2023年度信息技术应用能力提升工程20英语教研组研修总结.docx

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1、 2023年度信息技术应用能力提升工程2.0英语教研组研修总结 2023信息技术应用力量提升工程2.0英语教研组研修总结4篇 第1篇: 2023信息技术应用力量提升工程2.0英语教研组研修总结 2023提升工程研修总结 1.课程学习与研讨沟通收获:课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感受最深，受益匪浅。 首先让我转变了评价方式，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来

2、促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的力量，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的仆人。 其次，真实的课堂实录让自己在学习中查找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动沟通，资源共享到达更有效的进步。 第三，网络研修学习就要完毕了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时间，学习着每一个模块，在班级论坛中沟通互动。绕指小扣写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困

3、难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大力量为学生做的更好点。 2.参加专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴优秀作品等收获：通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉； 通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到

4、了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导教师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那应当没什么，但是我知道，辅导教师确定不止答复一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导教师成天都在网上辅导着我们。一句话：我学习，我收获，我欢乐！ 3.参加研修活动的收获：信息技术是一门实践性强的学科，不仅要向学生传授学问，更重要的是提高学生的综合实践力量，让学生们能真正的把握信息技术的根本技能。参与网络研修之后，我在教学中尝试着采纳小组合作、一起进步的教学方式，一学期来效果很好。课堂上讲解一局部学问后，然后引导学生们如何将所学学问运用到实际生活中去，然后将学生们进展分组学习、自主探

5、究。学期完毕各小组分别展现自己的作品、最终评出“优秀小组”、“最正确组合”、“最正确创新”等工程，并进展嘉奖。不但培育了学生们的团队合作意识，更熬炼了学生们的自主探究、创新的精神！ 4.信息技术应用力量的提高：通过教师展现，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生公平，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。通过学习我的最大收获是：一、本次研修使我更新了教学理念； 二、网络研修丰富了教学方法。 5.教学行为的改良：在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有

6、了运用计算机进展帮助教学、开展教育教学活动的力量、让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。 第2篇: 2023信息技术应用力量提升工程2.0英语教研组研修总结 信息技术应用力量提升工程培训个人研修总结 张应平 中小学教师信息技术应用力量提升工程培训现在已接近尾声，通过线上培训 学习和线下结合教学实践，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉和体会。 当今 以计算机和网络技术为核心的现代化技术正飞速的进展着， 并且转变着我们的学 习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力

7、量将作为现代人最根本的力量和素 质的标志。同时对我各个方面的力量有了很大提高， 特殊是对信息技术的综合运 用力量，现在已不只停留在课件的制作和应用上。此次信息技术的运用的培训， 使我在观念上有了更全新的熟悉和更新。使我熟悉到作为一名教师更应积极主动 吸纳当今最新的科学技术，在这短短的培训中，我收获颇多。特总结如下： 一、 更新思想，转变观念。 此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧急有 序的培训，都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通 过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏， 在今后的业务提升 方面还有大量的学问要学习，只有这样随时的

8、自我更新、自我补充、从根本上提 升才能和专业素养。 随着信息化快速进展，作为一名小学老教师，必需具备良好的信息素养是终 生学习、不断完善自身的需要。应具仃叽弋化勺敦）也H教.叨舰您 址理现代 I化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息丄口网络、电脑等，对信息资源进展 有效的收集、加工、组织、运用，这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能 满意现代化教学的需要。 二、 提升专业，丰富学问 I通过远秤网络倾听专塚教授对“中小学教师信息技术力量的标准解读”、 “信息化教学环境的专题报告和案例分析” 的学习。让自己充分熟悉到教师作为 孩子们的领导者，首先要具备最根本的信息技术的素养、 把握信息技术的操作的

9、 根本力量和应用处理信息技术的综合力量。深刻熟悉到深刻的熟悉到教育信息的 重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况， 真正理解了信息化教学环境在教 育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能。 平常我只会对办 公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学习，听了教授教师的解析与演示操作， 深刻的熟悉到什么是专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知 识。 三、 开阔视野，扩展见识。 远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学 习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习， 直到完全稳固，更加便于对每个学问 内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。 通过

