2023年度作业检查报告及作业未完成检讨书.docx

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1、 2023年度作业检查报告及作业未完成检讨书 篇一：作业检查小结 作业检查点评 为了全面实施素养教育，提高我校课堂教学质量，促使广阔教师教学工作沿着科学化、标准化方向迈进，我校于3月25-27日进展了一次全校性的作业检查。作业作为教学工作的一局部，不仅能让学生所学学问得到稳固，而且能提高学生分析问题、解决问题的力量，养成良好的学习习惯。那么，教师通过批改作业，准时地发觉学生对学问的把握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能依据教学上存在的问题准时地改良教学，最终目的是提高教学质量。 语文作业检查结果如下： 一、二年级检查了生字本和听写本。三到六年级检查了听写本、练习册和大（作文）。有的全

2、批全改，有的师生共改，有的家长参加，形式多样。这样繁多的作业，可以看出教师平常的工作量很大，很辛苦。 主要优点：1、学生作业总体写得比拟仔细，教师批阅标准，且能做到比拟细致、准时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒!”等赐予鼓舞，如教师用“作业之星”鼓舞作业优秀的学生； 用小红花鼓舞作业优秀的作业，用五角星鼓舞作业优秀的学生，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。学生作业书写洁净干净，字体标准；听写本上，让学生进展了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上三年级写作文打下了良好的根底。 2、对学生出错的地方，教师准时辅导，学生进展了订正。 3、教师引导学生保持干净的作业比拟好。特殊是优秀

3、学生的作业，洁净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方 面，教师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。本本仔细，学生字体特殊好看，这与教师平常的仔细辅导是分不开的。4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，教师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓舞性。三二班和四二班的学生作文字数相比照较多，字体工整。三三班作文的次数相比照较多，教师批改也很仔细，学生作文只有多写多练才能提高习作力量。五、六年级学生的作文，书写都很洁净干净，教师先训练学生相互修改，然后教师再二次批改，并赐予了

4、鼓舞性的语言，有的学生给自己同学的作文后面还写了名言鼓舞同学。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读书破万卷，下笔如有神。”等。 存在问题及（建议）： 1、重视学生标准性作业的指导，严格要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都肯定要标准。平常的标准严格训练，就会避开在考试中不会丧失不应当丢得分。例如，低年级的作业肯定要求学生把字写标准，中高年级局部差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要教师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素养与教学质量。 2、误改现象比拟普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发觉，这说明改作业时还不够细致

5、。对于小学生而言，根底学问特别重要，错别字不仅要指出来，还要准时订正。局部差生作业潦草，涂改厉害，这就提示我们要关注这局部差生的作业，多鼓舞，多指导。 有的错题没有准时订正。订正时，告知学生订正方法，自始至终采纳下去。3、批改符号要全都。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反应信息，订正错误。另外个别班级学生在写练习册的时候，使用改正纸，这样的做法是不行取的，在考试中会扣卷面分。4、擅长使用鼓励性、指导性语言。可能一局部教师觉得这是一个负担。其实，评语也是教师和学生进展沟通的有效途径，教师的中肯性评语可能让学生更简单承受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今日四五个，

6、明天两三个，把我们的盼望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告知学生，学生就会更简单的承受我们的建议，开头进步。尤其我们语文教师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些鼓励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。一分耕耘一分收获，信任通过我们的努力，我们的教育之花定会结出丰硕的果实。 篇二：我的（检讨）书 我的检讨书 我的教师： 您睡觉啦吧？可是您的学生我却还要在桌子钱边和我的检查亲切接 不就是作业没有写全？可是您却让您的学生我写一千字的检讨书？呵呵，名字也挺好听，呵呵检讨，其实就是凑字数的废话连篇的铺张笔墨的检查，您真是铺张国家的资源，这么迟还要铺张国家的电力资源，还铺张我的水

