高中生物必修二复习提纲.docx

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1、高中生物必修二复习提纲篇一：中学生物必修二复习提纲 必修2遗传和进化 第一章 孟德尔定律 1、（理解）孟德尔选用豌豆做遗传试验材料的缘由 （1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物，自然条件下是纯种； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的相对性状。 2、（理解）性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状分别的概念 性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 性状分别：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DDdd杂交试验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在

2、DDdd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。确定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状：在DDdd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。确定隐性性状的为隐性遗传因子（基因），用小写字母表示，如矮茎用d表示。 3、（理解）一对相对性状的杂交试验 试验现象：P：高茎矮茎F1：高茎（显性性状）F2：高茎矮茎=31（性状分别） 说明：两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成状况是DDDddd=121，性状表现为：高茎矮茎=31。 测交：让杂种一代

3、与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。证明F1是杂合体；形成配子时等位基因分别的正确性。 留意：杂交和自交可以推断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。 4、 5、型的概念 显性基因：限制显性性状的基因。一般用大写字母表示。 隐性基因：限制隐性性状的基因。一般用小写字母表示。 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，限制着相对性状的基因。（一对同源染色体同一位置上，限制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。 等位基因分别：D与d一对等位基因随着同源染色体的分别而分别，最终产生两种雄配子。Dd

4、=11；两种雌配子Dd=11。） 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（能稳定的遗传，不发生性状分别）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（不能稳定的遗传，后代会发生性状分别）杂合子精确的含义：含有等位基因的个体 表现型：生物个体表现出来的性状（如：豌豆高茎） 基因型：与表现型有关的基因组成。（如Dd、dd） 6、（理解）对分别现象的说明 生物的性状是由遗传因子确定的。体细胞中遗传因子是成对存在的在形成配子时，成对的遗传因 子分别，进入不同的配子中。受精时，雌雄配子的结合是随机的。 7、（理解）测交的概念、测交试验和测交的意义 就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定

5、F1的基因组合。 8、（理解）分别定律的实质 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有肯定的独立性，在减数分裂形成配子过程中，等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 9、（理解）不完全显性、共显性的概念和实例 不完全显性：具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象。 假如一对呈显隐性关系的等位基因，两者相互作用而出现了介于两者之间的中间性状，即杂合子（Aa）的表型较纯合子（AA）轻，例如红花基因和白花基因的杂合体的花是粉红色，这是不完全显性。 10、（应用）应用分别定律说明一些遗传现象 （1）如后代性状分别比为显：隐=3 ：1，则

6、双亲肯定都是杂合子（Dd）即DdDd ：1dd （2）若后代性状分别比为显：隐=1 ：1，则双亲肯定是测交类型。即为Dddd 1Dd ：1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DDDD 或 DDDd 或 DDdd 11、（理解）“模拟孟德尔杂交试验”：试验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、试验现象和结果、探讨（见课本） 12、（理解）两对相对性状的杂交试验 P： 黄圆绿皱 P：YYRRyyrr F1： 黄圆F1： YyRr自交自交 F2：黄圆 绿圆黄皱 绿皱 F2：Y-R- yyR- Y-rr yyrr9 ：3： 3 ： 19 ： 3 ： 3： 1 在F2 代中

7、： 4 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型：纯合子YYRR yyrrYYrr yyRR 共4种1/16 单杂合子 YYRryyRrYyRRYyrr共4种2/16双杂合子 YyRr共1种4/16 13、（理解）对自由组合现象的说明 （1）两对相对性状由两对等位基因限制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 （2）F1形成配子时，等位基因肯定分别，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。 （3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 14、（理解）对自由组合现象说明的验证 测交：F（YyR

8、r）隐性（yyrr）（1YR、1Yr、1yR、1yr） yr F： 1 YyRr：1Yyrr ：1yyRr ：1 yyrr。 15、（理解）自由组合定律的实质 位于 同源染色体上的等位基因 的分别和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的 等位基因分别的同时 非同源染色体上的非等位基因自由组合。 16、（应用）应用自由组合定律说明一些遗传现象 其次章 染色体与遗传 1、（了解）染色体的形态类型 一般为中着丝粒染色体：两臂的长度大致相同 2、（理解）减数分裂、同源染色体、四分体的概念 （1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制后由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色

