面对面的沟通沟通对于贫困学生所需要解决的困难会准时与县团委联系。魏涛表示他以后要好好学习以优异的成绩回报家长，回报社会对他的关怀和帮忙，积极努力乐观向上。 关爱留守活动总结篇3 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的安康成长具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、调皮享受父母的惜爱和呵护都临时成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境地中，他们经常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或间或寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会渐渐加剧。 原来性格开朗的他们开头变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，

11、成绩也大幅度下滑，不难发觉他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照看，为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际动身，成立“留守儿童之家”。 一、领导机制及制度建立状况 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心

12、的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培育了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。 学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中欢乐成长。 6、注意对留守

13、儿童的心理安康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。 学校积极讨论了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 二、政策性保障性措施出台和落实状况 1、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2、整治校园周边环境。

14、 3、建立健全保障外出务工人员子女承受义务教育的工作制度和机制。 4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 5、建立关爱阅历沟通制度。 学校每学期进展一次“留守儿童”教育治理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教育治理水平。 三、规划和年度规划制定 1、制定工作规划和年度规划。 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的规划。 2、工作规划和年度规划科学、合理、可操作性强。 3、工作规划或年度规划有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的

15、调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 四、软硬件建立状况 1、学校建立了特地的活动室。 2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。 3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。 4、配备了文体活动器材、图书学习资料，便利留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。 5、学校还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造深厚的关爱气氛。 6、成立了由教师、社会人士和家长共同参加的关爱留守儿童队伍。 7、亲情电话畅通，电话记录具体。 8、建立

16、了联席会议制度。 9、实行校长负责制和其他人员分工负责制。 10、制定了相关方案、制度、规划/，建立健全留守儿童信息档案。 五、日常治理和活动开展状况 1、建立和落实安全责任制度。 2、多形式开展留守儿童关爱工作。学校还主动邀请公安、交通、心理询问等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心安康供应了有力保证。 3、组织发动志愿者关爱留守儿童工作 4、加强道德品行培育。 学校定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了学生的文化生活，提升了学生的思想道德素养。 5、抓好安康文化熏陶。 6、开展体质体能熬炼。 学校因地制宜，积极组织留守儿童参与篮球、足球、羽毛球、乒乓

17、球、跳绳、拔河、象棋、围棋等体育竞赛，举办留守学生书画作品展，文艺汇演等活动。 7、组织社会实践活动，培育独立合作力量。 8、进展心理安康疏导。 学校为留守儿童之家配备了专业的心理教育教师，建立了心理询问室，主动与留守学生进展心理沟通，对留守学生进展人际交往指导与心理疏导。学校开通亲情电话，便利留守儿童和家长准时沟通，通过沟通准时排解留守儿童思亲之情。 六、养护工作开展状况 1、设施设备治理标准。 2、财产登记保管制度健全。 3、设施设备运行良好。 4、强化日常治理制度建立。 学校对留守儿童变动状况准时进展了调查摸底，登记造册，实行动态治理，做到了底子清，信息准，状况明。学校相关制度上了墙，能

18、根据各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。 七、工作亮点 关爱工作落到实处。学校建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮忙；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照看，让留守儿童真实地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守学生建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭具体了解留守学生的生活和学习状况。通过家长开放日，主动邀请留守学生家长及监护人进入课堂随堂听课，课后与家长及监护人共同探讨关爱工作，深受学生家长的好评。 留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。为了祖国的下

19、一代，让我们携起手来，用暖和的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出绚烂的光线！ 关爱留守活动总结篇4 为呼吁社会爱心，关爱留守儿童，xx区志愿者开展了“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生安康成长的阶梯”为主题的公益活动。加强防震减灾学问科普教育，促进儿童安康进展，提高学生预防疾病的意识，志愿者为留守儿童带来了有意义的一天。 4月29日，正值五一劳动节期间，xx区志愿者协会天使助学效劳队一行20名志愿者来到xx区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾学问、促进儿童安康成