7、笔笔芯，我真的无语了。一次的作业没有写全，值得写一千字？我就真的无语了。我的感受就只有一百字，您也看着办吧。 ！ 您的学生 亲笔 篇三：作业没准时完成的检讨书范文 作业没准时完成的检讨书范文 尊敬的顾教师： 您给我们布置了一份“写一篇（500字）左右的小作文”的作业，目的是让我们更好的运用自己所学的学问，提升我们的综合力量，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向教师表示深深的歉意。 好好学习，遵守校规校纪，仔细完成作业是我们每个学生应当做的，也是宏大的中华民族的优良传统美德。可是，我作为当代的学生，却没有好好的把它连续下来，在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的? 因此，我怀着十二万分的内

8、疚以及十二万分的后悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知自己，要把教师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负教师对我们的一片苦心。 对于我没有完成作业的事情，所造成的严峻后果如下： 1、让教师为我们的学习更加操劳。 2、在同学们中间造成了不良的影响。 3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。 如今，大错既成，我后悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点： 1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严峻缺乏。假如当时我就熟悉到此事的

9、严峻性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严峻的错误，都归咎于我还未能达 到一个现代中学生应具有的熟悉问题的水平，未能对教师的辛勤劳作作出回报。 2、对他人的敬重缺乏。试想，假如我对教师有更深的敬重，我就会按时完成教师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却无视了它。我这样做，直接造成了不敬重教师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在承受教育的人来说，这种表现明显不符合社会对我们的要求。 据上，我打算有如下个人（整改）措施： 1、根据教师的要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己思想上的错误根源进展深挖细找的整理，并认清其可能造成的严峻后果。 2、制定学习

10、规划，仔细完成教师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。 3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。 请教师看我今后的表现，我（保证）不再消失上述错误。 篇四：检讨书 检讨书 不遵守纪律这种行为，其结果损害了多方利益，在同学造成极坏的影响。这种行为，是不对的，此举本身就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬教师您的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的同学们听不好课，也影响了自己，我这样做害的大家学习成绩下降，。而且，不遵守纪律本身就是对教师的不敬重。所以，当您教育我的时候，也是为了让我深刻的熟悉

11、到这点。 教师，我不遵守的行为是一种对教师的工作不敬重的表现。中国是一个诚信礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，诚恳守信，这是一种传统的美德，俗话说“没有法规不成方圆：过去我始终无视了它。抛开着一层面，不单单是教师，无论对任何人，我们都应当敬重他，敬重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不敬重教师，不敬重他人，不敬重他人劳动的恶劣影响，使自己也差一点成了品德差的学生。作为一名当代学生，一名正在承受教育的人来说，这种表现明显不符合社会对我们的要求。 再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。师生之间本该相互信任，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学

12、校的学风建立。同时，也对学校形象造成了肯定损害我们学校在同学心目中始终是一个诚信严谨的学校，我们应当去维护这个形象而不是去破坏它!我只有仔细反思，查找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给教师和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应当 守纪律，却辜负了教师平常对我的教育之恩，教师含辛茹苦的把学问教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实您和我谈话的缘由是为了帮忙我，帮忙我熟悉事情的本质，教育我以后怎么改正，怎么应对，.自从承受了教师对我的批判教育，我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，教师教育我说明教师是特别的关怀我，爱惜我，所以我今后要听教师的话，充分领悟理解

13、教师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，望教师给我改正自新的时机.教师是盼望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把教师教我们的学问学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使教师心慰的好学生，教师犹如父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把教师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到教师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到特别的内疚，我太感谢教师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严峻的。不遵守纪律，其结果损害了多方利益，在同学里面造成极坏的影响。这

14、种行为不仅影响了自己，而且影响了同学，最重要的影响了为我们无私付出的教师，违反了学生的职业道德和用心治学的精神、违反了诚恳守信的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的个人主义。尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。弘扬中国中华民族的传统美德，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的（成长）和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培育和锤炼。我无视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。做为一个学生不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪等方面也应当很好，而由于我的错误，大大损害了做为学生的形象;本 来，教师是对我很