9、体数目要依据着丝点推断。 （2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自 父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。 （3）一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧 核苷酸链。 （4）联会：同源染色体两两配对的现象。 交叉互换：指减数第一次分裂前期四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。 减数分裂：是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。 3、（理解）减数分裂过程中染色体行

10、为和数目的改变规律 关于配子的种类计算：（1）、一个精原细胞进行减数分裂，则可产生4个2种类型的精子，且两两相同，而不同的配子染色体组成互补。一个卵原细胞进行减数分裂，则可产生1个1种类型的卵细胞，同时产生3个极体，四个子细胞两两相同。（2）、有多特性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂，假如在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子。 识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数其次次分裂） 图形推断方法：（此方法不用记，只要理解、图形能推断即可） （1）先推断前期、中期、后期、末期： 前期：染色体排列在细胞中，有单体中期：染色体排列在细胞中心 后期：染色体移

11、向细胞两极 末期：染色体散乱排列在细胞中，无单体 （2）三个前期的判别： 一看染色体数目；二看有无联会；三看有无同源染色体 奇数：减 有联会：减 有同源染色体：有丝分裂 无同源染色体：减 （3）三个中期的判别： 一看染色体数目二看染色体排列；三看有无同源染色体 奇数：减 同源染色体排列在细胞中心：减 有同源染色体：有丝分裂 无同源染色体：减 （4）三个后期的判别： 看一极：一看有无染色单体；二看有无同源眼色体 有同源染色体：有丝分裂 无同源染色体：减 （5）两个末期的推断： 一看染色体数目；二看有无同源染色体 奇数：减 有同源染色体：有丝分裂 无同源染色体：减 例题：推断下列各细胞分裂图属何种

12、分裂何时期图。 解析：甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分别等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。 乙图有同源染色体，且同源染色体分别，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。 丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数其次次分裂后期。 5、（理解）受精作用 受精作用： 精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。 受精作用的意义： 减数分裂形成的配子多样性及精子和卵细胞结合的随机性，导致后代性状的多样性，这种多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 减数分裂和受精作

13、用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体的数目恒定，对于生物的遗传和变异，都有重要意义。 6、（了解）基因行为与染色体行为的平行关系 基因和染色体行为存在着明显的平行关系，基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体 (1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。 (2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。 (3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 7、（理解）孟德尔定律的细胞学说明 基因的分

14、别定律的实质： 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有肯定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会伴同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 8、（了解）染色体组型的概念 按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。 9、（理解）常染色体和性染色体的概念 性染色体：确定性别的染色体。 常染色体：与确定性别无关的染色体。 10、（理解）XY型性别确定方式 篇二：中学生

15、物必修2遗传与进化复习提纲 考点1、减数分裂的概念（B） 遗传的细胞基础 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物在形成生殖细胞（配子）的过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生 1、精子的形成过程及特征：场所（哺乳动物称） a) 减数第一次分裂 间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。 四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生对等片段的交换（交叉互换）。 中期：每对同源染色体都成对排列在赤道板两侧。 后期：同源染色体分别；非同源染色体自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞

16、。 b) 减数其次次分裂（无同源染色体） 前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中心的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成 2个子细胞，最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程及特征：场所小结：动物精子与卵细胞的形成过程的比较 1 （二）配子的形成与生物个体发育的联系（B） 考点3、减数分裂过程中染色体和DNA的改变规律（B） 【特殊提示】 （1）同源染色体条件：形态、大小基本相同；一条来自父方 ，一条来自母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方

17、式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 （3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，缘由是同源染色体分别并进入不同的子细胞。所以减数其次次分裂过程中无同源染色体。 （4）减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤（适用于二倍体生物） 一看有无同源染色体（姐妹分家只看一极）：没有为减 二看同源染色体行为：确定有丝或减 例：推断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？ 12 3 4 5 6 78 9 10 考点4、受精过程 （一）受精作用的特点和意义（B） 1、定义：精子和卵细胞结合成的过程。 2、特点：进入卵细胞的只有精子的 11 2 3、意义：受精卵中染色体的数目又复原到体细胞的数目，