10、这个平台，与教育 专匚三行了一曲心却吏”的按蚀 而炖両拎听他心的堆导并座、畔活的 案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈教 学方法、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们 的距离变得更近、更便利沟通。 通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问题的机 会。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果， 提高了我们的教学水平，让我们 猎取学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学 会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的 教育教学来说受益匪浅，与教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，

11、进展论坛 研讨等活动，我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了坚实的根底。 四、 更新方法、更新理念。 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，我们农村教师也充 共享受了运用远程教育培训的成果。 结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通 等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必需不断的 提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，才能适应社会， 适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性， 危机感和责任感，只有不 断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上好 一节课

12、，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在 教学中的表现只是平平淡淡，没有激情 那么学生的心情也不会特殊高涨。因此 我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感表达是特别重要的。 培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。总之，这是收获丰厚的一次 培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进 我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我站在了一个崭新的平台上端详了我 的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。 我要把所学的教学理念，咀嚼、 消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。 （范文素材和资料局部来自网络，供参考。可复制、编制，期盼你的

13、好评与关注） 第3篇: 2023信息技术应用力量提升工程2.0英语教研组研修总结 中小学教师信息技术应用力量提升工程培训研修总结我有幸参与了今年的省中小学教师全员远程培训中小学教师信息技术应用力量提升工程培训。通过培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名新形势下的教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、树立了

14、新的理念1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速进展，作为一名信息技术教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要

15、求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必 备素养之一，假如信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的信息技术教师。 二、提升了专业学问1、通过倾听专家教授对“中小学教师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为信息技术教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用

16、 。2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮教师对“多媒体课件的制作与设计”深入认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许教师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、开阔了沟通空间1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体技术进展自主学习，可以随时将自己

17、的薄弱环节强英语习，直到完全稳固更加便于对每个学问内容的融 会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。2、通过这个平台，与全国教育专家进展了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈英语、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问题的时机。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了 理论根底和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大提高了我们

18、的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的根底。 四、注意了细节渗透 本次培训中，专家教授们都注意细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的教师都能得到提高，真正的学有所获。 四、增进了教师的友情1、通过远

19、程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行朋友进展网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的帮忙，解除 了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚沟通，增长了教师的见识，增进了我们教师之间的友情。 2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多教师的作业

20、中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略这些都是值得我去学习的。 3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地参加互动，发表文章和评论，指导教师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的

21、教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听教师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了 “学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在教学中的表现只是平平淡淡，

22、没有激情， 那么学生的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感表达是特别重要的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。 第4篇: 2023信息技术应用力量提升工程2.0英语教研组研修总结 信息技术应用力量提升工程2.0个人研修规划为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，制定了一套自我研修方案。以期在信息猎取、加工、处理、应用等力量方面有更长足的进步。 一、指导思

23、想 依据文件精神，在专家的讲解引领下，不断更新自己的教育观念，变传统讲授课堂为生本课堂，促使自己向信息化、专业化方向进展。 二、微力量点的分析 1.选择微力量点 学情分析B1：技术根底支持的测验与练习 学法指导A9：学生信息道德培育 学法指导A5：技术支持的课堂导入 2.微力量点分析（1）技术支持的学情分析（B1）教师能够利用智学网、省平台、门口易测APP等工具在课堂内外开展测验与练习活动，从而丰富测验与练习的活动形式，提高测验与练习活动的评价反应效率，准时诊断学习把握状况，为教学策略调整和差异化学习支持供应依据，有助于通过积存形成测验与练习的资源库。该力量点属于混合学习环境，主要用于学情分析