20、长的活动。xx镇祠堂小学现有77名学生，两位教师，在这个闭塞、教育水平不高的山村，对地震学问、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右，志愿者已到达阙家祠堂小学并进展了一些简洁的沟通、活动，随之，志愿者与学校学生一起动手包起了饺子，通过大家的努力，1000多个饺子就在很多双双手下产生了，并共同进展了午餐。 午餐过后，志愿者给同学们讲了地震灾难防备、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾学问，对于从未知道的学问，孩子们很有兴趣的伴同志愿者仿照地震时自救的动作。并且，医学志愿者发挥他们的特长，教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等学问，给孩子们带来了一堂丰富的防疾病学问。志愿者还和孩子们共同

21、进展团队嬉戏拔河、跳绳、丢手绢，让每个孩子都参加到活动中来，增加他们的团体协作力量以及丰富课余活动，促进孩子的安康成长。 此次“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生安康成长的阶梯”活动，在时间的消逝中落下了帷幕。同参加、零接触，丰富孩子课余之时，也使志愿者们把爱心连续传递下去。 关爱留守活动总结篇5 留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不迟疑的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的安康成长呢，我认为应从以下几方面着手： 一、要有爱心、急躁 教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部微妙就在于如何爱惜儿童”。爱学生是教师必备的心理素养，没有真正的爱就没有真正的教育。对留

22、守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到教师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关怀他们。时刻关注他们的思想变化，准时沟通。我班有个学生父母在外打工，他常常迟到，一开头我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日渐渐的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的急躁，就肯定能走进他们心里，让他们感受到暖和。 二、关住留守儿童的心理安康 心理安康问题是“留守儿童”最简单消失的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮忙，缺少父母的暖和和教育，这

23、对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，盼望在物质上弥补和满意孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节省的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节省的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美妙。另外，开展心理质询活动，准时解答他们的怀疑

24、。帮他们少走弯路。 三、加强对留守学生思想品德教育，增加学生法制观念 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往由于一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进展法制教育，讲如何自我爱护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进展教育。 四、关注学生的学习兴趣与学习质量 留守儿童很多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进展辅导，也很难与孩子进展思想沟通，缺少准时的学业辅导与心理沟通。很多留守儿童因成绩不好而产生厌学心情，进而走上辍学道路。可

25、以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的暖和和学习的乐趣。” 总之，作为班主任教师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的爱护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓舞支持孩子参与学校的各项活动；多进展家访，了解孩子在家活动和学习状况；“二知”即知道留守儿童的个人根本状况和家庭状况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。 关爱留守活动总结篇6 “留守儿童”是一个特别的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的

26、共同责任。培育和照看好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐进展和少年儿童安康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参加到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作规划。 一、高度重视，努力营造关爱气氛 关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童安康、欢乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建立，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种熟悉，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,实行切实举措,营造关爱气氛,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、

27、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮忙他们解决实际性的困难和问题，促进他们欢乐地成长。 二、开展关爱活动，享受家的暖和 学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”安康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校详细注意以下几方面的工作： 1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。 我校教师在原来家访的根底上，依据现有状况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进展深入的沟通，增进了解，并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)赐予肯

28、定的家教指导，帮忙他们转变教育观念，把握家庭教育的科学学问和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注意指导监护人加强对儿童德育的培育，这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模式。 2、建立“留守儿童”档案。 各个班级对“留守儿童”状况绽开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现状况，如有特别状况要准时上报学校。对他们在学习、生活等活动中的表现及安康状况进展调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进展归档，以便跟踪治理。使其家长或临时监护人员准时了解“留守儿童”在各方面的进展，实现教师和家长的双向沟通。 3、每周每位教师至少

29、家访或与留守幼儿的代理家长沟通。 了解他们在家表现和生活状况，准时发觉并帮忙解决生活上遇到的困难。教师姚常常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的“代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的爱。准时向代理监护人反应留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见和建议。 4、鼓舞留守幼儿积极参与集体活动。 让他们感受到集体的暖和，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供

30、应良好教育的同时，更要注意他们的身心安康进展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个安康成长的平台。 5、课外时间。 教师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活和学习状况，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进展课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 6、除了在教学上尽一切方法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必需看清，留守儿童虽然缺失了家的暖和和父母的关怀，成为特别的群体，但学校应当成为他们暖和的“家”，教师就是他们的“父母”，