18、其中有一半来自精子（父方）， 另一半来自卵细胞（母方）。 （二）减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用（B） 1、减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中 2、减数分裂产生多种配子，受精后形成多种类型的新个体，增加了后代的 3、后代具有双亲的遗传特性，有更大的变异性和生活力。 遗传的分子基础 考点1、人类对遗传物质的探究过程（B） （一）肺炎双球菌转化试验 1、肺炎双球菌： S型细菌：菌落夹膜，毒性 R型细菌：菌落 2、格里菲思试验（书P53-54） 表明：无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。这种性状的转化是可以遗传的。 推论（格里菲

19、思）：在第四组试验中，已经被加热杀死S型细菌中，必定含有某种促成这一转化的活性物质“转化因子”。 3、艾弗里的试验： 结论：DNA才是R型细菌产生稳定遗传改变的物质。即DNA是转化因子。 （二）郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的试验 1、T2噬菌体 （1）结构 （2）与大肠杆菌关系：寄生 2、试验方法：放射性同位素标记法 3 3、试验表明： （1）噬菌体侵染细菌时，只有噬菌体的DNA进入到细菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面。 （2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。 4、试验结论： 【特殊提示】 噬菌体侵染细菌后，合成子代噬菌体蛋白质外壳所需的原料氨基酸全部来自细菌，场所核糖体来自细菌。而

20、组成子代噬菌体的DNA既有来自侵入细菌的亲代噬菌体的，也有利用细菌体内的原料脱氧核苷酸新合成的。 （三）烟草花叶病毒感染烟草试验 1、试验过程： 提取烟草花叶病毒的RNA和蛋白质，分别感染烟草，用从烟草花叶病毒中提取的蛋白质不能使烟草感染花叶病，但从烟草花叶病毒中提取的RNA却能使烟草感染花叶病。 2、试验证明：在只有RNA的病毒中， （四）生物的遗传物质 （一）DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种） （二）DNA的结构： 1、沃森和克里克提出“ （1）由两条、反向平行的脱氧核苷酸链回旋成双螺旋结构。 （2）外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。 内侧：由氢键相连的碱基对组成。 4 （3

21、）碱基配对有肯定规律： A肯定与T配对；G肯定与C配对（碱基互补配对原则）；A与T之间2个氢键；G与C之间3个氢键。 2、与DNA有关的计算： （1）在双链DNA分子中： A=T、G=C 随意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半。 例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱基 （2）在DNA的两条单链之间： 若一条链中互补的两碱基和占该链比率为a%，则：另一条链中该比率也为a%，双链中该比率也为a% 例：DNA一条链上A+T占该链碱基的比例是20%，则另一条链上A+T占另一条碱基的比例也是20%；整个DNA分子中A+T占两条链碱基总数的比例也是 20%。 考点

22、3、基因和遗传信息的关系 （一）DNA分子的多样性和特异性（B） 1、多样性：碱基对的排列依次是，n为碱基对对数）。从而构成了DNA 分子的多样性，也确定了遗传信息的多样性。 2、特异性：每个特定DNA分子的碱基排列依次是所以每个特定的DNA 分子中都 储存着特定的遗传信息，这就构成了DNA分子的特异性。 （二）染色体、DNA、基因和遗传信息的关系（B） 1、染色体、DNA、基因的关系 n 一般一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上含有多个基因（基因是具有遗 传效应的DNA片段），每个基因中含有多个脱氧核苷酸。 2、遗传信息：指DNA分子中碱基对（或碱基）的表达，通过DNA分子的复制传