15、器重的，然而，我的错误深深地损害了他们的心;我是一个一般的学生，但我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头;其他的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和懊悔。 我所犯的错误教训是深刻的。教师，同学都信任我并寄予厚望，我自己也始终感到责任重大不敢苟且，仔细学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热忱投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有糊涂的思想头脑、道德意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，造成严峻的后果。我知道，现在小事不改，将来大事必误，我必需要担当

16、尽管是担当不起的责任，决不再犯类似错误，我在此错误中应负不行推卸的主要责任。我真诚地承受批判，并情愿承受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请教师信任我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地盼望教师能连续关怀和支持我。 篇五：作业检查 作业检查点评 为了全面实施素养教育，提高我校课堂教学质量，促使广阔教师教学工作沿着科学化、标准化方向迈进，我校于3月25-27日进展了一次全校性的作业检查。作业作为教学工作的一局部，不仅能让学生所学学问得到稳固，而且能提高学生分析问题、解决问题的力量，养成良好的学习习惯。那么，教师通过批改作业，准时地发觉学生对学问的把握程度

17、及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能依据教学上存在的问题准时地改良教学，最终目的是提高教学质量。 语文作业检查结果如下： 一、二年级检查了生字本和听写本。三到六年级检查了听写本、练习册和大作文。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参加，形式多样。这样繁多的作业，可以看出教师平常的工作量很大，很辛苦。 主要优点： 1、学生作业总体写得比拟仔细，教师批阅标准，且能做到比拟细致、准时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒!”等赐予鼓舞，用“作业之星”鼓舞作业优秀的学生； 用小红花鼓舞作业优秀的作业，用五角星鼓舞作业优秀的学生，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。学生作业书写洁净干净，字体

18、标准；听写本上，让学生进展了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上三年级写作文打下了良好的根底。 2、对学生出错的地方，教师准时辅导，学生进展了订正。 3、学生作业大多保持干净，书写标准。特殊是优秀学生的作业， 洁净，字体美观，给人赏心悦目的感觉，可见在学生的写字习惯方面，教师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。检查的作业本本仔细，而且多数作业字体特殊好看，这与教师平常的仔细辅导是分不开的。 4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，教师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓舞性。学生作文字

19、数相比照较多，字体工整。作文的次数相比照较多，教师批改也很仔细，学生作文只有多写多练才能提高习作力量。学生的作文，书写都很洁净干净，可以看出教师是先对学生进展相互修改的指导和训练，然后教师再二次批改，并赐予了鼓舞性的语言，有的学生给自己同学的作文后面还写了名言鼓舞同学。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读书破万卷，下笔如有神。”等。 存在问题及建议： 1、重视学生标准性作业的指导，严格要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都肯定要标准。平常的标准严格训练，就会避开在考试中不会丧失不应当丢得分。例如，低年级的作业肯定要求学生把字写标准，中高年级局部差生的习

20、作，在构思、选材、语言的运用上，还需要多下功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素养与教学质量。 2、误改现象比拟普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发觉，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，根底知 识特别重要，错别字不仅要指出来，还要准时订正。局部学困生作业不够仔细，涂改厉害，这就提示我们要关注这局部学生的作业，多鼓舞，多指导。个别学生的错题没有准时订正。订正时，要交给学生标准正确的订正方法，并自始至终采纳下去。 3、批改符号要全都。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反应信息，订正错误。另外个别班级学生在写练习册的时候，使用改正纸，这样的做法是不行取的，在考试中会扣卷面分。 4、要重视使用鼓励性、指导性语言。可能一局部教师觉得这是一个负担。其实，评语也是教师和学生进展沟通的有效途径，教师的中肯性评语可能让学生更简单承受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今日四五个，明天两三个，把我们的盼望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告知学生，学生就会更简单的承受我们的建议，开头进步。尤其我们语文教师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些鼓励性的语言，在下次作业检查的时候能看到更多的师生间作业的沟通。一分耕耘一分收获，信任通过我们的努力，我们的教育之花定会结出丰硕的果实。