31、应当使他们成为“特别”的“一般”学生，在生活上赐予他们无微不至的关心，在学习上赐予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多呈现的时机。 7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守学生护送到安全路段。确保孩子们平安无事，也让他们在外务工的父母放心。 教师与家长、学生与家长的准时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和沟通，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力制造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩

32、子身边。 关爱留守活动总结篇7 紧急而又劳碌的省培学习快接近尾声，这段期间有过埋怨，有过劳碌，有过欢乐，有过奇怪，这段时间的学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，个人感觉收获很大。 短暂的学习让我对我自己的职业有了新的思索。通过这次省培学习，结合自身实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，假如只注意教学上的进步，个人素养不提高，是难以胜任的。只有一个真正爱学生教师才能让学生受益终身！在关爱留守儿童学习的这十天，我收获了许多，现总结以下三点： （一）国培学习让我正视教师的职业，甘为人梯。 在十天的讲座中教授为我们分析了延边留守儿童的现状，现在延边的留守

33、儿童居多，由于父母出国打工，大局部都是由爷爷、奶奶或者外公、外婆、姑姑、姨妈等亲戚照理，有的甚至是几姊妹在家中相互照管。在我们身边或多或少的存在着一些留守儿童，这局部可怜的孩子没有爸爸妈妈的呵护和关爱，心里无形之中就产生了一些障碍。留守儿童已经成为一个不能无视的问题，应当引起社会和国家的重视，结合自己当教师也有三年的时间了，在这段时间里我带过一届毕业班，遇到了许多的留守儿童，在班级里他们两级分化严峻，要不就是内向害羞，要不就是顽皮捣蛋，治理和教育他们自然就成了一个难题，在应试教育的大背景下，我把精力更多地花在孩子的学习上，往往无视孩子的内心世界空虚，通过这段时间的学习，每一位留守儿童的背后都有

34、一个故事，都有一双渴望被爱的眼睛，我们应当有责任有义务关怀关爱班上的每一位留守儿童,让他们在同样的天空、同样的阳光下健壮成长，将来成为对国家、对社会的有用之才。这就是人们常说的“甘为人梯”吧。 （二）省培学习给了我更大的力气，坚决了我的信念。 本次学习安排了课程丰富多彩，涵盖面广，既有延边留守儿童的现状分析又有留守儿童的教育方法，既有留守儿童的心灵关爱又有创立班级活动的方法，还有积极心理学解读学习做好留守儿童工作的指导意见请有阅历的教师座谈等等，为我们呈现了一套套精神上的大餐，其中在有效开展班级活动一项对我启发很大，由于我刚刚步入工作，对待工作激情饱满，和学生年纪又相差不大，很情愿在班级搞一些

35、活动来丰富孩子的课余生活，先后开展了棋类竞赛，一件好事汇报版，踢毽子竞赛等等，但有阅历的教师经常劝诫我学生还是要以学习为主，开展的活动太多会消耗学生的精力，有上课溜号的现象，看到学生参与活动时的笑脸让我很快乐，但想到这些教师劝解我的话我又很担忧，究竟应不应当搞活动呢？通过曹教授的讲解我知道了，搞活动是增加班级分散力的最正确途径，是让孩子全面进展的最好时机，只要活动开展的有时效性，对学生来说是受益无穷的，是省培给我我巨大的力气，让我在今后的教育中，仰头挺胸实现自己的想法。 （三）在省培学习中的反思，在反思中成长。 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，

36、看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”本次省培学习中，倾听着各位教师的讲座，就像站在了巨人的肩膀上，无论是职业上的指导，还是精神上的洗礼对我来说都是有很大作用！ 通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，不仅是由于他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。更是他们对待儿童的那种爱心细心和责任心，而我们一线的教师更应当在教学中学会反思，多拿出一点时间来给学生，用爱心浇灌留守儿童成长。 省培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供应了丰富的教学养分大餐，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师能像太阳一样，照亮着教育事业前进的阶梯，照亮着学生的心灵， 关爱留守儿童从你我做起！