2022年大班语言教案.docx

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1、2022年大班语言教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：幼儿园大班语言教案其次篇：幼儿园大班语言教案第三篇：幼儿园大班语言教案第四篇：大班语言教案第五篇：大班语言教案优质课更多相关正第一篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案（散观赏）：秋天的雨活动目标：1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。3、倾听散的配乐朗诵，跟随音乐感受散中秋天的美。4、跟读散，理解并感知散的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散，激发阅读散作品的爱好，体验散学习的欢乐，培育阅读的主动性。

2、5、尝试并运用散中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散创编动作。活动打算：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？1、第一关

3、：听雨辨不同（感受雨声） 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。2、其次关：说说我与秋天的故事 说2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么改变？2.4秋天成

4、熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散中的话将自己的故事，初步接触散的语言。3、第三关：学我说话（走近散） 仿3.1放配乐散，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散的美。师：散听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散。1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就象

5、一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面： 在画面中感受色调的美。引导幼儿用散中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的?所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有特别闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多闻的香味

6、。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。 显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散诗中的句子来讲解并描述。师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第

7、四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散的语言美、内容美、情境美。） 编4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散中的句子。4.2 仔细看视频4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极的机会，老师肯定要充分

8、利用这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。5、第五关：表现散 演5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散，体验散的内容，感受散的语言美，

9、内容美，情境美，从而喜爱散，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。活动延长：1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。2.家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问其次篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：摇篮作者： 来源： 上传时间：2022-04-01 14:49:26 关键词：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：摇篮目标:1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌中的比拟手法。3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和

10、已有阅历进行诗歌仿编。打算：1、电脑课件。2、图片。3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程：一、谈话导入：“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”二、出示课件，理解诗歌内容：1、观赏第一遍录音：“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（依据幼儿回答出示相应的图片）2、出示课件，观赏其次遍诗歌：“刚才小挚友听的可仔细啦！现在，我们来看着图再观赏一遍吧。”观赏后提问：“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（依据幼儿回答出示背景图）三、初步学习朗诵诗歌：“这首诗歌这么听，刚才有的小挚

11、友都忍不住跟着学了，还做看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说吗？”“小挚友说的真不错，会说的小挚友声音再大点，我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小挚友(更多请关注：ww.aord.o)们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。“小挚友真聪慧，一学就会了现在，我们起先竞赛了，看看谁说的最听，最有感情。”四、运用已有阅历仿编诗歌：1、小结：“这首诗歌真好玩，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”“蓝天是摇篮，摇

12、着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小挚友来动脑筋编了。”2、幼儿创编，老师指导激励。五、结束活动：“小挚友们今日真是能干，编出了这么多听的诗歌，有的小挚友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听吗？”幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿作者： 来源： 上传时间：2022-09-24 08:00:00 关键词：大班语言教案幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿一、活动目的1引发幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛二、活动打算1背景图，群山，插入

13、材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2扇子几把三、活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒适吗？移动一只小狗成摔到的姿态）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想

14、方法应付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、 分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌:小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个方法真正.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.幼儿园大班语言活动重要电话作者： 来源：幼儿园建构课程指导

15、上传时间：2022-06-10 08:00:00 关键词：大班语言教案目标1、理解莎莎从胆小到英勇的成长过程。2、体验故事角色的心理改变，学做一些力所能及的事。打算1、图片。2、故事磁带。过程一、观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。重点观赏第四小节至第十小节的故事内容。妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。你能为家里做些什么?结合幼儿的生活阅历，引导幼儿

16、理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。建议1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，刚好确定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、激励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在相互帮助中体验胜利感和长大的欢乐。附故事：重要电话第三篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案梦活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。 3、学习词语 柔柔地和甜蜜 活动打算：1、多媒体课件2、诗歌配乐 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小挚友们，你们在这张活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美

17、。2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。3、学习词语 柔柔地和甜蜜活动打算：1、多媒体课件2、诗歌配乐活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）师：你们有没有做过梦？梦到了什么好玩的事情？师：你们的梦真好玩呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告知你们吧。二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、老师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。你听到我都梦到了些什么？四、演示

18、课件，分段观赏我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来吗？（老师分段演示）1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我快乐么？你们怎么知道的？五、老师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉？2、师：看着这些漂亮的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺）六、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小挚友们,老师的梦美不美？你们喜爱么？那现在请你们把自己的梦也变成听的句子吧。2、师：在你