23、递给后代。 考点4、DNA分子的复制 （一）DNA分子复制的过程及特点（B） 1、概念：以亲代DNA分子两条链为模板，合成子代DNA的过程。 2、时间：期 3、场所：主要在 4、过程：（书P64） （1）解旋：DNA分子利用细胞供应的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链打开。 （2）合成子链：以解开的每一条母链为模板，以游离的4种脱氧核苷酸为原料，根据碱基互补配对原则，在DNA聚合酶等酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。 （3）形成子代DNA：每一条链与其对应的模板 5 篇三：中学生物必修二学问点总结(人教版复习提纲)期末必备 生物必修2复习学问点 第一章 遗传因子的发觉 第1、2节

24、孟德尔的豌豆杂交试验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分别：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：限制显性性状的基因。 隐性基因：限制隐性性状的基因。 附：基因：限制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：确定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合

25、子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分别）： 显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分别） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型环境表现型） 5、 杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔试验胜利的缘

26、由： （1）正确选用试验材料：豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的探讨（从简洁到困难） （3）对试验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计试验程序：假说-演绎法 三、孟德尔豌豆杂交试验 （一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆矮茎豌豆DDdd F1：高茎豌豆 F1：Dd自交自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dddd3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分别定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 （二）两对相对性状的杂交：P：黄圆绿皱 P：Y

27、YRRyyrr F1：黄圆F1：YyRr 自交自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y-R- yyR- Y-rryyrr 9 ：3： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1 在F2 代中： 4 9/16 绿皱1/16 3/16 绿皱3/16 9YYRR yyrrYYrryyRR共4种1/16 半纯半杂共4种2/16 完全杂合子共1种4/16 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 其次章 基因和染色体的关系 第一节减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂

28、方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞削减一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：（哺乳动物称） ? 减数第一次分裂 间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。 四分体中的非姐妹染色单体之间经常交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。 后期：同源染色体分别；非同源染色体自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 ? 减数其次次

29、分裂（无同源染色体） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中心的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程：三、精子与卵细胞的形成过程的比较 四、留意： （1）同源染色体：形态、大小基本相同；一条来自父方，一条来自母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 （3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，缘由是同源染色体分别并进入不同的子细胞。

30、所以减数其次次分裂过程中无同源染色体。 （4）减数分裂过程中染色体和DNA的改变规律 高考圈-让高考没有难报的志愿 （5）减数分裂形成子细胞种类： 假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则： 它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）； 它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 五、受精作用的特点和意义 特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的 过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又复原到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义：减数分

31、裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂中的卵细胞的形成 2 减数其次次分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞、 减数其次次分裂后期，看一极） 若为偶数有丝分裂、减数第一次分裂、 3有丝分裂、减数第一次分裂 联会、四分体现象、同源染色体的分别减数第一次分裂 无同源染色体减数其次次分裂 4减数其次次分裂后期 一极有同源染色体 留意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减或减的后期。 例：推断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？ 答案：减前期 减前期 减前期 减末期

32、有丝后期 减后期减后期 减后期 高考圈-让高考没有难报的志愿 答案：有丝前期 减中期 减后期 减中期 减前期 减后期减中期 有丝中期 其次节基因在染色体上 一、萨顿假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。 二、孟德尔遗传规律的现代说明（见课本30页） 第三节 伴性遗传 一、概念：遗传限制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。 二、XY型性别确定方式： ? 染色体组成（n对）： 雄性：n1对常染色体 + XY雌性：n1对常染色体 + XX ? 性比：一般 1 : 1 ? 常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。 三、三种伴性遗传的特点： （1）伴X隐性遗传的

33、特点： 男女隔代遗传（交叉遗传）母病子必病，女病父必病 （2）伴X显性遗传的特点： 女男连续发病父病女必病，子病母必病 （3）伴Y遗传的特点： 男病女不病父子孙 附：常见遗传病类型（要记住）： 伴X隐：色盲、血友病 伴X显：抗维生素D佝偻病 常隐：先天性聋哑、白化病 常显：多(并)指 第三章基因的本质 第一节 DNA是主要的遗传物质 一、DNA是主要的遗传物质 1DNA是遗传物质的证据 （1）肺炎双球菌的转化试验过程和结论（2）噬菌体侵染细菌试验的过程和结论 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页