24、，可借助的技术工具相当丰富：智学网、省平台、门口易测等。借助信息技术的支持，教师可实现高效的数据分析，如班级成绩统计，年级各班成绩比照，分数等级同比分析等。 （2）学生信息道德培育 （A9） 学生信息道德培育是融入到日常教学、渗透在教师的日常言行与常规教学中的，因此教师应留意在教育教学中潜移默化地培育学生的信息道德。在日常教学中注意对学生信息道德意识和行为的培育，从而帮忙学生合理合法地使用数字工具和资源、在数字资源使用中爱护学问产权、敬重和爱护自我和他人的数据隐私、养成良好的网络社交行为礼仪、理解信息行为的道德推断标准，提升鉴别力量。该力量点属于多媒体教学环境，要求教师能够提交一份针对学生信息

25、道德培育的活动设计方案，包括主题、目标与内容、对象、活动形式、环境等。培育学生信息道德首先要做好示范，例如正确地使用网络开展学习与工作，在引用他人观点时清晰、科学地标注资料来源，注意对个人隐私的爱护等，同时教师还要做好学生教育和指导，例如教会学生标准引用文献的方法、爱护个人隐私的留意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络嬉戏的利与弊、了解学问产权的概念及学问产权爱护的意义等。 （3）技术支持的课堂导入（A5） 信息技术教学手段取代了粉笔在黑板生的涂抹，变成了好看的图片，影视资料在荧屏上展现，学生在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入到思维当中，参加到学生的理解，观赏，与仆人

26、公的思想感情发生碰撞，产生共鸣。情感沟通得到实现。它所属的力量维度是学法指导，所属环境是多媒体教学环境。教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生感到切身相关，认同学习目标，建立所学内容与学生已有学问间的关联，帮忙建立学习信念，获得学习成就感，奠定良好的课堂学习基调。三、研修规划与进度安排依据学校信息技术应用力量提升工程2.0校本研训实施方案，经过几次研修推动工作会对提升工程2.0有了更深了解和熟悉，为了达成此次研修目的，为了更好的适应时代进展的需求和更好的效劳教育教学工作，全面提升信息技术应用力量的内生动力，提高信息化教学创新力量

27、，特制定本规划。 1.2023年01月 （1）充分了解工程，仔细讨论学习学校信息技术2.0推动实施方案。 （2）在学校信息技术2.0治理团队的领导下讨论信息技术2.0推动工作会。 （3）成立学科研修工作坊。 2.2023年2-3月 （1）参加工作坊线下研训，解读30个微力量点及考核标准。每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。（2）依据自身实际，预选力量点，进展力量点分析，初拟研修规划。 3.2023年4月 （1）参加工作坊线下研训、校本研训外聘专家讲座

28、，进一步解读解读30个微力量点及考核标准。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 （2）确定3个考核微力量点，制定个人研修规划。 4.2023年5月 （1）以学情分析A1或B1作为突破点，完成一个微力量点考核标准，公布个人空间。（2）熟识相关软件和平台操作，制作各类视频作品公布个人空间，并在工作坊沟通，共同促进。每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在地理教学中应用力

29、量。（3）结合校本研修规划和本工作坊的研修安排，利用微力量点进展听课、评课活动，依据力量点考核要求，基于课堂，学以致用。 5.2023年6月 （1）完成3个考核微力量点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0治理团队的指导下，分析优劣势，进一步完善。（2）准时收集、汇总各种研训材料，整理上传省平台。 6.2023年9-10月 （1）以校为本、基于课堂、应用驱动，进一步探究信息化教学平台（智学网、省平台教学助手、互动课堂等）的应用。（2）积极参加研课、磨课活动，进一步探究信息技术与教育教学融合创新进展。7.2023年11-12月 （1）案例收集与整理。（2）进一步完善信息化教学个人空间（省平台人人通空间）。 8.2023年1月 总结研修阅历，成果应用推广。争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在地理课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。 四、预期研修效果 通过信息2.0的研修能够到达优秀水平，在研修考核完毕后，能够娴熟使用信息技术帮助授课，利用信息技术能够解决一些课堂问题，学生和教师都到达省时省力的目标，并且顺当高效完成地理学习任务，让学生爱上地理学科。