19、自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）师：小挚友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师：我们每一位小挚友都有这么多的甜蜜和美的梦，老师祝你们这样的梦可以始终拥有。（播放音乐结束）第四篇：大班语言教案大班语言教案：我被亲了几下活动目标：1.通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的欢乐，知道“亲”代表的是爱和喜爱。2.运用已有阅历进行创编诗歌3.感知嬉戏给我们带来的欢乐心情。活动打算：图片，课件我被亲了几下、音乐我的妈妈碰一碰活动过程：一、导入活动放音乐我的妈妈师：今日我们来了这么多客人老师，你们快乐吗？那就用我们的方式给他们打个招呼吧!二、

20、基本部分1.引导幼儿回忆，引出儿童诗。你都和哪些伙伴亲了啊？你们在家里或者幼儿园的时候还被谁亲过呀？心里感觉怎么样？2.出示课件，老师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。今日老师给你们带来了几组组画面，请你们来看看上面都有谁，他们谁亲了谁？完整观赏后提问：他们谁亲谁了？3.再次观赏，进一步理解诗歌。刚才我们说了这么多，究竟谁亲了谁了？诗歌里面是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说。4.引导幼儿感知并理解“亲”的含义。探讨：他们都在“亲”，那么“亲”是什么意思呢？师：原来“亲”代表的是爱和喜爱啊，我很喜爱这首诗歌，你们喜爱吗？就让我们带上最甜最华蜜的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！5.引导幼儿有感情

21、地朗诵、表演诗歌。师：我请四位小挚友来朗诵一遍。6.启发幼儿绽开想象进行创编。（1）幼儿相互亲一亲你想亲挚友的哪里？（提示幼儿仿照诗歌里的话说）如：我想亲xxx的耳朵（脸）一下（2）换种方式：我的眼睛亲了xxx眼睛一下、小手亲脸蛋、鼻子亲鼻子（3）除了人与人之间会亲，还有什么之间会亲呢？如：书亲了桌子一下、我的屁股亲了椅子几下、白纸被笔亲了几下.三、结束，玩嬉戏亲一亲我们听音乐做个嬉戏，先跟着音乐做动作。鼻子碰鼻子，还可以说鼻子亲鼻子，我们一起来亲一亲不。小挚友玩的开不快乐？我们回教室和其他小挚友一起玩吗？我们一起跟客人老师说再见。第五篇：大班语言教案优质课大班语言教案优质课：云彩和风儿教材分

22、析：秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭改变。孩子们在不经意中发觉了秋天的隐私，感受着秋日的可爱。云彩和风儿这首散诗篇幅短小精悍，语言美丽，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿改变，其中散诗前面和后面的内容是一样的都是“天上的云彩真与趣，天上的风儿着呢能干”，中间三句描述了云彩的改变，每一句都从云彩变成了什么？它是什么样子的？它在干什么？这首散诗便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。活动目的：1、在倾听朗读中理解散诗内容，感受散诗的语言美和意境美。2、尝试按作品供应的线索，想象和仿编散诗。3、感受云彩改变的奇异，激起对大自然的酷爱之情。活动打算：与诗相关的课件、图片、白云头饰活动过程：

23、一、猜谜引入：今日刘老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，吗？1、师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？（2）这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）二、幼儿观赏配乐散诗，初步了解诗歌内容。1、今日老师就给小挚友带来一首美丽的散诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散诗中的云彩会变成什么？（1）谁来说一说云彩变成了什么？（2）谁知道为什么说天上的云彩真好玩？（云彩能变成许多东西）（3）云彩很好玩是风吹着它变的，风儿的本事大不

24、大！让我们来夸夸它们。2、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散诗3、师再次朗诵散诗三、分段观赏散诗，感受散中美丽的意境。1、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？2、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。3、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？（1）看图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）一起说一说。4、请小挚友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗吗？四、组织幼儿绽开想象，仿照散的句式尝试仿编。1、师：平常，你们看到天上的云还像什么？2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式

25、说出来。师：现在请小挚友象散诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成”把你看到的和想到的说出来。3、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）4、老师发给小挚友每人一朵小白云的头饰，请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，小挚友想了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。6、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）7、还想玩这个嬉戏吗？咱们到外面去玩吗？本向您举荐更多相关章：喜爱(大班语言教案)大班语言教案大班语言教案大班语言教案 蒲公英幼儿园大班语言教案第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页