会变的颜色教案反思.docx

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1、会变的颜色教案反思会变的颜色教案反思1 活动目标： 1、产生对颜色的爱好。 2、熟识紫色、桔黄色、绿色，通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。 活动预备： 1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透亮口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。 2、儿童音乐一首。 活动过程： 1、老师导入活动，引起幼儿爱好。 老师介绍今日来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 2、老师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。 指导语：今日，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观看好。 将红色颜料和

2、黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代试验要求，请幼儿调色、上色，老师指导。 指导语：刚才老师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好？ （1）、老师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小伴侣来帮忙。 （2）、交代试验的要求和留意事项。 （3）、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。 3、启发幼儿自我创作图画指导语：我们能干的小伴侣们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最宠爱的

3、图画，好吗？ 活动延长： 刚才老师和小伴侣都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小伴侣们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术共享给老师和伴侣们，好吗？ 教学反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很安静很认真地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清晰地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。 会变的颜色教案反思2 活动目标： 1、产生对颜色的爱好。 2、通过颜色的变化，能仔细地观看试验。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作

4、协调进展。 活动预备： 1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。 2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。 3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。 4、儿童音乐一首。 活动过程： 一、老师导入活动，引起幼儿爱好。 1、老师介绍今日来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 二.老师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。 今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观看好吗? 1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔

5、黄) 2、用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色，红+蓝=紫色 三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。 刚才老师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好? 1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。 2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。 3、老师小结，简评。 延长活动： 刚才老师和小伴侣都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢? 1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小伴侣来帮忙。 2、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色

6、。 教学反思： 一、选材生活化。新纲要科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中特殊生疏的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和把握。在会变的颜色活动中，我设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手来尝试发觉颜色的变化。 二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢快。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开头的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究爱好的问题。以老师的.一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的爱好，

7、乐观想方法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得进展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观看，发觉颜色的变化，培育了幼儿主动尝试的探究精神。 经受探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的愿望。此时，我鼓舞幼儿轮番表达自己的观看和发觉，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。 总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵看法，以便在以后的教育教学中不断改革

8、，不断进步。 会变的颜色教案反思3 活动目标： 1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。 2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。 3、激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。 2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。 3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。 活动过程： 一、创设魔术情景，变魔术引题。 师：我是魔法师，今日带来了一个奇异的魔术，小伴侣只要认

9、真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。老师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。 教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增加些奇妙颜色，更能吸引孩子们的留意力。 二、引导幼儿观看变色及记录。 1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看：看，这里有个魔法瓶，小伴侣看看瓶子里装着什么颜色？（黄颜色）。 师：对！看好了老师在黄颜色法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。（橙色）出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才奇异的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。 2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观

10、看：装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色？（紫色）师：同样我们要用颜色宝宝记录下这奇异的变化。 3、请小伴侣猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化？师：请一个小伴侣来当魔术师，让他上来变一变。请小伴侣上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。 4、引导幼儿争辩：你发觉了这奇异的魔术是怎么变的？ 5、老师小结：黄色和红色在一起成了橙色；红色和蓝色在一起变成紫色；蓝色和黄色在一起变绿色。 教学评析：小伴侣对这布满奇异颜色的魔术特殊的爱好，不禁的赞美道：太奇异了？通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的奇异变化。我接受了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由

11、发觉盖子的.颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。假如加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可接受了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说：老师要再施加些魔法。直到变色明显，让孩子说出变色效果。 三、引导幼儿变色。 1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？（橙色、紫色、绿色）师：精彩的节目开头了。请小伴侣来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办？其次个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。还是不像？怎么办？ 2、请小伴侣观看记录表，橙色是怎么变的？老师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜

12、料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。 3、争辩：用了几种颜色？哪两种颜色？怎么变的？变成什么颜色？ 4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。 5、葡萄是紫色的，怎么变？引导幼儿尝试操作。 6、老师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子；红色加蓝色变成紫色画葡萄；黄色加蓝色变成绿色画青蛙； 四、幼儿分组操作。 1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料变色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 2、强调要求： （1）颜色不能混色。 （2）手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。 教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。 五、呈现幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。8